90后員工管理培訓(xùn)培訓(xùn)專題，匯集有關(guān)90后員工管理培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊，90后員工管理培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。90后員工從小就在互聯(lián)網(wǎng)的伴隨中長(zhǎng)大，在新時(shí)代背景下的員工特點(diǎn)渴望被認(rèn)可、崇尚自由、不喜歡被束縛、可塑性大、喜歡富有挑戰(zhàn)性和趣味性的工作、有創(chuàng)造力、想象力豐富、思維開(kāi)闊，但內(nèi)心容易孤獨(dú)，希望得到關(guān)注、表現(xiàn)欲極強(qiáng)，渴望得到認(rèn)可等。
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地點(diǎn)： 廣東 (佛山) 時(shí)間：2016-08-30
學(xué)員對(duì)象：全體人員課程前言:入社會(huì)的80、90后的新生人類，對(duì)一切都滿懷希望和美好憧憬，同時(shí)又對(duì)全新的環(huán)境感到茫然和忐忑。初踏職場(chǎng)，將會(huì)面臨一系列的問(wèn)題和困惑。如何以正確的心態(tài)面對(duì)工作？如何展現(xiàn)自己的能力..
地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 時(shí)間：2015-06-18
導(dǎo)入：現(xiàn)代員工到底怎么了？課前思考：²現(xiàn)代員工好管理嗎²你認(rèn)為他們有什么問(wèn)題研討:后80/90后不是洪水猛獸第一章、追本溯源——責(zé)任心為何迷失7..
地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 時(shí)間：2013-10-24
第一章、追本溯源——責(zé)任心為何迷失70后的管理模式與新文化沖突特征 80年代：價(jià)值觀差異的起點(diǎn)與分水嶺 90年代：非主流將影響主流 管理80/90后員工遇到的困境分析 員工..
地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 時(shí)間：2013-07-17
一、90后的狀態(tài)描述1、人員結(jié)構(gòu)改變管理方式2、現(xiàn)代基層員工的現(xiàn)狀3、“代溝”就是“有待溝通”4、為何說(shuō)：60年代“頭抵頭”、7..
地點(diǎn)： 上海 (上海) 時(shí)間：2012-12-15
第一章80后員工的世界特點(diǎn)，“我的地盤(pán)我做主”一、80/90后是誰(shuí):1.大部分為獨(dú)生子女2.生長(zhǎng)在社會(huì)穩(wěn)定,物質(zhì)優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代3.價(jià)值觀：自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī),網(wǎng)絡(luò)時(shí)代..
地點(diǎn)： 上海 (上海) 時(shí)間：2012-10-27
第一部分:對(duì)管理角色和80、90后的認(rèn)識(shí)第一單元:管理者的角色認(rèn)知1、管理者在企業(yè)的幾個(gè)層級(jí)2、管理者在企業(yè)的角色認(rèn)知誤區(qū)3、案例說(shuō)明管理者承上啟下的作用和重要性第二單元：80、90人的歷史背景！..
地點(diǎn)： 北京 (北京) 時(shí)間：2012-03-22
一、走進(jìn)8090的世界 1、走進(jìn)8090后的世界——三維立體模型 個(gè)性 價(jià)值觀 行為模式 2、換個(gè)角度看8090 ..
地點(diǎn)： 山西 (太原) 時(shí)間：2012-03-16
一、走進(jìn)8090的世界 1、走進(jìn)8090后的世界——三維立體模型 個(gè)性 價(jià)值觀 行為模式 2、換個(gè)角度看8090 ..
地點(diǎn)： 貴州 (貴陽(yáng)) 時(shí)間：2012-03-10
一、走進(jìn)8090的世界 1、走進(jìn)8090后的世界——三維立體模型 個(gè)性 價(jià)值觀 行為模式 2、換個(gè)角度看8090 ..
地點(diǎn)： 江蘇 (鎮(zhèn)江) 時(shí)間：2012-03-04
一、走進(jìn)8090的世界 1、走進(jìn)8090后的世界——三維立體模型 個(gè)性 價(jià)值觀 行為模式 2、換個(gè)角度看8090 ..
如何有效引領(lǐng)與管理80\90后員工實(shí)務(wù)
地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 時(shí)間：2011-12-16
[培訓(xùn)時(shí)間]2011年12月16-17日 （周六9：00-17:00） [培訓(xùn)地點(diǎn)］：蘇州.（開(kāi)課前一周發(fā)確認(rèn)函及線路圖）[培訓(xùn)費(fèi)用] 2880元/位（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)、午餐、茶水費(fèi)、..
