【培訓(xùn)對(duì)象】
全員

【培訓(xùn)收益】
學(xué)會(huì)形象化+邏輯性地思考問(wèn)題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性； 掌握手繪思維導(dǎo)圖和軟件思維導(dǎo)圖操作的方法； 熟悉結(jié)構(gòu)思維的四個(gè)特點(diǎn)，并能用之檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖的合理性； 掌握工作計(jì)劃、總結(jié)匯報(bào)、演講表達(dá)、時(shí)間管理、閱讀筆記、創(chuàng)新構(gòu)思職場(chǎng)六大應(yīng)用的技巧和方法，改變習(xí)慣性思維定式，提高解決問(wèn)題能力。

破冰導(dǎo)入
腦洞全開(kāi)---關(guān)于分組的那些事
思維活動(dòng)的可視化與創(chuàng)新
第一章：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)篇
一、什么是思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的背景定義
思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)
二、為什么要學(xué)思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的原理
1、符合大腦的秘密，大腦的神經(jīng)元
2、左右腦的分工及特點(diǎn)
思維導(dǎo)圖的架構(gòu)核心
1、思維導(dǎo)圖的3大架構(gòu)
2、思維導(dǎo)圖的四大核心
提升職場(chǎng)三種思維能力
1、邏輯思維
2、創(chuàng)新思維
3、系統(tǒng)思維
案例分享：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價(jià)值
課堂互動(dòng)：用腦讀還是眼讀
三、思維導(dǎo)圖繪制
思維導(dǎo)圖的三種類型
1、全圖式
2、全文式
3、圖文式
手繪思維導(dǎo)圖
1、思維導(dǎo)圖的六大元素
2、思維導(dǎo)圖繪制的五大步驟
①創(chuàng)建一個(gè)中心主題--是思維的核心
②建立N個(gè)關(guān)鍵詞--準(zhǔn)確反映主題的內(nèi)容
③建立分支：分支的數(shù)目表示所研究的廣度，分支的長(zhǎng)度表示所研究的深度。并且
分支之間也應(yīng)該有橫向關(guān)聯(lián)的
④適當(dāng)增加顏色與圖形有助于記憶
⑤思維導(dǎo)圖分類原則：MECE原則
軟繪思維導(dǎo)圖
經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹使用
繪制要點(diǎn)與技術(shù)訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)演練：繪制你的第一張思維導(dǎo)圖
案例分享：軟件應(yīng)用示例
手繪與軟繪思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景
小組討論：小組討論并制作團(tuán)隊(duì)的思維導(dǎo)圖
課堂互動(dòng)：擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)思維
第二章：思維導(dǎo)圖升級(jí)篇
一、大腦的思考模式
水平思考 & 垂直思考
三種思維導(dǎo)圖法
1、自上而下，自下而上
2、結(jié)論先行，以上統(tǒng)下
3、MECE分類法
二、思維導(dǎo)圖幫助思維能力提升
發(fā)散性--放射思維
聯(lián)想性--創(chuàng)造思維
條理性--歸納思維
整體性--分析思維
三、挖掘思維潛能
發(fā)散性訓(xùn)練
聯(lián)想力訓(xùn)練
關(guān)鍵詞訓(xùn)練
歸納力訓(xùn)練
頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練
小組討論：運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行工作匯報(bào)梳理思維導(dǎo)圖
課堂互動(dòng)：某匯報(bào)內(nèi)容調(diào)整
第三章：思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)職場(chǎng)應(yīng)用篇
一、目標(biāo)計(jì)劃——頭腦風(fēng)暴
觀點(diǎn)分類法
人群分類法
臭皮匠協(xié)議
二、總結(jié)匯報(bào)——SWOT分析和象限分析
一種思路一種方法，搞定你的工作匯報(bào)
如何自我SWOT分析，做自我，產(chǎn)品，項(xiàng)目，方案，公司等分析？
方法：九宮格+遞進(jìn)式思考+判斷與選擇+行動(dòng)計(jì)劃
小組練習(xí)：創(chuàng)建一幅swot分析思維導(dǎo)圖，自我分析或者產(chǎn)品分析
三、時(shí)間管理與工作計(jì)劃——四象限一種思路一種方法，搞定你的工作匯報(bào)
 腦圖，幫你管理時(shí)間&洞悉人心
帕累托原則：時(shí)間應(yīng)用中的二八法則
工作規(guī)劃與時(shí)間管理四象限法
小組練習(xí)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作一周工作計(jì)劃
四、演講表達(dá)——畫(huà)圖紙與四化原則
什么是有效溝通表達(dá)
1、漏斗原則
2、溝通障礙
四種提高溝通效率的技巧
兩種模型讓你快速即興表達(dá)
成功演講表達(dá)的7個(gè)要素
1、如何用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講稿件
2、結(jié)合思維導(dǎo)圖完成
五、閱讀筆記——腦圖拆書(shū)和五感分析
用腦圖死磕學(xué)習(xí)，告別簡(jiǎn)單拆書(shū)
智慧讀書(shū)，落筆成圖，五感分析，讓閱讀更高效
小組討論：小組討論確定一個(gè)主題用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講思路
現(xiàn)場(chǎng)展示：擴(kuò)充思維現(xiàn)場(chǎng)小組代表pk演講

