精益生產(chǎn)管理專家16年企業(yè)管理培訓經(jīng)驗
中國企業(yè)聯(lián)合會認證高級管理問
榮張1987年衡陽造紙廠管理成第二等獎
榮獲1996年衡陽市人民政府授予優(yōu)秀統(tǒng)計勞動者稱號
原湖南叉車總廠廠長兼黨委書記/衡陽造紙廠廠長原深圳市綠居裝飾有限公司副總
原深圳奔達爾制冷設備有限公司生產(chǎn)副總
中南大學、湖南大學、武漢大學、暨南大學等多家大學特聘教授
、成果之作:《衡陽拖拉機廠八七年經(jīng)濟責任制方寨》、客全面鐘劃管理微電腦管理程序事
至理名言【生席不患，沖鋒不止】--雖古稀之年(70歲)但擁有年輕人的狀態(tài)與心高!
安嶇老師德高望重，這么對年來時培訓行業(yè)一直活學嚴謹;特自己一生的心也經(jīng)驗投入培訓教育中去:為航天、電子、惚草等行業(yè)在精推生產(chǎn)管理中據(jù)供學以致用的知識點，從而化為效益倍增的實戰(zhàn)成果。
外營為四川輝達管業(yè)科技，進行為期1年半的【精故生產(chǎn)管理)培訓加輛導，建全了企業(yè)生產(chǎn)計劃系統(tǒng)及廠區(qū)工藝化流程布局改造，僅僅1年節(jié)約期遠成本150多萬元，降低了產(chǎn)品庫存達50%以上確保銷售不斷費
@曾為惠州利興紡織(國際)，進行為期1年的(情技生產(chǎn)管理】培訓加輔導，使公司庫存資金降低40%，準時交貨率提高30%以上，按公司接予“晴首生產(chǎn)優(yōu)秀教控”稱號。
生產(chǎn)研組長60必修課
課程背景
班織是企業(yè)最基層的組織，卻是企業(yè)最重要的一級組織，照組長素質(zhì)的高任直樓關系到企業(yè)效益的好壞。因為，企業(yè)的任何政策都要靠他們貫徹執(zhí)行下去。目前企業(yè)的班組長普遍存在管理能力的情況，很多現(xiàn)組長不敢管、不會管。很多企業(yè)開始重視班組長培訓，但普遍存在一些誤區(qū)。一是重視班組長通用管理知識的培訓，講一些領導藝術、溝通技巧，列拳的案例都是一些高大上人物事跡，如:牛根生、任正非和馬云等;二是重視班組長專業(yè)生產(chǎn)管理技能的培訓，如:精益生產(chǎn)、成本管理與控制、生產(chǎn)計劃和六西格瑪?shù)?。這些知識好不好，當然好。但是是不是適合班組長的需求呢?
班組長其實就是一個普通的比較優(yōu)秀員工，他們面對的是一群普通的員工。他們需要的不是一些高大上的領導藝術或高深專業(yè)管理知識。他們需要的是貼近實際工作而容易被普通員工接受的管理方法。班織管理說穿了就是二件事，一是管人二是管事。管人就是怎么讓員工相信你佩服你，從而服從你的領導。管事就是如何保證按時完成生產(chǎn)計劃、確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。
這6堂課程就是從最基晨的實際生產(chǎn)出發(fā)，為現(xiàn)組長量身打造的好學好用簡單易懂，但又具備與時候進管理知識。為班組長培訓提供新的思路。
課程收益
明確班組長的角色定位--改變不正確的工作方法
掌握正確工作數(shù)導方法-員工迅速掌握生產(chǎn)技能
學會質(zhì)量控制與攻關法-讓質(zhì)量提升一個新臺階
產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后控制技法-計劃落實交貨期獲保障
掌握5S 現(xiàn)場管理技巧---環(huán)境設備安全
5
完全改善
掌握工作關系處理方法-班組團結人心齊泰山移
成果產(chǎn)出
1.E組產(chǎn)品質(zhì)量提升1%