主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
本課程主要針對(duì)90后新生代員工如何管理，通過(guò)問(wèn)題討論與互動(dòng)方式，引導(dǎo)大家共同思考，并給予實(shí)操的方法和工具，幫助管理者有效管理90后員工，從而提高90后團(tuán)隊(duì)的工作效能和效率。第1章90后員工很難管理嗎？1...
主講老師：馬永志 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
一單元： 90后員工管理遭遇難題1、90后管理：危機(jī)還是機(jī)會(huì)2、討論： 90后員工在職場(chǎng)的表現(xiàn)形式3、90后員工的職場(chǎng)表現(xiàn)特征4、討論：90后員工給企業(yè)帶來(lái)管理上的問(wèn)題5、澄清對(duì)90后6大錯(cuò)誤看法..
主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、80/90后員工的心理與行為特征1.案例分析：吳經(jīng)理與林經(jīng)理的管理模式2.自我檢視：寫(xiě)下五個(gè)關(guān)鍵詞3.80/90后成長(zhǎng)環(huán)境分析4.改革開(kāi)放後社會(huì)潮流變遷5.80/90后的思想趨勢(shì)6.8..
主講老師：謝玉雄 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
前言：管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財(cái)、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素?，F(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括八零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來(lái)的命運(yùn)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：郵政企業(yè)80、90后員工管理
主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
前言：到底誰(shuí)的問(wèn)題？一、 認(rèn)識(shí)80后---8090后聲音：不是我改，而是你改1. 你是不是?？吹?hellip;…2. 70后與80后特征沖突；3. 8090后經(jīng)典語(yǔ)錄分析；4. 8..
8090后員工品質(zhì)意識(shí)與責(zé)任心培訓(xùn)
主講老師：李勛義 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
事實(shí)調(diào)查：90后的真實(shí)想法 90后群體的個(gè)人特質(zhì)解析 90后個(gè)體價(jià)值觀系統(tǒng) 90后思維模式 90后情緒與情感 90后的對(duì)上司的期望 一、中國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)比以往任何時(shí)候都艱難；..
主講老師：劉勇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、管理90后員工的“破冰技巧”1、什么是“管理的壓力”？2、什么是“工作的壓力”？3、什么是“音樂(lè)療法”？..
主講老師：田先 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天
主講：田先課程特色：由內(nèi)到外，由知到行，強(qiáng)烈的震撼，深刻的體驗(yàn)。課程收益：ü 理解8590后員工的世界，調(diào)整心態(tài)，把握自身面對(duì)8590后員工的管理角色；ü 理解8590后員工成長(zhǎng)的..
主講老師：田先 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天
課程特色：由內(nèi)到外，由知到行，強(qiáng)烈的震撼，深刻的體驗(yàn)。課程收益：強(qiáng)效解決職業(yè)心態(tài)與道德問(wèn)題，調(diào)整員工心態(tài)，樹(shù)立正確觀念，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。適合對(duì)象：職場(chǎng)新人，包括大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生。授課形式：²..
主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程背景：隨著80、90后進(jìn)入職場(chǎng)，愈漸成為職場(chǎng)生力軍的時(shí)候，當(dāng)代盛行的管理理論與實(shí)踐遭遇尷尬，因?yàn)檫@些理論大多產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)80、90年代之前。如何管理80、90后員工，成為當(dāng)前經(jīng)理人的困惑。試圖改變他們只..
主講老師：鄭君 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元 全面了解新生代員工案例：新生代員工真的“不差錢”嗎？一、 新生代員工的成長(zhǎng)環(huán)境分析二、 新生代員工管理現(xiàn)狀分析三、 新生代員工的個(gè)性分析1、 新生代員工的人格..
主講老師：施怡彤 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第一章：用心了解“泛90”員工——建立學(xué)習(xí)共識(shí)1、看看來(lái)自媒體的解讀：《新聞透視：中青在線對(duì)90后員工的形象解讀》2、從發(fā)展心理學(xué)，了解泛90員工的人格特質(zhì)、個(gè)..
泛90后員工的管理應(yīng)用技巧實(shí)訓(xùn)
主講老師：施怡彤 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第一章：用心了解“泛90”員工——建立學(xué)習(xí)共識(shí)1、看看來(lái)自媒體的解讀：《新聞透視：中青在線對(duì)90后員工的形象解讀》2、從發(fā)展心理學(xué)，了解泛90員工的人格特質(zhì)、個(gè)..
主講老師：于煥新 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第一部分 90后的特性全認(rèn)知1、職場(chǎng)中的新新人類——90后2、90后分化出的“五組現(xiàn)象”3、目前90后群體凸顯的“三觀問(wèn)題”4、..
