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如何激發(fā)員工潛能培訓 專欄 》

如何激發(fā)員工潛能培訓專題,匯集有關如何激發(fā)員工潛能培訓的相關培訓資訊,如何激發(fā)員工潛能培訓包括相關公開課、內(nèi)訓課、培訓講師及相關資訊。員工的工作積極性是一個企業(yè)取得長足發(fā)展的根本.對于人力資源工作者來說,如何更好地激發(fā)員工的潛能,凝聚員工的積極性,是必須解決的問題。
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公開課
  • 驅動:團隊驅動力 ——提升員工滿意度與激發(fā)工作動機的領導意識

    地點: 廣東 (深圳) 時間:2021-10-23

    第一模塊:理念篇——工作動機、滿意度與績效Ø滿意度背后的秘密1、管理者眼中的員工2、員工的不同觀點3、員工為什么滿意和不滿意4、提升滿意度:改善管理者的行為 ..

  • 員工激勵與潛能激發(fā)工作坊

    地點: 北京 (北京) 時間:2014-04-11

    第一單元:輔導與教練技巧一、輔導輔導的定義輔導與被輔導者的關系輔導的概念輔導中常犯的錯誤輔導的角色與行為二、教練教練的四個步驟現(xiàn)代教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別討論:聽部屬的建議有..

  • 激發(fā)員工動力--教練技術帶來正能量

    地點: 江蘇 (蘇州) 時間:2013-04-18

    1、教練技術簡介2、動力的來源3、共同構建愿景4、創(chuàng)造正向的體驗5、搭建從行動到目標的橋梁6、用肯定持續(xù)激發(fā)員工的責任心和信心..

內(nèi)訓課
  • 用組織變革激發(fā)組織動力、創(chuàng)造卓越價值

    主講老師:胡勁松 課程時長:2 天

    一、理解組織變革,掌握變革規(guī)律引子:VUCA帶來的挑戰(zhàn)組織變革的類型變革中的問題與挑戰(zhàn)案例:某企業(yè)變革失敗的案例二、組織變革的內(nèi)外驅動力市場、技術、人才新趨勢組織能力升級新趨勢生態(tài)..

  • 組織行為學:激發(fā)組織潛能的智慧

    主講老師:齊振宏 課程時長:2 天

    課程背景:不懂得組織,何談管理?不懂得人性,何談管理?任正非說,管理說到底就是管人性,管人性說到底就是管欲望,一部華為的發(fā)展史,就是一部人性管理的歷史。所以,如何認識人性,激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。如何滿足..

  • 重塑陽光心態(tài) 激發(fā)團隊動力

    主講老師:張雷冰 課程時長:1 天

    引言:關于知行合一的探討一、從盤點自己開始認識自己,看清自己才能解讀別人我是誰?人貴有自知之明我的優(yōu)勢是什么,我的盲點在哪里?我在哪里,我在社會哪個層面?我還有哪些不知道?影響人生..

  • 激發(fā)團隊動力,打造卓越執(zhí)行

    主講老師:張雷冰 課程時長:2 天

    引言:關于知行合一的探討一、從盤點自己開始認識自己,看清自己才能解讀別人我是誰?人貴有自知之明我的優(yōu)勢是什么,我的盲點在哪里?我在哪里,我在社會那個層面?我還有哪些不知道?影響人生..

  • 重塑陽光心態(tài)激發(fā)團隊動力

    主講老師: 課程時長:2 天

    一、從盤點自己開始 認識自己,看清自己才能解讀別人 我是誰?人貴有自知之明 我的優(yōu)勢是什么,我的盲點在哪里? 我在哪里,我在社會哪個層面..

  • 激發(fā)團隊動力 打造卓越執(zhí)行

    主講老師:張雷冰 課程時長:2 天

    一、從盤點自己開始 認識自己,看清自己才能解讀別人 我是誰?人貴有自知之明 我的優(yōu)勢是什么,我的盲點在哪里? 我在哪里,我在社會那個層面..

  • 重塑陽光心態(tài) 激發(fā)團隊動力

    主講老師:張雷冰 課程時長:2 天

    引言:關于知行合一的探討一、從盤點自己開始認識自己,看清自己才能解讀別人我是誰?人貴有自知之明我的優(yōu)勢是什么,我的盲點在哪里?我在哪里,我在社會哪個層面?我還有哪些不知道?影響人生..

  • 做聰明的上司-巧妙激發(fā)員工積極性

    主講老師: 課程時長:3 天

    第一部分: 員工激勵面臨的挑戰(zhàn) 一:解決人員不夠的新思路 (一)、解決人員不夠的新思路 (二)、員工積極性高的好處 (三)、員工積極性高的表現(xiàn) 案例:《來自后座的一封信》 (四)、員工積極..

  • 筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動力——向解放軍學做好員工

    主講老師:周增明 課程時長:2 天

    一、課程導入: 1.列舉事例闡述學習能給每個員工帶來的職場及經(jīng)濟效益 2.正確認識執(zhí)行力的概念,執(zhí)行力對企業(yè)、個人的重要作用 3.剖析企業(yè)員工在執(zhí)行力上存在的共性問題 4.通過事例引導向具備最強執(zhí)行力..

  • 重塑陽光心態(tài) 激發(fā)團隊動力

    主講老師: 課程時長:1 天

    一、從盤點自己開始  認識自己,看清自己才能解讀別人  我是誰?人貴有自知之明  我的優(yōu)勢是什么,我的盲點在哪里?  我在哪里,我在社會..