2.班煙生產(chǎn)計劃達成率提升10%%
課程特色
課程摒棄了過去班組長培訓“散而亂”的現(xiàn)象，拋棄了盲目拔離的內(nèi)容，結合班維長這個層級的特點，從實際工作出發(fā)，把班組長應該掌握的應知應會透用酒俗易懂，但又具有前睡性的通用管理和生產(chǎn)管理知識匯編成六門課程。課程中巧妙地把(TWI督導人員訓練》內(nèi)容融合在六門課程之中。使學員仿佛在聽身邊的“老班長”在講管理故事。
課程對急
制造業(yè)企業(yè)高中基屬管理人員
課程模型
課程提綱
先導篇
1.班組長目前在管理上存在的“二不”問題
2.班組長“二性一型”錯誤管理模式
3.班組長培訓應集中的二大焦點
4.介紹課程設計出發(fā)點和課程框架第一掌課:班組長的角色認知
一、挺組長的地位和使命
1.班組管理的概念
2.班組長的使命
3.班組長的地位
4.班煙長的具體職責
二、班組長角色轉(zhuǎn)換
1.班組長管理水平現(xiàn)狀
2.優(yōu)秀班組長與優(yōu)秀員工的區(qū)別
3.班長角色定位案例分享
4.角色認知的三個層面
三、班組長八大素質(zhì)
1.正能量的思想素質(zhì)
2.過硬的專業(yè)知識
3.強烈的責任心
4.敢于擔當?shù)墓适?/div>
5.認真的工作作風
6.寬大的胸懷
7.敢于碰硬的勇氣
8.謙虛謹情為人處世
9.良好的身體素質(zhì)
1.天天堅持做工作計劃
2.制定計劃的五步曲
3.如何批定計劃
4,計劃實施的浴岔曲線明律
5.時間管理矩陣案例分享，時間管理
6.走動管理
7.不斷反省工作方法
五、如何處理班組與部門的關系
1.以全局的觀點看問題
2.站在他人的立場看問題
3從重視個別效率到重視整體目標
4.樹立下道工序即客戶的概念
課后作業(yè):運用時間管理銀陳安持一美工作計劃
第二堂課:班組長如何抓員工培訓
一、培訓內(nèi)容
1.新進員工生產(chǎn)工藝培訓八大內(nèi)容
2.新進員工崗前操作的8項應知應會
3.新進員工實際操作培訓重點
4.新進員工安全培訓八項內(nèi)容
5.老員工培訓五項內(nèi)容
二、培訓組織
1.明確培訓三大日的
2.收集培訓需求方法
3.制定培訓計劃
4.培訓績效者核
三、培訓形式
1.在崗培訓
2.脫尚培訓
3.班會培訓
4.一事一例
四、工作救導
1.工作數(shù)導的錯課方法
2.教導部屬的五步曲
3.培養(yǎng)部屬的四大技巧
4.預測員工潛力模型
5.工作數(shù)號的四大步罪
6.第一步:學習準備
7.培養(yǎng)員工學技術興進與參與感模型8訓練預定表應考慮的事項
9.訓練預定表制作形式10.工作分解的三大理由
11.工作分解的主要步強和要點12.工作分解表的制作方法13.工作分解案例說明14.工作分解表案例分析
15,制作更換水龍頭工作分解表案例分享16制作更換輪驗工作分解表案例分享17.第二步:作業(yè)說明
18.如何觀察受訓者真正了解所學內(nèi)容19,第三步:實際試做20.第四步:上線考核21.元長工作數(shù)導法22.嘈親環(huán)境救導法
課后作業(yè):做一個本班組某道工字的工作分解表
第三堂課:班組長姐何抓質(zhì)量
一、樹立質(zhì)量意調(diào)
1.端正對質(zhì)量缺陷“零容忍”的態(tài)度
2.把99%提高到99.99%6
3.不要輕易放過任何質(zhì)量細小問題
4.追求同行業(yè)無法匹敵的卓越
5.用“笨功夫”練就“真本事
6.打牢一根筋思想
二、把好全過程質(zhì)量控制關1把律原材時或半成品三大入口關
2.把住設備(工裝)開工前六大點檢關3把住備工序自檢互檢三大關
