【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中基層次管理人員

【培訓(xùn)收益】
能夠全面理解和認(rèn)同創(chuàng)新的意義 能夠清晰辨析創(chuàng)新的內(nèi)涵，明確創(chuàng)新的內(nèi)容 能夠通過(guò)全腦思維營(yíng)造團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍 能夠掌握創(chuàng)新步驟及方法，切實(shí)開展創(chuàng)新活動(dòng)

第一章： 創(chuàng)新的理解——深化于念
1.1 創(chuàng)新的內(nèi)涵
1.1.1 創(chuàng)新的定義
1.1.2 創(chuàng)新與創(chuàng)意、創(chuàng)造的區(qū)別
1.1.3 創(chuàng)新的要素
1.1.3.1 創(chuàng)新兩關(guān)系
1.1.3.2 創(chuàng)新五問(wèn)
1.2 創(chuàng)新的內(nèi)容
1.2.1 服務(wù)（產(chǎn)品）創(chuàng)新
 案例研討：服務(wù)（產(chǎn)品）創(chuàng)新的行業(yè)內(nèi)外案例
1.2.2 業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新
 案例研討：業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的行業(yè)內(nèi)外案例
1.2.3 管理文化創(chuàng)新
 案例研討：管理文化創(chuàng)新的行業(yè)內(nèi)外案例
 小組研討：從您的組織/部門來(lái)看，可以做哪些管理、流程創(chuàng)新？對(duì)于這些創(chuàng)新，最大的挑戰(zhàn)是什么？
1.3.1 基層管理者在創(chuàng)新中的角色定位
第二章：創(chuàng)新的思維——全化于腦
2.1 了解你的思維偏好
 視頻體驗(yàn)：不同的思維模式
 游戲互動(dòng)：測(cè)試你的思維偏好
2.2 全腦優(yōu)勢(shì)（HBDI）
2.2.1 全腦優(yōu)勢(shì)的起源
2.2.2 全腦優(yōu)勢(shì)內(nèi)容解析
2.3 運(yùn)用全腦思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍

第三章：創(chuàng)新的精神——內(nèi)化于心
3.1 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
3.2 創(chuàng)新的精神
 小組研討：尋找你身邊的創(chuàng)新達(dá)人

第四章：創(chuàng)新的行動(dòng)——外化于行
4.1 創(chuàng)新的步驟
4.1.1 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問(wèn)題
4.1.1.1 突破“固有思維”法
4.1.1.2 獎(jiǎng)懲分析法
4.1.2 右腦發(fā)散思維—找出產(chǎn)生問(wèn)題的所有因素
4.1.2.1 WHY－WHY分析法
4.1.2.2 比較分析法
4.1.2.3 結(jié)構(gòu)化分析法
4.1.3 左腦集中思維—找出產(chǎn)生問(wèn)題的核心因素
4.1.3.1 帕雷托圖法
4.1.3.2 多次投票法
4.1.3.3 識(shí)別目標(biāo)法
4.1.4 右腦創(chuàng)新思維—找出所有可能解決方案
4.1.4.1 頭腦風(fēng)暴法
4.1.4.2 概念三角
4.1.4.3 思維導(dǎo)圖法
4.1.5 左腦邏輯思維—決策出科學(xué)合理的解決方案
4.1.5.1 雙因素決策法
4.1.5.2 價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法
4.1.5.3 評(píng)估矩陣法
4.2 創(chuàng)新的行動(dòng)計(jì)劃
4.2.1 創(chuàng)新的三個(gè)轉(zhuǎn)變
4.2.2 創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃
總結(jié)
 

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)客座教授
原國(guó)內(nèi)大型管理咨詢公司(正略鈞策)
合伙人、副總裁、戰(zhàn)略營(yíng)銷咨詢中心總經(jīng)理、
培訓(xùn)與人才發(fā)展中心總經(jīng)理
專注思維能力提升課程與戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊

 擅長(zhǎng)領(lǐng)域
行業(yè)經(jīng)驗(yàn)主要涉及互聯(lián)網(wǎng)、金融、通信、能源電力、裝備制造、地產(chǎn)等。
擅長(zhǎng)系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略執(zhí)行等培訓(xùn)，包括經(jīng)典課程《系統(tǒng)思考與科學(xué)決策》、《戰(zhàn)略規(guī)劃》、《戰(zhàn)略解析與執(zhí)行》、《問(wèn)題分析與解決》、《金字塔原理》等。
 

• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營(yíng)銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營(yíng)銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營(yíng)銷發(fā)展的三大趨勢(shì)（圍繞勢(shì)、道、法、術(shù)）思維模式2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自媒體營(yíng)銷矩陣3.只有銷售，沒(méi)有策劃，營(yíng)銷渠道如何創(chuàng)新4.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營(yíng)銷策略5.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何運(yùn)營(yíng)..

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• 員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

   

  第一講 認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..

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