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管理者的談判與博弈
課程編號(hào):21099 課程人氣:989
課程價(jià)格:¥2800 課程時(shí)長(zhǎng):6天
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
本課程適合各行各業(yè)的各級(jí)管理人員。
【培訓(xùn)收益】
本課程凝結(jié)了談判專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)與研究,融中西方博弈智慧于一爐,是現(xiàn)代職業(yè)人士提升談判能力,企業(yè)訓(xùn)練業(yè)務(wù)精英必備的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教程。本課程采用案例研討、故事分享、角色演練、心理測(cè)試、小組討論、管理模擬等互動(dòng)形式,輕松活潑,在自然而然中學(xué)習(xí)談判。
第一單元 戰(zhàn)略博弈導(dǎo)論
中國(guó)卓越領(lǐng)導(dǎo)力理論體系創(chuàng)建者
中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思想理論創(chuàng)建者
現(xiàn)代危機(jī)管理理論創(chuàng)建者
雙贏談判理論創(chuàng)建者
劉大洋教授,經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、傳播學(xué)碩士、管理學(xué)博士。
曾擔(dān)任國(guó)家駐香港大型中央企業(yè)高管,NGO領(lǐng)導(dǎo)者,新聞媒體負(fù)責(zé)人。劉大洋博士長(zhǎng)期擔(dān)任大型企業(yè)與組織的領(lǐng)導(dǎo)者,具備豐富的領(lǐng)導(dǎo)閱歷與管理經(jīng)驗(yàn)——
善于從戰(zhàn)略與大勢(shì)上,
善于從組織與文化上,
善于從績(jī)效與機(jī)制上,
善于從團(tuán)隊(duì)與管控上,
率領(lǐng)組織、執(zhí)掌企業(yè),在波詭云譎中直掛云帆、乘風(fēng)破浪。
跨學(xué)科、多理論的學(xué)術(shù)研究與理論素養(yǎng);
跨職業(yè)、多部門(mén)的業(yè)務(wù)資質(zhì)與職業(yè)歷練;
跨地域、多崗位的工作經(jīng)歷與文化積淀;
使劉大洋博士的課程體現(xiàn)出豐富的領(lǐng)導(dǎo)卓識(shí)、全面的管理經(jīng)驗(yàn),深厚的學(xué)術(shù)功底、濃郁的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的國(guó)學(xué)背景和嫻熟的文字與語(yǔ)言表達(dá)。劉大洋博士的課程難能可貴的將學(xué)院派的理論體系與實(shí)戰(zhàn)派的實(shí)踐操作,創(chuàng)造性融為一體。劉大洋博士的課程還將歷史悠久、博大精深的東方管理智慧,與理性思辨、精確演繹的西方管理理論完美結(jié)合,形成劉大洋博士獨(dú)樹(shù)一幟的理論架構(gòu)和實(shí)踐方案。
劉大洋博士的課程充滿思想的啟迪與理論的汲取,既有深厚的管理理論學(xué)養(yǎng)和豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又身處中國(guó)管理變革的時(shí)代前沿,前瞻世界管理發(fā)展的未來(lái)先機(jī)。對(duì)當(dāng)今管理思潮與管理動(dòng)態(tài)了如指掌、細(xì)入紋理。
劉大洋博士的課程,對(duì)案例教學(xué)、情景授課、心靈啟迪能夠精準(zhǔn)把握、游刃有余,使受訓(xùn)學(xué)員既學(xué)習(xí)了邏輯嚴(yán)密的推理,也體會(huì)到醍醐灌頂?shù)膯l(fā)。
劉大洋博士的課程深入淺出,旁征博引,幽默詼諧,縱橫捭闔,充滿思想的啟迪與智慧的領(lǐng)悟。
大可以指點(diǎn)萬(wàn)古歲月的得失,
小可以剖析歷史拐角的細(xì)節(jié),
遠(yuǎn)可以縱論全球政經(jīng)的趨勢(shì),
近可以分享市井百態(tài)的冷暖。
因此,劉大洋博士的課程——
不俗套、不淺顯,
有智慧、有觀點(diǎn);
不簡(jiǎn)單、不匠氣,
有高度、有溫暖;
不輕飄、不逐流,
有思想、有質(zhì)感。