4.虛心接受專檢意見的三大理由
三、現(xiàn)場質(zhì)量管理的九大任務
1.任務一:全數(shù)檢驗
2.任務二:在工序內(nèi)檢驗
3.任務三:不良品實行日視化
4.任務四:追究責任不放松
5.任務五:貫徹“五現(xiàn)主文
6.任務六:微底實施標準化
7.任務七:強化崗位檢查8任務八:找原因不找借口
9.任務九:開工前任務明確
手法一 展別法
12)分方法
3)案例分享:按班組分層
案例分享:根據(jù)集公司產(chǎn)量問題質(zhì)量進行分層
2.手法二:檢查表
12)調(diào)查不合格品記查表3)調(diào)記錄檢查案例分享:案公司記錄用檢查表案例分享:某公司記錄用檢查表4)點檢用檢查表制作技巧案例分享:點檢用檢查表
案例分享:設計生產(chǎn)鋪記錄用檢查表系手法三:柏拉圖
2)柏拉制作注事項3)使4)象
索例分享!菜公司分析質(zhì)量問題柏拉圖
案例分享:根桐票食品公司已知數(shù)據(jù)制作柏拉圈案例分享;根據(jù)集內(nèi)衣公司已知數(shù)據(jù)制作柏拉圖
4.手法四:因果固定文和特點12)頭腦風暴使用原則
3)頭腦風主事項4)5W的使用技巧5)如何使用因果分析圖案例分享:瓶子為什么通炸
案例分享;復印機復印不清楚進行因果分析5手法五:散點圖12)點3)點異常點斷4)分判
課后作業(yè):針對本部門質(zhì)量問題進行因果分析
第四堂課:班組長如何機生產(chǎn)
一、開好早會是成功的一半
1.早會目前存在的六大問題
2.早會正確流程
二、落實生產(chǎn)計劃銷保交貨期
1.產(chǎn)前的八大準備工作
2.單一產(chǎn)品的生產(chǎn)節(jié)拍計算方法
3.多品種生產(chǎn)節(jié)拍計算方法
4.多品種生產(chǎn)如何確定換線時間
5.如何給各工序安排生產(chǎn)任務案例分享;科學安排生產(chǎn)任務
6.避免工序內(nèi)透工二大方法
7.計劃變更的二大處置方法
8.做好產(chǎn)品的掃尾三大工作
三、控高生產(chǎn)效率降低生產(chǎn)成本
1.杜絕員工無故缺勤
2.統(tǒng)一安排休息時間
3.加強工時利用率考核
4.做好生產(chǎn)越平衡改進減少等待
5.消滅無價值工作
案例分享:消滅無價情工作
6.產(chǎn)生無價值勞動的原因
7.解決無效工作的思路
8.將員工的收入與產(chǎn)量、質(zhì)量、物料消耗掛構
四、做好生產(chǎn)日報表實行數(shù)據(jù)管理
1.生產(chǎn)日報表的五大作用
2.生產(chǎn)日表表形式
3.生產(chǎn)日報表用用推移圖展示產(chǎn)量差勢
4.用因果分析圖分析欠產(chǎn)原因
課后作業(yè):根據(jù)本班組產(chǎn)品工藝活程重新排水
第五堂課:理組長如何抓現(xiàn)場管理
、推行55美化生產(chǎn)環(huán)境
1.童理
1)與不要物品判斷三法則2)不要物品清單
3)非必品3項處理方法4)必用品3項處理方法5)整理標準看板樣本
6)整理成功與否的判斷標準案例分享:-汽精車生產(chǎn)理場案例分析:吉荊特車生產(chǎn)理場7)行整理的步驟
2.整頓
1)以沙盤演練確定物品故置位置2)尋找快捷的要點3)方法4)掃工具放方法5)貨架的布置方法5)不良品置方法
3.清掃
1掃工三個點2掃工法
案例分享:設備滿掃標準
案例分享:設備清掃標準物考答案杜絕污染源案例展示一杜絕污染源案制展示二
4.清潔
1)清的核心是制度化2班組5S檢查表設計
5.素養(yǎng)
1)養(yǎng)三要素
