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通用管理培訓(xùn)課程
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通用管理培訓(xùn)課程公開課
  • 課程收益：課程背景： 中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會關(guān)注與所在部門對應(yīng)的專業(yè)性管理工作的開展，但真正實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需..
  • 課程收益：2023年05月11-12上海 2023年05月26-27成都2023年06月02-03上海 2023年07月06-07上海2023年07月28-29廣州 2023年08月04-05上海2023年08月25-26..
  • 課程收益：第一部分 認識管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識別..
  • 課程收益：2020年09月11-12上海2020年09月21-22成都2020年10月16-17上海 2020年11月06-07上海2020年12月11-12上海課程背景中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變..
  • 課程收益：2020年09月11-12上海2020年09月21-22成都2020年10月16-17上海 2020年11月06-07上海2020年12月11-12上海課程目標深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義..
  • 課程收益：2020年09月11-12上海2020年09月21-22成都2020年10月16-17上海 2020年11月06-07上海2020年12月11-12上海課程目標 深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義全方..
  • 課程收益：2020年09月11-12上海2020年09月21-22成都2020年10月16-17上海 2020年11月06-07上海2020年12月11-12上海課程目標 深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義全方..
  • 課程收益：2016年07月22-23日上海2016年09月23-24日上海2016年11月25-26日上海課程背景q中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力..
  • 課程收益：2016年07月22-23日上海2016年09月23-24日上海2016年11月25-26日上海課程背景q中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力..
  • 課程收益：2016年07月22-23日上海2016年09月23-24日上海2016年11月25-26日上海課程背景q中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力..
  • 課程收益：一、項目管理概述1、項目及項目管理了解2、項目團隊了解3、項目組織結(jié)構(gòu)及跨部門協(xié)作了解4、項目干系人管理了解5、項目成功的關(guān)鍵技能了解6、項目管理體系了解二、項目需求及范圍1、范圍管理概念了解2、..
  • 課程收益：【課程簡介】MTP課程內(nèi)容設(shè)置：模塊一：管理者的角色認知模塊二：工作計劃與目標管理模塊三：時間管理模塊四：溝通技巧模塊五：授權(quán)與激勵模塊六：問題解決與決策模塊七：團隊建設(shè)模塊八：領(lǐng)導(dǎo)力與部屬培育*..
  • 課程收益：第一部分 認識管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識別練..
  • 課程收益：第一部分 認識管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識別練..
  • 課程收益：模塊一：管理者的角色認知第一單元：管理者的誕生專業(yè)經(jīng)理人的產(chǎn)生什么是管理第二單元：管理者的角色與職責(zé)管理者的角色定位管理者的主要職責(zé)管理重點要項評估第三單元：管理者工作的屬性主管工作的性質(zhì)..
通用管理培訓(xùn)課程內(nèi)訓(xùn)課
  • 課程收益：上汽通用汽車有限公司，成立于1997年6月12日，由上海汽車集團股份有限公司、通用汽車公司共同出資組建而成。擁有浦東金橋、煙臺東岳、沈陽北盛和武漢分公司四大生產(chǎn)基地，共4個整車生產(chǎn)廠、2個動力總成廠，是中國汽車工業(yè)的重要企業(yè)之一。堅持&..
  • 課程收益：管理技能培訓(xùn)（一）、目標管理&時間管理 　　管理工作的兩重有效性 　　目標管理：保障組織戰(zhàn)略的實現(xiàn) 　　時間管理：提高組織資源的效率 　　目標管理讓大家做正確的事情 　　時間管理讓大家正確..
  • 課程收益：（一）、解開關(guān)于管理的困惑：意識、責(zé)任與定位 管理不等于簡單的“管人＋理事” 管理者應(yīng)具備的能力：影響力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力 案例討論：你會選擇誰？ 管理無定式 管理者的任務(wù)：計劃，組織、領(lǐng)導(dǎo)、控..
  • 課程收益：第一部分 認識管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認識管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識別練..
  • 課程收益：課程背景q中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對于自己的能力要求。作為優(yōu)秀員工，原來主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會關(guān)注與所在部門對應(yīng)的專業(yè)性管理工作的開展，但真正實現(xiàn)..
  • 課程收益：前 言 當(dāng)今世界,社會變革方興未艾,市場競爭風(fēng)起云涌,項目運作異?；钴S。如何高效地協(xié)調(diào)團隊,如何在組織內(nèi)部營造良好的管理環(huán)境,如何提高項目應(yīng)對風(fēng)險的能力,成為諸多管理者思考的焦點。 項目管理在運作方式和管理思維模式上最大限度..
  • 課程收益：課程背景在當(dāng)今社會中，或個人或團體組織或企業(yè)或地區(qū)或政府或國家，都經(jīng)常需要面臨危機公關(guān)。危機公關(guān)管理的好壞，一方面體現(xiàn)出危機當(dāng)事人的整體管理水平和應(yīng)變反應(yīng)能力，另一方面更是直接影響到危機當(dāng)事人的信譽和利益得失。危機公關(guān)成為每一位現(xiàn)代..
  • 課程收益：團隊破冰，分組一、教練式領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)1、認知模式：約哈利之窗2、教練型領(lǐng)導(dǎo)力之道： 5R領(lǐng)導(dǎo)力解析 平衡輪工具演練3、場域能量之道：私董會的內(nèi)核-U型理論 深度解析和體驗4、問題解決之道：四步法解決管理問題 ..