【課程回顧與總結(jié)】
老師帶領(lǐng)學(xué)員用行動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行課程回顧與總結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)員深度剖析思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的必要性與重要性，并對(duì)學(xué)員提出的疑難問(wèn)題與解決對(duì)策深入探討，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)出思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練解決之道。

　　 【以上課程大綱可以依據(jù)企業(yè)實(shí)際和授課時(shí)間做增刪調(diào)整】 

講師資歷： ITT國(guó)際注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師導(dǎo)師 C&G 國(guó)際TTT授證導(dǎo)師 國(guó)家人力資源CIEC高級(jí)培訓(xùn)師 中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 高級(jí)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)師人才資質(zhì) 微課堂遼寧第一屆電商大賽十強(qiáng) 《向往的生活》欄目2020遼寧賽區(qū)評(píng)委課程特色： 實(shí)戰(zhàn)性——理論結(jié)合工具，給予訓(xùn)后實(shí)踐和延伸落地的使用方法。 實(shí)用性——結(jié)合企業(yè)關(guān)鍵性痛點(diǎn)，情景模擬，訓(xùn)后學(xué)而可用。 實(shí)效性——善于激發(fā)學(xué)員熱情，產(chǎn)生持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)能，不斷提升工作效能。 系統(tǒng)性——幫助學(xué)生整體建構(gòu)思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 互動(dòng)性——現(xiàn)場(chǎng)演練，分組研討，針對(duì)學(xué)員實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行答疑式輔導(dǎo)。 情景性——案例串聯(lián)觀點(diǎn)，豐富的案例讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲知識(shí)。
銷 售 賦 能 溝 通 表 達(dá) 力 職 業(yè) 化 素 養(yǎng)訓(xùn) 提 升 微 課��課 呈 現(xiàn) 力 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 主講課程 分類 主講課程 課程內(nèi)容(可根據(jù)企業(yè)定制) 課程對(duì)象 天數(shù) 銷售溝通 《職場(chǎng)關(guān)鍵溝通》 1、運(yùn)用DISC性格測(cè)試工具進(jìn)行自我認(rèn)知及團(tuán)隊(duì)認(rèn)知； 2、從溝通漏斗認(rèn)識(shí)溝通模型，成為溝通高手； 3、抓住關(guān)鍵，達(dá)成目標(biāo)； 4、恰到好處的表達(dá)，提升溝通意識(shí)，打造高效溝通團(tuán)隊(duì)； 5、職場(chǎng)上對(duì)下、下對(duì)上、平級(jí)部門溝通更高效。 全員 （通用溝 通程類）課 1|2 《可復(fù)制的銷售表 達(dá)力》 1、銷售的基礎(chǔ)表達(dá)，還原一個(gè)真實(shí)的銷售崗位； 2、銷售標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對(duì)說(shuō)服溝通技巧，達(dá)成快速成交； 3、客戶接觸，價(jià)值陳述，討價(jià)還價(jià)，異議排除，引導(dǎo)成交 等實(shí)用技巧； 4、在不同場(chǎng)景下如何精準(zhǔn)表達(dá)說(shuō)服用戶心里，提升銷售業(yè) 績(jī)。5、建立框架思維，腦中格柜，建立隨時(shí)隨地有套路的說(shuō)話 體系； 全員 2 《精準(zhǔn)說(shuō)服力》 1、如何打贏看不見(jiàn)硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”； 2、全新角度闡述說(shuō)服藝術(shù)； 3、歸納和演繹成功說(shuō)服他人的方法和技巧； 4、解決棘手問(wèn)題、修復(fù)關(guān)系、職場(chǎng)談判社交關(guān)系等。 5、讓你學(xué)會(huì)一門關(guān)于思考和表達(dá)的內(nèi)功，在不同場(chǎng)景下說(shuō) 服他人，提升個(gè)人影響力。 中高層、 基層 1|2 《銷售成交賦能》 1、銷售的基礎(chǔ)表達(dá)，還原一個(gè)真實(shí)的銷售崗位； 2、銷售標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對(duì)說(shuō)服溝通技巧，達(dá)成快速成交； 3、客戶接觸，價(jià)值陳述，討價(jià)還價(jià)，異議排除，引導(dǎo)成交 等實(shí)用技巧； 4、達(dá)成裂變客戶與渠道進(jìn)階。 全員 1|2 《微力無(wú)限》 1、掌握微課的成果思維和至簡(jiǎn)思維； 2、掌握微課設(shè)計(jì)與制作的流程，方法； 3、“直播設(shè)計(jì)四步曲”快速線下課程轉(zhuǎn)成線上； 4、如何做好充足的線上課程準(zhǔn)備； 5、授課中如何運(yùn)用各種方法進(jìn)行線上互動(dòng)。 全員 1 禮儀 《禮贏職場(chǎng)》 1、怎樣通過(guò)簡(jiǎn)單的儀容儀表修飾給人留下良好的印象; 2、在商務(wù)和社交活動(dòng)中來(lái)表現(xiàn)自我，塑造專業(yè)的職業(yè)形 象; 3、全面掌握商務(wù)活動(dòng)中的各種禮儀規(guī)范。減免失禮行為; 塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象和企業(yè)形象。培養(yǎng)：知禮、懂 禮、用禮的高素質(zhì)職業(yè)人才，讓企業(yè)更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 全員 （通用禮 儀類程） 1|2 《職業(yè)化素養(yǎng)提 升》 1、幫助職場(chǎng)人士認(rèn)清“忙茫盲”的工作現(xiàn)狀； 2、樹(shù)立正確的職業(yè)化工作心態(tài)和精神面貌； 3、培養(yǎng)積極主動(dòng)的思維模式，提升自我與團(tuán)隊(duì)，以結(jié)果為 導(dǎo)向的執(zhí)行力； 4、認(rèn)識(shí)時(shí)間管理實(shí)質(zhì)是自我管理，掌握時(shí)間管理的原則。 5、使員工明確在為誰(shuí)工作，真正的職業(yè)化素養(yǎng)提升對(duì)誰(shuí)有 提升、有幫助，從而建立起企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)職業(yè)化隊(duì)伍。 高潛能員 工 1|2 

