【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1.理解組織的本質(zhì)，懂得管理的內(nèi)涵
2.明確作為管理者的角色，快速進(jìn)入管理工作狀態(tài)
3.知道管理者的職責(zé)與權(quán)力，明白自己應(yīng)該做什么，按什么流程進(jìn)行管理
4.了解管理者應(yīng)該具備的素質(zhì)，主動(dòng)在工作中提升，并建立自我管理的觀念
5.理解企業(yè)文化的意義，主動(dòng)去適應(yīng)企業(yè)文化，保證自己的行為符合企業(yè)文化的要求
6.掌握在工作中宣揚(yáng)企業(yè)文化，督促下屬的行為符合企業(yè)文化要求的技巧

課程內(nèi)容:

一、組織與管理

1.管理的定義
2.管理能力是組織績(jī)效的變速器
3.傳統(tǒng)文化對(duì)企業(yè)管理模式的影響
4.中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下的管理者行為
5.管理的法、理、情

二、管理者的角色

1.優(yōu)秀員工與管理者的區(qū)別
2.角色轉(zhuǎn)變的主要困惑
3.中層管理者的角色定位
4.中層管理的職責(zé) 

三、管理者的素質(zhì)

1.職業(yè)態(tài)度、知識(shí)與技能
2.管理權(quán)力來源
3.道德要求
4.管理者的自我管理
5.建立個(gè)人影響力

四、管理者與組織文化

1.組織文化的概念、內(nèi)容與作用
2.快速融入組織文化
3.管理者是組織文化的推廣者
4.在工作中的體現(xiàn)

 

資生堂（中國(guó)）投資有限公司咨詢、培訓(xùn)顧問
清華大學(xué)等多所大學(xué)總監(jiān)班特聘講師
AACTP（美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）認(rèn)證講師
十多年管理經(jīng)驗(yàn)，多年咨詢、培訓(xùn)經(jīng)歷，專注入管理、人力資源和領(lǐng)導(dǎo)力方面的研究，長(zhǎng)期為資生堂等多家跨國(guó)企業(yè)提供咨詢與專項(xiàng)培訓(xùn)服務(wù)。 

主講課程：　　
管理類：　
《MTP中層管理技能訓(xùn)練系列》
《領(lǐng)導(dǎo)力》
《高效人士的七個(gè)好習(xí)慣》
個(gè)人素質(zhì)類：
《有效溝通》
《高效時(shí)間管理》
《壓力與情緒管理》
思維類：
《問題分析與創(chuàng)新問題解決》
《六頂思考帽》
營(yíng)銷類：
《商務(wù)談判策略與技巧》
《從銷售精英到基層管理者》
《顧問式銷售技巧》
《消費(fèi)心理探尋與說服》

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營(yíng)銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說-日心說-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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