【培訓(xùn)對象】
關(guān)注并希望了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，或進(jìn)行生涯輔導(dǎo)相關(guān)工作的高校教師

【培訓(xùn)收益】

（一）什么是職業(yè)生涯
1. 職業(yè)和職業(yè)生涯的定義
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的典型理論及運用
3. 高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點

（二）自我認(rèn)知與職業(yè)生涯決策
1. 認(rèn)知信息加工理論
2. 自我認(rèn)知如何影響職業(yè)生涯發(fā)展
3. 認(rèn)知自我的關(guān)鍵維度
4. 了解性格特質(zhì)
5. 發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣
6. 挖掘獨特優(yōu)勢
7. 澄清個人價值觀模式
8. 探索外部職業(yè)世界

（三）精準(zhǔn)設(shè)定職業(yè)目標(biāo)
1.社會認(rèn)知生涯理論
2.什么是目標(biāo)
3.設(shè)定目標(biāo)的三大誤區(qū)
4.目標(biāo)斷舍離的三句箴言
5.澄清你的職業(yè)價值觀
6.描繪你的愿景
7.邏輯層次助力成長
8.讓目標(biāo)清晰可實現(xiàn)
9.設(shè)定有力的行動方案

（四）生涯輔導(dǎo)和咨詢實戰(zhàn)及案例
1. 生涯咨詢和輔導(dǎo)的步驟
2. 如何進(jìn)行生涯中的決策
3. 通過教練技術(shù)進(jìn)行就業(yè)咨詢和輔導(dǎo)
4. 咨詢輔導(dǎo)練習(xí) 

講師資歷 --------------------
•注冊人力資源管理師
•國家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師
•哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士
•曾任多家世界五百強(qiáng)企業(yè)大學(xué)資深經(jīng)理人
• 15 年授課和培訓(xùn)管理從業(yè)經(jīng)驗，歷任大學(xué)講師、企業(yè)中層、企業(yè)大學(xué)資深培訓(xùn)講師等
• 主要講授企業(yè)員工職業(yè)生涯管理&提升職場幸福力、教練式輔導(dǎo)、TTT&課程開發(fā)等課程
•課程講授深度融合“教練引導(dǎo)+行動學(xué)習(xí)”工具

培訓(xùn)經(jīng)驗-------------------------------
高雪寧老師歷任華潤萬家學(xué)習(xí)發(fā)展高級經(jīng)理、萬家學(xué)院培訓(xùn)師、中國平安培訓(xùn)及職涯管理、平安大學(xué)培訓(xùn)師，長期從事員工激勵、職業(yè)生涯管理的研究與實踐，精通教練式管理，擅長職場適應(yīng)、職涯管理、人才培養(yǎng)等問題分析與解決，運用行動學(xué)習(xí)和引導(dǎo)技術(shù)，對于職場各類場景實踐運用的有深刻的理解與洞察。多次為大型央企國企進(jìn)行課程講授，獲得客戶的高度一致認(rèn)可。
• 擁有豐富的培訓(xùn)體系搭建和人才梯隊發(fā)展經(jīng)驗豐富，從 0 到 1 為多家知名大型企業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)發(fā)展體系，打造人才發(fā)展機(jī)制；
•善于根據(jù)企業(yè)當(dāng)前業(yè)務(wù)戰(zhàn)略進(jìn)行設(shè)計、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和落地方式；
•授課經(jīng)驗豐富, 注重學(xué)用一體化。
主講課程 ------------------------------------------
《TTT®貓計劃》
《企業(yè)員工職業(yè)生涯管理》
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力——激發(fā)員工潛能，引領(lǐng)卓越績效》
《職海起航——新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職場競爭力提升》 

• 員工激勵與輔導(dǎo)

   

  一. 激勵意義：創(chuàng)造一個高動力的工作團(tuán)隊1. 引言：a) 為什么員工流失率高居不下？b) 為什么8090后員工不好管理？2. 當(dāng)前員工有哪些需用求與期望？3. 什么是激勵？4. 為什么要激勵員工？5. 測試你的激勵藝術(shù)。二. 激勵原理與激勵因素1. 激勵原理：a) 馬斯洛的需求層次論；b) 赫茨伯格的雙因素..

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• 如何培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬

   

  不論是企業(yè)還是各級政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊帶成攻無不克的群體，各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主官必須認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法，要研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法必須認(rèn)真研究如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬。 本課通過授課人在部隊長期從事組織人事工作和在軍級黨委班子十幾年抓部隊基層管理工作沒有發(fā)生案件的實踐，潛心研究了新形勢下培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬的規(guī)律與對策。該課突出兩個重點：一是根據(jù)現(xiàn)代社會獨生子..

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• 激勵與輔導(dǎo)

   

  課程內(nèi)容：前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別第一部分：管理者角色轉(zhuǎn)變錄像：管理者的困惑從專業(yè)人員走向管理者轉(zhuǎn)變過程管理者在企業(yè)中的位置與扮演的角色管理者在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)中層管理者是經(jīng)營者的替身作為經(jīng)營者替身的三項準(zhǔn)則如何在工作中扮演好經(jīng)營者替身..

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• 績效面談與輔導(dǎo)技巧

   

  課程大綱（6H） 1、 績效管理與績效面談 2、 為什么有必要進(jìn)行績效面談？ 3、 績效面談的技能技巧  角色轉(zhuǎn)換  面談的SMART技巧  面談的STAR技巧  面談的溝通和說服技巧  面談過程中的輔導(dǎo)和引導(dǎo)技巧  如何處..

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