  • 課程收益：第一單元：了解95后，理解95后思維開篇列舉5個小案例，說明95后管理并非容易的事情。要想管理好95后員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認識他們，走..
  • 課程收益：一.我們認識的銷售管理工作1、我們做的銷售嗎？個人&集體？2、教練技術(shù)的基礎(chǔ)；3、當(dāng)教練技術(shù)遇上團隊學(xué)習(xí)，行動學(xué)習(xí)的核心工具介紹和練習(xí)；4、成功輔導(dǎo)的銷售行動教練案例（成功的關(guān)鍵因素分析）二.我們重新認識下什..
  • 課程收益：管理人員通用實戰(zhàn)人力資源管理技能訓(xùn)練課程概述：管理人員是一個企業(yè)的骨干，支撐整個企業(yè)的發(fā)展。管理人員需要掌握的管理技能中，最重要最復(fù)雜的管理技能是對人的管理技能。每個經(jīng)理人都必須經(jīng)過系統(tǒng)的人力資源管理專業(yè)訓(xùn)練，從而更好配置人力資..
  • 課程收益：前言1. 課程目標觀賞討論：《徒手攀巖》對我們的啟示2. 項目經(jīng)理知識能力框架3. 如何學(xué)習(xí)項目管理知識體系4. 項目管理過程5. PMP介紹第一篇：項目管理介紹第一講：項目管理概論1. 項目定義..
  • 課程收益：第一講：提升服務(wù)意識，重塑服務(wù)心態(tài)案例導(dǎo)入：收費員之殤一、時代的巨變案例：服務(wù)業(yè)的AI時代1. 服務(wù)是唯一的風(fēng)口2. 服務(wù)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)3. 影響圈與關(guān)注圈4. 人的三個大腦5. 深度服務(wù)時代已經(jīng)來臨..
  • 課程收益：第一講：班組長角色認知與定位一、班組長角色轉(zhuǎn)換中常出現(xiàn)的四種錯誤引導(dǎo)：大師的觀點二、班組長角色定位中不應(yīng)犯的四大錯誤三、班組長（六大）正確角色轉(zhuǎn)變四、班組長正確角色四大定位案例討論：牛肉拉面館的故事五、班組長..
  • 課程收益：一、確定目標：針對不同人群和特定事宜鎖定方案1.理念植入：同樣素材內(nèi)容，受眾關(guān)注點不同2.案例展示：針對不同人群的寫作重點突出3.通信特征：運營商廣告、公文的特殊屬性4.分類鎖定：面對內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)、同事的文字措辭5.客戶..
  • 課程收益：一、 化解壓力的方法與技巧1、 何為壓力？2. 壓力的作用3. 心理健康度一致、調(diào)和、矛盾、沖突4.壓力的來源：性格與壓力 個人生活的壓力來源 工作壓力的來源測試5、緩解壓力的要點：消除或減弱壓力..
  • 課程收益：第一講：高效執(zhí)行創(chuàng)造價值現(xiàn)場測試：執(zhí)行力測試一、什么是執(zhí)行力1. 何為執(zhí)行力2. 何為有效執(zhí)行二、執(zhí)行力就是生命力1. 三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行2. 執(zhí)行力就是核心競爭力三、執(zhí)行力的細分1. 組織執(zhí)行力..
  • 課程收益：第一部分 高效團隊的發(fā)展規(guī)律與要素一、團隊的價值1、團隊的力量；2、沒有完美的個人，只有完美的團隊；案例：華潤26只貓與一只老虎，松散群體與軍事團隊二、團隊的認識1、合作的本意；2、成功是由于團隊；3、..
  • 課程收益：團隊破冰，分組一、商業(yè)人格1、定義2、商業(yè)人格的核心維度1）社會人心態(tài)2）成年人邏輯 3）靠原則做事4）以結(jié)果來交換3、員工如何打造商業(yè)人格1）獨立做出結(jié)果——外包思維2）..
  • 課程收益：第一部分 認識創(chuàng)新一、創(chuàng)新的價值1、企業(yè)要透過差異創(chuàng)新創(chuàng)造價值獲得更高利潤2、個人需要透過創(chuàng)新獲得職業(yè)發(fā)展二、什么是創(chuàng)新三、創(chuàng)新類型1、理念創(chuàng)新是基礎(chǔ)2、機制創(chuàng)新有動力3、管理創(chuàng)新更高效4、技術(shù)創(chuàng)新..
  • 課程收益：一、信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景和趨勢1、信息通信產(chǎn)業(yè)用戶現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢1.1中國移動電話用戶現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢1.2中國寬帶用戶現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢1.3中國三大運營商客戶發(fā)展現(xiàn)狀2、電信運營商發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢2.1全國電信主營..
  • 課程收益：第1部分：Excel函數(shù)與公式 直接從高頻函數(shù)vlookup開始談起，通過該函數(shù)應(yīng)用延伸到index, match, hlookup, sum等函數(shù)； 函數(shù)三大家族另外2個核心高頻函數(shù)sumif,..
  • 課程收益：1. OKR 簡介2.1. OKR 的定義2.2. OKR 的結(jié)構(gòu)一個 OKR 示例2.3. OKR 能帶來哪些收益2.4. 貴在實踐細節(jié)2. 準備啟程2.1. 連接從戰(zhàn)略到執(zhí)行的層次2.2. 為企業(yè)立志..
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