【培訓對象】


【培訓收益】
了解并掌握創(chuàng)造性思維的原則、方法與步驟；

讓思維更專注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法；

幫助學員減少思維困惑，突破思維定勢，自如地產(chǎn)生創(chuàng)意，幫助團隊創(chuàng)造出；新的產(chǎn)品、服務、工作流程，以及發(fā)掘新的商業(yè)機會；

幫助團隊建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機制。

【課程收益】

了解并掌握創(chuàng)造性思維的原則、方法與步驟；

讓思維更專注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法；

幫助學員減少思維困惑，突破思維定勢，自如地產(chǎn)生創(chuàng)意，幫助團隊創(chuàng)造出；新的產(chǎn)品、服務、工作流程，以及發(fā)掘新的商業(yè)機會；

幫助團隊建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機制。

【課程大綱】

一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵

1.      創(chuàng)造與創(chuàng)新

2.      創(chuàng)造性思維及其特征

創(chuàng)新能力的特征：獨立性、求異性、聯(lián)動性、跳躍性、實踐性

分析：盲人摸象

3.      創(chuàng)新對個人與組織的意義

4.      固有思維產(chǎn)生的原因

二、突破領導者的思維定式

1.      從大看小——切入點

分析：南京長江大橋、椒江大橋  

2.      從長看短——著眼點

預見性思維：依靠昨天，干著今天，眼睛盯著明天，心理想著后天。

分析：丁渭修復皇宮

解決三難：取土之難；運輸之難；清場之難。

3.      正負兼顧——著重點

分析：“隆中對”、三峽工程

4.      內(nèi)外兼顧——基本點

避免霍布森思維

避免“二八佳人”思維

定勢思維

差序格局思維

全局觀念

5.      機遇意識

機遇與挑戰(zhàn)

重要戰(zhàn)略機遇期

à     把握機遇的要件

分析：布里丹選擇的啟示

分析：赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)略創(chuàng)新

三、創(chuàng)新—時代性的主題

1.      觀念創(chuàng)新

能力本位的新理念

領導觀念的新變化

2.      制度創(chuàng)新

3.      機制創(chuàng)新

“將帥無能，累死三軍”“強將手下無弱兵”

4.      方法創(chuàng)新

能力狀態(tài)：知識、經(jīng)驗、技能

工作狀態(tài)：動機、意愿、投入

根據(jù)下屬成熟度，彈性選擇領導方式

命令式、引導式、參與式、授權(quán)式

5.      堅持權(quán)變藝術：

權(quán)變管理之父菲德勒：管理活動中，領導者因人、因事、因環(huán)境變化而變化。

距離權(quán)變

第一，能力距離

第二，心理距離

第三，掌握距離的辯證法

方圓權(quán)變

角度切入

知識雜交、智能雜交

分析：猴子的經(jīng)驗

思路創(chuàng)新

角色轉(zhuǎn)換，贏得認同

四、培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維能力的路徑選擇

1.      加強學習，善于從理性高度把握規(guī)律

學習速度公式：學習速度　　L≧C　　變化速度

2.      敢于否定，善于自我超越

智商、情商、膽商、德商，“四商” 共進

分析：情緒鐘擺效應

3.      創(chuàng)造性思維的形式           

非邏輯思維的主要形式有：聯(lián)想、想象、隱喻、類比、靈感、直覺、頓悟。

五、企業(yè)創(chuàng)新管理

1. 內(nèi)涵及分類

2. 企業(yè)創(chuàng)新管理的七個層次

3. 創(chuàng)新管理與以人為本

管理的概念和管理中的以人為本

人和人的本性

如何管理好自己

如何管理好上級

如何管理好同級伙伴

如何管理好下級

 

教授、管理學博士，中國管理研究院研究員
全國領導科學學會、全國政策科學學會理事
 國資委總裁班、清華總裁班領導力課程主講老師

曾任教東北師范大學、政府官員與國有企業(yè)高管，現(xiàn)同時擔任多家大型企業(yè)集團高級顧問，人民大學、廈門大學、東北大學等十余所高?？妥淌?。
孫學敏教授深諳企業(yè)管理精髓，將咨詢與培訓結(jié)合起來，十多年來一直從事企業(yè)文化構(gòu)建和實施、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理者領導力、團隊建設方面的研究、實踐和講學。是目前中國管理咨詢領域里為數(shù)不多的既具有雄厚的理論功底，又具有豐富的市場體驗的商儒型培訓專家之一。主要著作有：《中國領導思想史》、《領導者戰(zhàn)略思維讀本》等等
 精品課程
《加強企業(yè)文化建設-提升企業(yè)軟實力》、《領導者的戰(zhàn)略思維》、《創(chuàng)新思維與管理》、《領導藝術提升與自我修煉》、《領導者的問題分析與解決》、《有效溝通與協(xié)調(diào)》、《如何構(gòu)建領導者權(quán)威》、《有效授權(quán)與激勵-打造高績效團隊》、《從技術走向管理》、《培育執(zhí)行文化-強化執(zhí)行力》、《全員執(zhí)行力提升訓練》、《MTP-優(yōu)秀中層管理者養(yǎng)成》、《以人為本-廉潔從業(yè)》、《學習型組織創(chuàng)建策略》

• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術）思維模式2.移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“3+1”自媒體營銷矩陣3.只有銷售，沒有策劃，營銷渠道如何創(chuàng)新4.移動互聯(lián)網(wǎng)時代線下與線上應該考慮哪些營銷策略5.移動互聯(lián)網(wǎng)時代，如何運營..

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• 電商互聯(lián)網(wǎng)：阿里巴巴企業(yè)文化與創(chuàng)新管理模式

   

  課程背景：阿里巴巴從一個18人創(chuàng)業(yè)的小企業(yè)成長為如今中國乃至世界的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，旗下業(yè)務從最初阿里巴巴國際站、淘寶網(wǎng)等電商業(yè)務發(fā)展到如今集合電商、金融、物流、云技術、文體娛樂、生活服務等領域。在將近20年的發(fā)展歷程中，獨特的企業(yè)文化和富有互聯(lián)網(wǎng)思維的管理制度一直是支撐阿里巴巴不斷發(fā)展壯大的重要因素。課程方式：案例分享、互動討論課程大綱第..

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• 新零售互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新管理

   

  一、基于社會屬性成長的互動娛樂帝國1、新生代人群解讀A、深度自我的新生代B、若即若離的社交C、我為中心的娛樂2、騰訊的發(fā)展歷程看中國的互聯(lián)網(wǎng)A、騰訊發(fā)展的3個階段B、騰訊的內(nèi)部產(chǎn)品結(jié)構(gòu)C、騰訊的娛樂發(fā)展趨勢3、價值觀分散化時代特征A、IP分散化B、小眾品牌的崛起C、原生廣告的變化4、網(wǎng)紅經(jīng)濟產(chǎn)生原因和發(fā)..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

  1、案例實戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團-Airbub？闡述和練習：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實戰(zhàn)案例：.美國強生自動麻醉機闡述和練習：減法思維在創(chuàng)新突破中的運用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術到到多軌錄音闡述與練習：除法思維在創(chuàng)新突..

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• 互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設計與創(chuàng)新思維

   

  課程背景：在以用戶為中心的時代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開。蘋果之所以有較高的品牌度和認知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..

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