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主講老師:吳宏彪 課程時長:2 天
第一部分:精細化管理源于細節(jié)(一)管理細節(jié)隨處可見,并對管理結(jié)果產(chǎn)生完全不同的影響細節(jié):能夠體現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律的細小事物和情節(jié)。海恩定律討論:醫(yī)院管理中服務(wù)欠佳的細節(jié)..
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第一部分:精細化管理源于細節(jié)(一)管理細節(jié)隨處可見什么是細節(jié)?案例:銀行大廳經(jīng)理的迎客程序海恩定律討論:我們工作有哪些管理中制度無效的現(xiàn)象?是什么原因造成的?(二)精..
主講老師:吳宏彪 課程時長:2 天
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主講老師:吳宏彪 課程時長:2 天
第一部分:精細化管理源于細節(jié)案例:《康熙王朝》管理者依靠什么進行管理(一)管理細節(jié)隨處可見,并對管理結(jié)果產(chǎn)生完全不同的影響細節(jié):能夠體現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律的細小事物和情海..
主講老師:吳宏彪 課程時長:1 天
課程提要:1:核心價值觀是企業(yè)的第一核心競爭力2:管理的文化體現(xiàn)3:管理無法回避價值觀4:核心價值觀的作用機理5:核心價值觀的建立原則6:建立企業(yè)自己的核心價值觀第一部分:核..
主講老師:吳宏彪 課程時長:1 天
培訓背景:1、銀行業(yè)的激烈競爭要求銀行的管理要從粗放型向精細化過度2、中國的商業(yè)銀行從功能銀行向流程銀行轉(zhuǎn)變必須從精細化開始3、精細化管理是中國的商業(yè)銀行前后臺分離,以客戶為中心重新梳理和整合優(yōu)..
主講老師:吳宏彪 課程時長:1 天
培訓背景醫(yī)院的管理很大程度上仍處于“慣性管理”,受中國傳統(tǒng)思想影響,“醫(yī)而優(yōu)則仕”成為醫(yī)院普遍運用的人事晉升規(guī)則, “重臨床、輕管理&rdqu..
主講老師:吳宏彪 課程時長:1 天
關(guān)鍵客戶即大客戶、重點客戶、主要客戶、優(yōu)質(zhì)客戶等。第一部分、銀行關(guān)鍵客戶開發(fā)的現(xiàn)狀及趨勢一、銀行關(guān)鍵客戶開發(fā)的基本現(xiàn)狀:1:關(guān)系單2:行長單3 : 明星客戶經(jīng)理單思考并寫下:..
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主講老師:吳宏彪 課程時長:1 天
第一部分:可以獻出生命的文化1:軍隊文化的內(nèi)涵2:軍隊文化與人的自然本能和經(jīng)濟本能的矛盾3:軍隊文化的層次和結(jié)構(gòu)4:軍隊文化建設(shè)的手段和方法5:如何建設(shè)一種能夠產(chǎn)生像軍人一樣優(yōu)秀員工的文..
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課題:6S管理基礎(chǔ)課綱基本基本:第一部分:現(xiàn)場管理診斷一、 尋找企業(yè)競爭支點二、 現(xiàn)場給人的感覺三、 不良現(xiàn)象造成的浪費四、 不良現(xiàn)象診斷(一/二)五、 處治方劑六..
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主講老師:張順順 課程時長:2 天
通過一天的培訓,從活動中去鍛造員工的凝聚力和執(zhí)行力,讓企業(yè)通過培訓能夠完成年度的任務(wù)目標以及計劃。整個培訓一天的時間下來,學員收獲多多,回饋培訓的效果非常好,表示下次如果有這樣的培訓,還愿意繼續(xù)參加。..
主講老師:李偉 課程時長:2 天
提升管理溝通能力溝通的效率取決于說者與聽者雙方對彼此的理解程度。即使是來自同一文化,講同一種語言,追求同一個目標的兩個人,彼此之間也會經(jīng)常無法理解,甚至會發(fā)生沖突。因此,你需要了解解決這一問題的必要性。..
主講老師:吳宏彪 課程時長:2 天
課程名稱:規(guī)范行政行為創(chuàng)優(yōu)服務(wù)質(zhì)量——政府精細化管理培訓講師:吳宏彪培訓時間:1天培訓目標:1:明白政府精細化管理的基本內(nèi)涵2:了解政府精細化管理的目的和..
主講老師:龍辰 課程時長:2 天
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主講老師:李偉 課程時長:2 天
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主講老師:冉湖 課程時長:2 天
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北京大學客座教授 復旦大學經(jīng)濟管理碩士 中國社科院經(jīng)濟管理博士在讀 中國企業(yè)風險管理委員會專家現(xiàn)任ECG...
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畢業(yè)于財經(jīng)類院校,曾于世界500強企業(yè)擔任財務(wù)主管,現(xiàn)長期與稅務(wù)一線工作,有10多年稅務(wù)工作...
他出生在湖南懷化的一個偏遠的小山村,從小家境貧寒 ...
70年代出生在貴州省黔東南的一個縣份農(nóng)村,03年畢業(yè)于貴州工業(yè)大學,工學學士、管理學學士,在原貴州貴州某...
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