劉大洋博士矢志于為中國(guó)精英人士提供思想啟迪、智慧分享、境界升華,他的課程收獲了各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者們的廣泛贊譽(yù)與充分好評(píng),他的學(xué)員遍布國(guó)內(nèi)各個(gè)地方。這些學(xué)員以高階政府官員、國(guó)有企事業(yè)單位高管、民營(yíng)企業(yè)家為主體,以高學(xué)歷、高智商、高要求為特點(diǎn),以新思想、新趨勢(shì)、新觀點(diǎn)為訴求。
劉大洋博士的課程則以
真正有價(jià)值的思想、
真正有觀點(diǎn)的視角、
真正有格局的境界、
真正有魅力的講授,
使經(jīng)驗(yàn)豐富、閱歷深刻、涉獵廣泛的學(xué)員們?cè)谫Y訊發(fā)達(dá)、知識(shí)爆炸、課程眾多的當(dāng)下,能夠在劉大洋博士的課堂上——
感受思維啟迪、精神激勵(lì)、文化傳承、魅力升華;
實(shí)現(xiàn)卓然品格、廣闊胸懷、戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)袖氣質(zhì)!
由是贊譽(yù)而生,因此掌聲而起。
劉大洋博士,香港金融管理學(xué)院講座教授,彼得·德魯克管理學(xué)院(香港)客座教授,中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校兼職教授。
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學(xué)德魯克:卓越管理者的五項(xiàng)任務(wù)(管理實(shí)踐篇)
開(kāi)課時(shí)間:2025-04-18 — -0-0
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-深圳
一、角色認(rèn)知與目標(biāo)設(shè)定——成為管理者 1. 企業(yè)的目的:創(chuàng)造顧客 2. 管理的終極之善:改善他人生活 3. 組織層級(jí)和組織職責(zé) 4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 5. 管理者的新理念——教練式領(lǐng)導(dǎo) 6. 管理者在企業(yè)中所..
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TWI-現(xiàn)場(chǎng)一線管理者管理技能提升
開(kāi)課時(shí)間:2025-04-18 — -0-0
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-深圳
模塊一 、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與思維轉(zhuǎn)變 1、微利環(huán)境下班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 2、班組長(zhǎng)的作用及職責(zé) 3、班組長(zhǎng)具備的八大素質(zhì) 4、從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變 5. 從管一個(gè)崗位到管整條生產(chǎn)線的能力 6. 班組長(zhǎng)日常工作處理方法 7、從技術(shù)型到管理型人才“三轉(zhuǎn)正&rdquo..
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開(kāi)課時(shí)間:2025-04-19 — -0-0
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-廣州
啟動(dòng)篇:卓有成效的兩個(gè)“敵人” 1、管理者可以說(shuō)是組織的“囚徒” 2、管理者的4個(gè)現(xiàn)實(shí)困境 (1)時(shí)間基本上不屬于自己 (2)被事情推著走,忙而無(wú)功 (3)成事需要協(xié)作,但協(xié)作很難 (4)容易被內(nèi)務(wù)困住 3、從正確地做事,到做好正確的..
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開(kāi)課時(shí)間:2025-05-16 — -0-0
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-深圳
一、輔佐上司——讓上司的長(zhǎng)處產(chǎn)出生產(chǎn)力 1. 與上司相處的典型問(wèn)題:這么好的建議為什么上司不接受 2. 管理者的進(jìn)階認(rèn)知:與上司建立共同目標(biāo),同啟未來(lái) 3. 如何影響上司,向上司推介建議的五步法 4. 有效識(shí)別上司風(fēng)格和行為特征,建立信任 5. 運(yùn)用上司的長(zhǎng)處,..