  • 激發(fā)管理潛能

    主講老師:黃國成 課程時長:2 天

    激發(fā)管理潛能主講人:黃國成著名企業(yè)管理專家、機制與制度設計專家、精益生產(chǎn)專家、中國企業(yè)教育百強培訓師、美國認證協(xié)會金牌講師、高級注冊國際職業(yè)經(jīng)理人課程簡介:在競爭加劇的今天,企業(yè)需要激發(fā)全員活力來..

  • 孫波老師團隊管理升級與動力激發(fā)

    主講老師:孫波 課程時長:2 天

    團隊管理升級與動力激發(fā)前言:一個好的企業(yè)組織管理,必須能滿足三個條件。1,滿足對員工的基本素質,基本能力,基礎管理的培養(yǎng)和提高。2,解決管理者與被管理者之間的對抗關系。3,融入管理的快樂要素。在團隊管理升..

  • 激發(fā)正能量-全員激勵風暴

    主講老師:汪文輝 課程時長:1 天

    【課程背景】為什么很多員工有心態(tài)卻沒有狀態(tài),有感情卻沒有激情?為什么很多員工總是推卸、總是抱怨、總是拖延?為什么老總您自己卻成了企業(yè)的“保姆”、“拉車夫” ..

  • 團隊管理升級與動力激發(fā)

    主講老師:孫波老師 課程時長:12 天

    課程大綱第一部分:團隊管理的現(xiàn)狀分析◆為什么目標定了,員工完成不了◆為什么流程規(guī)范有了,但員工不愿意遵守◆為什么獎勵有了,員工卻無動于衷◆為什么懲罰制度有了,員工卻無所謂◆為什么人一培養(yǎng)出..

  • 產(chǎn)品思維激發(fā)商業(yè)活力

    主講老師:劉峰 課程時長:2 天

    首日內(nèi)容:1.對產(chǎn)品思維的錯誤理解用戶驅動只是產(chǎn)品思維的一種體現(xiàn)產(chǎn)品思維不是破壞式創(chuàng)新產(chǎn)品思維不是網(wǎng)紅經(jīng)濟2.什么才是正確的產(chǎn)品思維᠋..

  • 打破三個悖論激發(fā)組織活力

    主講老師:駱峰 課程時長:2 天

    第一部分: 如何評估組織的有效性?1. 案例:新東方起死回生的組織變革究竟是如何發(fā)生的?第二部分: 結合新東方案例討論評估組織的有效性?1. 組織是否支撐戰(zhàn)略意圖和目標?a)戰(zhàn)略意圖梳理b)商業(yè)模..

  • 激發(fā)活力—組織管理的數(shù)字化轉型

    主講老師:張志濱 課程時長:2 天

    一、戰(zhàn)略和商業(yè)模式引發(fā)的變化當今企業(yè)管理的四個變化管理更多的模糊性、不確定性通過協(xié)作,而不是分工獲得效益 比拼價值創(chuàng)造,而不是考核績效管..

  • 如何運用非物質激勵激發(fā)員工動力

    主講老師:王萬多 課程時長:1 天

    一、為什么要做非物質激勵?1、人的需要具有多樣性,非物質需要的存在必然要求實施非物質激勵績效馬斯洛5個需求層次理論奧爾德弗ERG 3個 需要理論【課堂練習】現(xiàn)場寫出自己..

  • 如何激發(fā)員工的敬業(yè)度及幸福感

    主講老師:凌敬忠 課程時長:2 天

    模塊 學習活動介紹 時間分 教學方法課程導入 •開場(客戶方)•破冰活動•研討公約•課程介紹•討論:學員面臨的挑戰(zhàn)是什么? 30分 •內(nèi)..

  • 激發(fā)活力 決勝終端

    主講老師:喻國慶 課程時長:1 天

    第一章:終端拜訪八步驟1.終端拜訪的意義是什么?2.銷量—流量與轉化3.開場很重要-30 秒決定成敗 4.終端拜訪準備對照表5.終端拜訪七定定 點:客戶資料卡/區(qū)域..

  • 如何通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃與有效培訓激發(fā)員工活力

    主講老師:王萬多 課程時長:1 天

    一、認識企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃1、員工職業(yè)規(guī)劃的三葉草模型——請關注我的關注興趣、能力和價值推動關系興趣、能力和價值缺失時對應的情緒表現(xiàn)及應對方法..

  • 職場幸福心理學 ——激發(fā)熱情,快樂工作,掌控職場,實現(xiàn)幸福

    主講老師:李美鮮 課程時長:1 天

    第一講:重新定義工作一、思考靈魂拷問1. 你為什么工作2. 你究竟為誰工作3. 你想如何工作4. 工作對你意味著什么工具:動力冰山模型二、職場三種幸福1. 愉悅的幸福2. 專注的幸..

  • 如何激發(fā)員工的內(nèi)生動力

    主講老師:劉峰松 課程時長:2 天

    分享與分析您認為公司和員工是怎樣的關系請談談您為什么在這個公司工作為什么漲了工資會有不開心的您認為高效組織應該是怎樣的..

  • 向下管理:激發(fā)員工潛能課程大綱 ---經(jīng)理人個體領導力進階系列

    主講老師:蔣巍巍 課程時長:2 天

    一、新經(jīng)濟時代下管理者的新挑戰(zhàn)新經(jīng)濟時代下的管理者面臨的3大挑戰(zhàn)以組織目標為中心的管理有什么樣的特征(解析)以員工成長為中心的管理有什么樣的特征(解析)..

  • 員工動能激發(fā)與執(zhí)行力打造

    主講老師:齊磊 課程時長:1 天

    一、領導力領導力的鐵三角•幸福取決于心態(tài)還是物質•成長型思維與固定思維二、如何構建團隊—目標 規(guī)則 執(zhí)行🔺🔺(從組織要求看自己,對自..

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