• 思維導(dǎo)圖之將帥風(fēng)范

   

  課程導(dǎo)語(yǔ)：將：代表著勇猛、主動(dòng)出擊；帥代表著有智慧、有戰(zhàn)略。企業(yè)需要有更多將帥之才，才能領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)。而將帥面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)工作，面對(duì)自我能力，都需要判斷力、思維力、執(zhí)行力、與思想統(tǒng)領(lǐng)的能力。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德.加得納在80年代提出人的天賦與潛力，是因材施教，因崗置材的科學(xué)依據(jù)。在工作上，明確自我個(gè)性的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的工作方式，是把..

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• 人工智能生物識(shí)別綜述：技術(shù)分類及應(yīng)用

   

  一．生物識(shí)別的定義和概要簡(jiǎn)述1.為什么需要生物識(shí)別2.生物識(shí)別（bio-metrics）系統(tǒng)的分類3.生物識(shí)別系統(tǒng)4.生物識(shí)別框架二．生物識(shí)別的多種類型指紋，掌紋—指紋掌紋采集，評(píng)估，特征提取，特征對(duì)比聲紋識(shí)別--傳感器音頻采樣，降噪濾波，特征采樣，聲音數(shù)字特征匹配人臉識(shí)別—人臉..

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• 人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)案例及應(yīng)用

   

  章節(jié) 內(nèi) 容 第一節(jié) ..

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• 云計(jì)算、云產(chǎn)品概述及應(yīng)用實(shí)施

   

  課程背景：2018年國(guó)務(wù)院推出《推動(dòng)企業(yè)上云實(shí)施指南》，提出到2020年，云計(jì)算要在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理中的應(yīng)用廣泛普及，全國(guó)新增上云企業(yè)100萬(wàn)家。形成典型標(biāo)桿應(yīng)用案例100個(gè)以上，形成一批有影響力、帶動(dòng)力的云平臺(tái)和企業(yè)上云體驗(yàn)中心。未來(lái)20年的互聯(lián)網(wǎng)是“物聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的下半場(chǎng)是數(shù)字化與智能化。而云計(jì)算是這個(gè)下半場(chǎng)的終..

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• 任職資格的構(gòu)建及應(yīng)用

   

  前言任職資格管理實(shí)質(zhì)與員工隊(duì)伍職業(yè)化能力評(píng)價(jià)方法-任職資格的起源NVQ基本概況任職資格與職位管理的關(guān)系一、什么是職位職位分析與角色分析1.職位分析的方法與步驟2.職位職責(zé)的界面分析3.職位職責(zé)的準(zhǔn)確定位4.典型職位分析舉例案例分析：華為公司職位說(shuō)明書(shū)職位族/類1.劃分職位族、類的目的2.運(yùn)用職位..

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• 職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練

   

  一、 思維導(dǎo)圖的原理 1. 思維導(dǎo)圖的發(fā)明 2. 思維導(dǎo)圖的工作機(jī)理 3. 思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用 4. 思維導(dǎo)圖成熟作品展示 二、 思維導(dǎo)圖的練習(xí) 1. 思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn) 2. 開(kāi)始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng) 3. 如何進(jìn)行事物的分類：邏輯樹(shù) 三、 思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析1. 手繪思維導(dǎo)圖的制作方..

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