主講老師：劉疆 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一篇、80、90后員工管理的環(huán)境認(rèn)知——文化與管理1、當(dāng)今社會(huì)文化的三大特點(diǎn)（1）.浮躁文化（2）.茫然文化（3）.隨大流文化2、與現(xiàn)代管理的差距3、正視有中國(guó)特色的..
主講老師：丁展鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、從數(shù)據(jù)看80、90后1）導(dǎo)語(yǔ)：1.4億被稱為鼠標(biāo)一代的90后2）數(shù)據(jù)背后的思考：?jiǎn)T工為何辭職率高3）頻繁曠工、自離的90后4）90后的印象調(diào)查5）民工荒的啟示6）80、90后工作實(shí)際狀況調(diào)..
主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元：80和90后員工的工作動(dòng)機(jī)與職業(yè)心理1．80和90后員工的動(dòng)機(jī)與人格2．80和90后員工的人格特征3．80和90后員工的工作動(dòng)機(jī)4．80和90后員工對(duì)工作的心理預(yù)期5．80和90后員工的..
主講老師：張金洋 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
優(yōu)秀員工培養(yǎng)計(jì)劃2-80、90后員工職業(yè)素養(yǎng)提升 不斷自我提升的員工，才是持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的員工，才是企業(yè)真正需要的員工。自信但不自以為是肯進(jìn)取但不跳來(lái)跳去靈活但不眼高手低有理想但不脫離實(shí)際找準(zhǔn)定位，遠(yuǎn)離&..
臺(tái)灣劉成熙老師-核心品牌課程-新生代90后員工管理（最新）
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師-核心品牌課程-新生代90后員工管理（最新）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括90后，他們有鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀，他們或許是我們生機(jī)勃勃的員工，或許是充滿希望的骨干，..
員工關(guān)系關(guān)系管理之 “90后員工激勵(lì)和留人管理”
主講老師：李文莉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一篇：如何正確全面的理解企業(yè)員工激勵(lì)和留任管理？1、員工關(guān)系與員工關(guān)系管理2、員工關(guān)系管理的目的和重要性3、員工茁壯成長(zhǎng)與經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)狀對(duì)比圖第二篇：90后新新人類的新思維1、彼得德魯克-管理學(xué)..
主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
序章：一大群90后正在來(lái)襲！職場(chǎng)中的新新人類令你驚訝的思維與行為思考：這一代到底怎么回事？第一章：認(rèn)識(shí)90后一、一個(gè)時(shí)代造就一代人1. 我們的祖輩2．我們的父輩3. 我們自己二..
主講老師：趙了了 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第一章90后員工的世界一、90后是誰(shuí): 關(guān)鍵詞 自我意識(shí)強(qiáng)烈 個(gè)性張揚(yáng) 大部分為獨(dú)生子女生長(zhǎng)在社會(huì)穩(wěn)定,物質(zhì)優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代價(jià)值觀：自我價(jià)..
主講老師：王群祥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、管理者要讀懂90后討論：90后的職場(chǎng)表現(xiàn)特征1、90后進(jìn)入職場(chǎng)，是危機(jī)還是機(jī)會(huì)2、管理者要正視時(shí)代的變化3、90后心理狀態(tài)與社會(huì)需求4、多元、迭變的時(shí)代弱化了90后的職場(chǎng)需求5、不同時(shí)代的..
主講老師：柳榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講、90后的狀態(tài)描述人員結(jié)構(gòu)改變管理方式－時(shí)代改變思維現(xiàn)代基層員工的現(xiàn)狀－黑貓白貓與浮躁“代溝”就是“有待溝通”為何說(shuō)：60年代&ldquo..
主講老師：劉艷萍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元 90后管理的原則是什么？☆新生代員工在工作中想得到什么？我們所遇到的問(wèn)題有哪些？☆教練式對(duì)話的特點(diǎn)對(duì)話呈現(xiàn)：體驗(yàn)教練式對(duì)話和非教練式對(duì)話☆教練的原則、定義支持、期待、信任☆教練的..
文/蔣小華 手把青秧插滿田，低頭便宜見(jiàn)水中天。身心清凈方不道，退..
大情商開(kāi)發(fā)與壓力管理專家 中科院心理研究所管理心理學(xué)在職博士 清華大學(xué)積極心理學(xué)研究生 曾任香港深圳三家媒體記..
林長(zhǎng)青 中國(guó)酒店精確化管理體系創(chuàng)始人； 中國(guó)酒店和餐飲六常創(chuàng)始人； 中國(guó)酒店和餐飲全面服..
謝玉雄 管理創(chuàng)新導(dǎo)師，中國(guó)科大MBA，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等院校MBA總裁班特聘講師。 謝老師曾服務(wù)..
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