實(shí)戰(zhàn) TTT 、微課訓(xùn)練專家小豬微課品牌創(chuàng)始人
City & Guilds 國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師《八個(gè)段位打造王者微課⑧》版權(quán)人航空公司金牌講師/微課團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人5年培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
培養(yǎng)近1200名內(nèi)訓(xùn)師+輔導(dǎo)產(chǎn)出400余門(mén)精品課程
2年內(nèi)給寧波萬(wàn)科、成都地鐵、杭州建行等50余家企業(yè)進(jìn)行《全腦體驗(yàn)式授課技巧》《全腦體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》等課程培訓(xùn),累計(jì)培養(yǎng)近上千多名優(yōu)秀精英內(nèi)訓(xùn)師。
2年內(nèi)開(kāi)發(fā)《八個(gè)段位打造王者微課⑧》《新媒體宣傳H5易企秀》等3O門(mén)精品課程,其中,2018—2019年受邀為國(guó)有煙草公司講授《八個(gè)段位打造王者微課⑧》20余場(chǎng),在集團(tuán)內(nèi)掀起一股培訓(xùn)新浪潮,獲得“最受歡迎”導(dǎo)師稱號(hào)。
風(fēng)萬(wàn)科讓建筑贊美生命
中國(guó)建設(shè)銀行 China Conse
NeTRO 成都地鐵
1年微課授課70余場(chǎng)+輔導(dǎo)開(kāi)發(fā)微課2000余門(mén)
西安 為西安電信進(jìn)行《電信行業(yè)微課大賽輔導(dǎo)》
電信 累計(jì)產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)微課20余門(mén)
東莞 為東莞銀行進(jìn)行《微課大賽輔導(dǎo)》,其中輔導(dǎo)
銀行 的30余人中有5人獲得前六名獎(jiǎng)項(xiàng)
青島 為青島外運(yùn)集團(tuán)進(jìn)行《解決問(wèn)題為核心一情境微課》
外運(yùn) 助力學(xué)員3天時(shí)間內(nèi)完成49門(mén)微課
第1天:認(rèn)知微課—看本質(zhì)
到底什么是微課?
那么多種呈現(xiàn)方式?我們到底選擇哪一個(gè)?一個(gè)優(yōu)秀的“企業(yè)微課”標(biāo)準(zhǔn)是什么?
收獲:對(duì)微課特點(diǎn)、本質(zhì)、定義,形式有系統(tǒng)性認(rèn)知作業(yè):確定微課類型,根據(jù)案例討論微課呈現(xiàn)方式利弊
第2天:三輪聚焦—定主題
如何選擇一個(gè)有威力的微課主題?三輪聚焦確定微課主題
1.聚焦—一類人群2.聚焦—具體任務(wù)3.聚焦—關(guān)鍵問(wèn)題
如何取一個(gè)“網(wǎng)紅”標(biāo)題?
收獲:選主題的“三輪聚焦法”和取個(gè)好名字的“ ABC ”原理作業(yè):1.確定制作微課主題2.并取一個(gè)好名字
第3天: 全腦體驗(yàn)—精萃取
如何做到有料、有用、有趣?就用“腦圖式萃取法”第一招:發(fā)散
理性腦—收集關(guān)鍵素材 感性腦—尋找支撐材料
第二招:收斂
理性腦—搭建邏輯框架 感性腦—挑戰(zhàn)典型個(gè)案
第三招:提煉
理性腦—數(shù)字/英文/漢字 感性腦—借喻/口訣/圖示
收獲:掌握“腦圖式萃取法”的運(yùn)用方式,提升課程
作業(yè):1.收集微課所需材料2.撰寫(xiě)框架大綱3.提煉干貨
第4天:根號(hào)之旅—套情境
什么是“情境微課”?
情境微課的 SCAR “根號(hào)模型”
S 場(chǎng)景 C 沖突 A 解答 R 回顧
如何撰寫(xiě)微課腳本?
收獲:掌握情境微課設(shè)計(jì)的 SCAR “根號(hào)模型”
作業(yè):1.運(yùn)用“根號(hào)模型”進(jìn)行微課設(shè)計(jì)2.撰寫(xiě)逐字稿腳本
第5天: PPT —先基礎(chǔ)
如何選擇一個(gè)適合的模板?畫(huà)面好不好就看素材怎么找?三招快速制作微課內(nèi)容
如何給微課添加動(dòng)畫(huà)?
收獲:運(yùn)用素材快速制作 PPT 微課,用動(dòng)畫(huà)方式進(jìn)行呈現(xiàn)作業(yè):完成微課 PPT 階段制作
第6天:喀秋莎—后剪輯
“ CS 喀秋莎”錄屏就靠它
“時(shí)間軸”微課后期剪輯的利器掌握這幾招讓微課聲音更專業(yè)要想與眾不同,就用“重點(diǎn)突出”
收獲:運(yùn)用“ CS 喀秋莎”進(jìn)行錄屏,并運(yùn)特效進(jìn)行后期剪輯作業(yè):用喀秋莎完成課程后期剪輯工作,提交成品微課
第7天:線上評(píng)比—秀成果
提交成品評(píng)委打分點(diǎn)評(píng)反饋評(píng)比頒獎(jiǎng)
收獲:線上點(diǎn)評(píng)及評(píng)分
作業(yè):舉一反三,一個(gè)月內(nèi)提交第二門(mén)微課
贈(zèng)送:《一部手機(jī)完成微課制作》十集系列微課