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開(kāi)課時(shí)間:2025-05-22 — 2025-05-23
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-東莞
第一篇:管理者的認(rèn)知升級(jí)與目標(biāo)管理 一、管理者的素質(zhì)模型與認(rèn)知升級(jí) 1、管理破局:作為管理者,平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題? 破冰游戲:團(tuán)隊(duì)組建與問(wèn)題探尋 團(tuán)隊(duì)反思:團(tuán)隊(duì)管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題 2、管理者現(xiàn)有狀態(tài)的描述 學(xué)員反思:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的..
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關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升
開(kāi)課時(shí)間:2025-05-29 — 2025-05-30
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-廣州
前言:中高層管理思維認(rèn)知 一、管理者角色定位的“三葉草”模型 二、管理核心——關(guān)注績(jī)效 1.目標(biāo)管理 2.系統(tǒng)管理 3.流程管理 三、管理四個(gè)維度 1.高標(biāo)熱情——做事 2.系統(tǒng)效率—&mdash..
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開(kāi)課時(shí)間:2025-07-26 — 2025-07-26
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-廣州
引言 從剛性專(zhuān)業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學(xué) 1.1 人們對(duì)心理學(xué)的誤解,什么才是真正的心理學(xué)? 1.2 認(rèn)知心理學(xué):如何有效的學(xué)習(xí) 1.3 認(rèn)知心理學(xué):具身認(rèn)知 1.4 大腦的強(qiáng)大自動(dòng)糾錯(cuò)功能 1.5 認(rèn)知心理學(xué)《思考,快與慢》 1.6 改變的兩個(gè)維度:方..
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關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升
開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-佛山
前言:中高層管理思維認(rèn)知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jī)效1.目標(biāo)管理2.系統(tǒng)管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標(biāo)熱情——做事2.系統(tǒng)效率—&m..
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開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-廣州
第一單元:中層管理者角色定位• 案例討論—忙碌的張經(jīng)理• 管理認(rèn)知上君盡人之智正確的做正確的事管理的目標(biāo) 資源 方法 效果• 錄像:看看這些管理者在做什么• 高中基層管理者的定位• 阿里對(duì)于各層級(jí)管理者..
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開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-東莞
第一章、管理風(fēng)格與組織績(jī)效的關(guān)系——成為教練輔導(dǎo)型的管理者1、管理者面臨的挑戰(zhàn)——人才培育與績(jī)效達(dá)成2、感召型領(lǐng)導(dǎo)者和制約型領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)績(jī)效的影響3、管理者應(yīng)扮演的角色和風(fēng)格4、人才發(fā)展與部署培育對(duì)一個(gè)管理者和企業(yè)的價(jià)值和意義5、教..
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開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-深圳
第一講:管理者必須卓有成效1.誰(shuí)是管理者2.什么是管理者的有效性3.管理者的四大挑戰(zhàn)4.什么是知識(shí)工作者5.知識(shí)工作的特點(diǎn)案例分析:公司張總遇到的挑戰(zhàn)案例分析:個(gè)體崛起時(shí)代的自我管理者行動(dòng)實(shí)踐:我是管理者嗎?第二講:管理稀缺時(shí)間1.了解時(shí)間2.時(shí)間對(duì)于..
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組織領(lǐng)導(dǎo)力-管理者經(jīng)營(yíng)能力提升訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)
開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-佛山
導(dǎo)入篇:經(jīng)營(yíng)的認(rèn)知 1. 有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)在公司經(jīng)營(yíng)中體現(xiàn),如何經(jīng)營(yíng)一個(gè)值錢(qián)的公司;2. 區(qū)分經(jīng)營(yíng)和管理;3. 經(jīng)營(yíng)的邏輯(平衡記分卡);沙盤(pán)演練 第一年:1. 沙盤(pán)規(guī)則的學(xué)習(xí);2. 沙盤(pán)演練;3. 經(jīng)營(yíng)者的財(cái)務(wù)思維。第二年:1. 沙盤(pán)演練;2. ..