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國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力及其修煉

主講老師：黃桂清 課程時長：2 天

1.修己安人的領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì) a)如何修己 - 領(lǐng)導(dǎo)者的仁能自我修煉之道 b)如何安人 - 領(lǐng)導(dǎo)者的識人用人安人之道 c)如何領(lǐng)人 - 領(lǐng)導(dǎo)者選才用將之道 案例一 國美黃光裕之浮沉分析2.以人（仁）為本的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ) (得..

國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧

主講老師：劉大洋 課程時長：2 天

第一章 國學(xué)總論1.何謂國學(xué)？2.國學(xué)概念的出現(xiàn)與形成3.國學(xué)在人類文明中的地位4.國學(xué)、漢學(xué)與蘭學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系5.國學(xué)的基本內(nèi)容與核心范疇6.國學(xué)的中心思想與核心價值7.國學(xué)對當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)..

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

【課程說明】為什么社會越來越進步，管理卻越來越難？為什么領(lǐng)導(dǎo)的能力越來越強，團隊能力卻越來越弱？為什么說少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱職的干部？..

卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：宋勸齊 課程時長：2 天

模塊一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：幫你正確認識領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的理念1. 對領(lǐng)導(dǎo)的認識錯誤是致命的；2. 領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)組織實現(xiàn)目標(biāo)的過程；3. 領(lǐng)導(dǎo)是一個過程，不是一個動作；4. 領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5..

基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：王樵 課程時長：2 天

課程背景：領(lǐng)導(dǎo)是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領(lǐng)導(dǎo)他們？情境2、我新接管了一個高效率運轉(zhuǎn)的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴(yán)..

團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：馬永志 課程時長：2 天

一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區(qū)別3、有些團隊為什么會失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動蕩期的特..

贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：許哲銘 課程時長：1 天

課程大綱一 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認識自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2.認識他人：認識個別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)..

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團隊建設(shè)

主講老師：王立華 課程時長：1 天

他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動。兩論起家：《實踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)工..

偉人智慧——向毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：李凱城 課程時長：1 天

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓是其管理哲學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)中國革命與建設(shè)的長期實踐中，毛澤東將抽象的哲學(xué)原理，轉(zhuǎn)化為一系列通俗易懂、好學(xué)管用的思想方法和工作方法。并且親自實踐，言傳身教，用以培育領(lǐng)導(dǎo)人才，解決小到自我修煉、團隊打造，大..

總裁班課程-卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與經(jīng)營創(chuàng)新

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

授課方式： 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、小組討論、案例分析、角色扮演、導(dǎo)師多年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。 授課時數(shù)：2天12小時/梯次 課 程 大 綱 第一單元:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)認知..

帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：王文浩 課程時長：2 天

【課程簡介】 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，其是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動中的自由創(chuàng)造性；另一方面是有效性，領(lǐng)導(dǎo)實踐活動是檢驗領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！稁藥?font face=Arial>..

卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師： 課程時長：2 天

第一天培訓(xùn)內(nèi)容 開訓(xùn)導(dǎo)語 培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員調(diào)整心態(tài)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，強調(diào)學(xué)習(xí)目的和意義，在培訓(xùn)組織上采取分組的方式，提高學(xué)習(xí)的競爭性和趣味性。 科學(xué)計劃與決策 計劃的內(nèi)涵、方法、程序 決策程序及..

國學(xué)文化經(jīng)典與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：蓋烈夫 課程時長：2 天

國學(xué)文化培訓(xùn)（一）、國學(xué)文化之基本概要 　　1、以道和陰陽五行為核心的哲學(xué)思想體系 　　2、以天人合一為核心的人與自然思想體系 　　3、以仁為核心的解決社會問題的思想體系 　　4、以修..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

課程特色： 1. 針對中階主管實際任務(wù)所需的職能與專業(yè)進行設(shè)計，并由其直屬主管擔(dān)任訓(xùn)練觀察員，達成上下管理階層對公司訓(xùn)練目標(biāo)的共識，真正訓(xùn)練的目的。 2. 采雙向互動分享討論模式進行，以提高學(xué)習(xí)效果。 3..

