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關鍵崗位任職資格體系構(gòu)建

關鍵崗位任職資格體系構(gòu)建

課程編號:45896

課程價格:¥25000/天

課程時長:2 天

課程人氣:382

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:柯建峰

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
公司中高層管理者、部門經(jīng)理、HR管理者

【培訓收益】
“職業(yè)發(fā)展通道”-“任職資格標準”-“資格等級認證”-“認證場景應用”全面實戰(zhàn)訓練!
掌握人才能力評估與發(fā)展體系設計與應用的方法
1、依據(jù)企業(yè)業(yè)務性質(zhì)與人才發(fā)展規(guī)律,建立職業(yè)發(fā)展通道,保證員工能力與職
位要求相匹配。
2、掌握構(gòu)建關鍵任職資格標準的方法,以任職資格標準牽引員工能力提升,促進績效達成。
3、掌握員工任職資格認證的流程與方法,規(guī)范員工任職資格評價與人才測評,選拔符合能力標準員工晉升。
4、了解任職資格管理體系與人力資源管理各模塊對接,以任職資格體系為基礎構(gòu)建人力資源管理體系發(fā)展與完善,促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

 課程背景:

現(xiàn)代企業(yè)管理常常遭遇這樣的困惑:
1、公司建立能力薪酬體系,無法判斷現(xiàn)有人員的能力是否符合薪酬
2、公司沒有可用之人,因為企業(yè)領導力發(fā)展方面沒有系統(tǒng)規(guī)劃,人才儲備不足成為業(yè)務高速增長的瓶頸;
3、 關鍵崗位的用人決策依賴的是直覺與個人經(jīng)驗,由于缺乏有效的標準和方法,甚至用“試用期”為代價反而使公司留職率不斷下降;
4、......
企業(yè)到底需要什么樣的員工?希望員工如何做事?員工應該有什么樣的貢獻?企業(yè)任職資格體系讓我們找到了解決問題的方案。
任職資格反映的是從事各類工作的能力。它的特點首先是:基于工作內(nèi)容,并以完成工作內(nèi)容成功的行為規(guī)范為標準。也就是說要獲得一定的任職資格,必需按照所需要的行為規(guī)范完成其工作內(nèi)容。
任職資格管理不同于一般的職稱管理和技能等級管理,任職資格管理關注的是員工職業(yè)發(fā)展建立全面、具體的標準,使員工在完成工作目標的同時,實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標,從而形成長期的工作動力。
 
課程時間:2-3天,6小時/天
課程對象:公司中高層管理者、部門經(jīng)理、HR管理者。
課程方式:50%理論講授+30%現(xiàn)場練習+20%點評與演示
 
課程大綱
第一部分 任職資格管理概念和全貌
1. 任職資格的傳統(tǒng)理解與運用 
2. 任職資格體系不是什么?是什么? 
3. 任職資格核心理念是什么? 
4. 任職資格起源,歐美與中國的能力評價體系差異
5. 任職資格與素質(zhì)模型、任職條件、績效管理的差異   
第二章  任職資格體系構(gòu)建的流程方法論
1. 標準的流程方法論;
2. 任職資格管理體系建設四大步驟;
3. 我們的實踐:任職標準開發(fā)的三個核心技術(shù)
第三章   任職資格體系建設前置工作-職位梳理
1.職位體系維護流程
1)職族、職類劃分
2)案例:某公司職族、職類劃分
3)職位清理
4)級別和名稱規(guī)范
5)人崗匹配
2.優(yōu)化職位說明書
1)主要工作任務
2)任職要求
3)工作匯報關系
4)績效衡量標準
5)責權(quán)利險
第四章  搭梯子——員工職業(yè)發(fā)展通道設計
1. 任職資格通道設計的對象
2. 職業(yè)發(fā)展通道等級劃分和命名
3. 職業(yè)發(fā)展通道等級定義與設計
4. 研發(fā)人員、營銷人員職業(yè)發(fā)展通道設計
· 標桿企業(yè)案例
1. 美的
2. 騰訊
· 案例:某公司技術(shù)人員任職資格通道設計
· 練習:本公司核心職位族任職資格通道設計
第五章做尺子——任職資格標準設計 
一、任職資格標準定義與架構(gòu)
1. 什么是任職資格標準
2. 任職資格標準體系的架構(gòu)
2.1 知識與技能標準
2.2 能力素質(zhì)標準
2.3行為標準
二、知識與技能標準設計
工作任務2.0分析
1.知識與技能的構(gòu)成
1)專業(yè)知識    
2)公司知識     
3)環(huán)境知識
2.知識與技能萃取     
1)萃取流程    
2)萃取方法論
3)提煉和優(yōu)化
案例:營銷類知識技能標準設計
研發(fā)類知識技能標準設計
管理類知識技能標準設計
三、行為標準設計
1.行為單元設計
1)行為標準的層次結(jié)構(gòu) (行為單元、行為要素、行為項)
2)行為單元設計思路
3)標桿任務訪談
4)確定行為單元-三葉草模型
2. 行為要素設計
1)行為要素設計思路
2)行為語言描述
· 案例:如何確定人力資源的行為要素
四、能力素質(zhì)標準開發(fā)
素質(zhì)定義——冰山模型、洋蔥模型
六大能力素質(zhì)
素質(zhì)模型的建立方法
素質(zhì)要項分級與定義
素質(zhì)要項分級標準
案例:優(yōu)秀研發(fā)人員的能力素質(zhì)
· 實戰(zhàn)演練:
1)本公司核心職位的素質(zhì)標準模擬開發(fā)、知能標準模擬開發(fā)、行為標準模擬開發(fā) 
2)任職資格標準開發(fā)演練點評 
第六章 照鏡子-任職資格等級認證
1. 任職資格等級認證的目的
1)什么是任職資格等級認證
2)任職資格等級認證的目的
2. 任職資格等級認證的操作要點
1)建立企業(yè)任職資格管理制度及管理執(zhí)行機構(gòu) 
2)任職資格等級認證流程框架
3)任職資格等級認證流程主要步驟及操作技巧
3. 首次認證與周期性認證 
 · 討論:為什么一般都要先進行模擬認證? 
4.任職資格等級認證管理
5.任職資格等級認證評價的困惑和誤區(qū)
6. 認證與評估演練與點評 
第七章 任職資格體系應用
1. 人才選拔——建立人/崗匹配的客觀標準
2. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃——企業(yè)梯隊建設計劃
3. 基于任職資格要求的培訓體系設計
4. 基于“勝任能力”的寬帶薪酬體系設計
· 演練:公司職位任職資格與HR其他業(yè)務模塊的應用
第八章 本課程學習認證與考核 
1. 分組演練企業(yè)任職資格體系建立流程(含機構(gòu)、制度) 
2. 配套系統(tǒng)建立 
3. 任職資格各標準開發(fā) 
4. 認證與測評工具開發(fā) 
5. 認證與評估過程 
6. 認證結(jié)果反饋及應用 
· 考核:學員掌握任職資格體系情況點評與評分 
 
總結(jié):本次課程的收獲
課程結(jié)束
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