2)55推行方法一:紅牌作戰(zhàn)3)行方法:定點拍攝4)5S推行方法三:亮點展示5)55推行方法四:廠內(nèi)外參觀6)55推行方法五:診斷活動
二、推護好該備確保質(zhì)量和產(chǎn)量
1.設備所糖范圍及管理1)設備管理的三大規(guī)程2)備提作規(guī)程范本3)認真場寫交播現(xiàn)記錄
2.積極開展設備自主管理1理意2維法3主的5個范圍4)自主保養(yǎng)的3個階段5)自主保養(yǎng)的3大法寶6)不能用檢查代替改善
了，積極開展提案活動
1展活動的兩個要點2)提案活動評價的標準3)活動的標準4)活提案活動的有效形式
4.用設備“稱動率”代替"完好率”1)設備動率統(tǒng)計表
三、安全生產(chǎn)確保人身財產(chǎn)不受損失
1.造成安全生產(chǎn)事放的三大因素
2.安全事故四大人為因素
3.員工常見的七種不安全行為4,物的四大不安全因素
5.常見不安全發(fā)生五個時段
6.員工常見8種不安全心理狀態(tài)
7.車間存在的七種危害源
8.杜絕安全事故的四大方法
課后作業(yè):1.整頓本班組的工具箱、工作臺和貨架
2.檢查本班組設備的操作規(guī)程是否建全
3.列出事班組的危險源
第六掌課:班組長如何處理工作關系
一、職場問題的四大類型
1.職場中存在的11種習
2.不滿足的五種心里自衛(wèi)形式
3.把職場問題請滅在萌芽狀態(tài)
4,職場問題4大類型之一:預想到的
5.職場問題4大類型之二:感覺到的
6.職場問題4大類型之三:找上門來的
7.職場問題4大類型之四:跳進去的
8、場問題復雜程應的模型圖
9.預測到問題包括范圍10.感覺到問題包括范圍
二、班組長的領導藝術
1.良好的人際關系是解決問服的金鋼比
2.領導藝術之一:及時指導
3.領導藝術之二:及時表揚
4.領導藝術之三:提前告知
5.領導藝術之四:如人善任
6.人性化管理不是“一團和氣”
7.從人性出發(fā)培養(yǎng)員工正確的價值觀
8.關心員工比關心工作更重要了留人的5去理區(qū)
10.生活指導與私人干涉的界限11.把握好生活指導的度
三、班組長的溝通技巧
1.達成與員工溝通日的6項原則2,理想的四種溝通方式
3.不激忍時方的五大方法
4.理想表達自己意見的四種方式
5.讓員工服氣四點方法
5.掌握事實傾聽的6大注意事項案例分享:如何了解真相
四、解決職場問題四階股法1,解決職場問題四階段細則案例分享:王明組長的困與感案例分享:王明姐長解決步彈
案例分享:某領導的怪兒與員工發(fā)生矛盾如何處理課后作業(yè);運用問題解決四階段法解決本班組一個問題
講師介紹
經(jīng)典案例
(素計2000+場，參訓東風汽車/美的(歐沉廚柜等800+家企業(yè)，參訓達84000余學員)
*為西安變壓器公司授課《生產(chǎn)計劃與物科管理)，訓后直接過期3年為其授生產(chǎn)管理課程:為云南師宗煙草企業(yè)授課精益生產(chǎn)實務》訓后連續(xù)3年被全國10家煙草企業(yè)聘請授課;.為惠州利興紡織授課《精益生產(chǎn)實戰(zhàn)技法》。訓后直接續(xù)簽老師一年生產(chǎn)管理系列課程:
。為無擁華方科技授課《金牌班組長五項修練》，訓后直接返聘老師為企業(yè)咨詢項目顧問……
主講課程
《生產(chǎn)管理同路分析與解決十步法)《圖解5S--5S推行慌人法》《七招幫你突破精結生產(chǎn)團境)《生產(chǎn)班組長6門必修課》
器年制道業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
安業(yè)老師
制造業(yè)企業(yè)高中基層管理人員