電力企業(yè)中層管理者的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：施增虎 課程時長：2 天

中層管理培訓(xùn)（一）領(lǐng)導(dǎo)VS管理 領(lǐng)導(dǎo)的含義: 1)名詞（Leaders）,領(lǐng)導(dǎo)人、領(lǐng)導(dǎo)者; 有兩類： –居于領(lǐng)導(dǎo)職位的人 –并不居于領(lǐng)導(dǎo)地位但對他人產(chǎn)生..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：郵政企業(yè)10倍速領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一章：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1. 為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2. 領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯誤觀念4. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么5. 領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？6. 領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己第二章：10倍速理論1. 我..

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升與自我修煉

主講老師：孫學(xué)敏 課程時長：2 天

一、角色再造：領(lǐng)導(dǎo)者的角色分析（一）領(lǐng)導(dǎo)的含義：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種影響力, 就是讓別人把事情辦成的活動。需要把握以下要點：第一，領(lǐng)導(dǎo)是“成事”不是“敗事”..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：領(lǐng)導(dǎo)魅力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升

主講老師：李新章 課程時長：2 天

開場領(lǐng)導(dǎo)力游戲及分享企業(yè)家為什么失敗序論 什么是領(lǐng)導(dǎo)力 什么人需要學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 討論：領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同第一章 塑造愿景 多大的企業(yè)需要制定愿景、使命、價值觀 企業(yè)愿景是企業(yè)做大做強的指南針 ..

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)方法

主講老師：顏廷錄 課程時長：2 天

第一章 思維水平?jīng)Q定著工作水平　一、科學(xué)思維：從平凡走向卓越　二、創(chuàng)新思維：讓思維不同凡響　三、躬身求教：向卓越者學(xué)習(xí)思維藝術(shù)第二章 邏輯思維與辯證思維　一、邏輯思維：讓思想更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確..

從抗美援朝戰(zhàn)爭勝利看毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：李玉良 課程時長：1 天

抗美援朝戰(zhàn)爭徹底改變了近代中國被動挨打的命運，極大地提高了新中國的國際地位。當(dāng)年在中美兩國綜合實力相差懸殊的形勢下，毛澤東為首的新中國領(lǐng)導(dǎo)人在指導(dǎo)藝術(shù)上最高超之處，便是發(fā)揮主觀能動性，變整體力量上的劣勢為局部戰(zhàn)場上..

情景領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)II

主講老師：王群老師 課程時長：2 天

情境領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)與入門知識第一天： 1) 情境領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與背景知識2) 情境領(lǐng)導(dǎo)力的必備知識 – 激勵3) 領(lǐng)導(dǎo)者的積極心態(tài)4) 馬斯洛的人的需求層次理論與分析5) 情境領(lǐng)導(dǎo)力的..

科學(xué)管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：王一恒 課程時長：2 天

第一講：領(lǐng)導(dǎo)透視：影響力從哪兒來？1、領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程 管理是“要他做”，領(lǐng)導(dǎo)是“他要做” 讓管理者走開！2、觀摩馬..

易經(jīng)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：葉東 課程時長：1 天

一、易經(jīng)基礎(chǔ)知識1、 《周易》釋名（2）變易。“生生之謂易。”《周易，系辭》（3）日出為易2、經(jīng)與傳經(jīng)：《周易》本經(jīng)簡稱易經(jīng)。傳：周易大傳，簡稱易傳，是易經(jīng)最古老的..

價值領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：張科平 課程時長：2 天

第 一 篇：價值領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容與作用什么是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、價值領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)的含義？什么是價值、價值領(lǐng)導(dǎo)與價值領(lǐng)導(dǎo)力價值領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職能和其他職能的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)效能的支柱領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)人..

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧

主講老師：張九元 課程時長：2 天

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理智慧是一個問題的不同層面，既相聯(lián)系，又有區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)是宏觀層面，管理是微觀層面。領(lǐng)導(dǎo)和管理又都分別涉及到內(nèi)外部兩個方面，因而又是相輔相成的。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面..