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啟動內(nèi)在發(fā)動機(jī)——五維教練領(lǐng)導(dǎo)力

課程編號：37539

課程價(jià)格：￥30000/天

課程時(shí)長：2 天

課程人氣：593

行業(yè)類別：行業(yè)通用     

專業(yè)類別：領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師：馬騰

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
各層級管理干部、人力資源部、培訓(xùn)從業(yè)人員、內(nèi)部專家、輔導(dǎo)員工的經(jīng)理等

【培訓(xùn)收益】
● 掌握管理的本質(zhì)及人的思維及心理特征，從觀念上跨過傳統(tǒng)管理存在的障礙 ● 理解教練技術(shù)改變行為習(xí)慣的方法并能夠使用SEA跟蹤工具來持續(xù)給予員工動力 ● 理解五維心法模型并能夠應(yīng)用模型產(chǎn)生內(nèi)部覺察 ● 學(xué)會使用欣賞工具發(fā)現(xiàn)他人的卓越并通過發(fā)現(xiàn)美的眼睛演練提升對他人卓越的敏感度 ● 學(xué)會使用3F傾聽工具去感受他人的情感及意圖并能夠獨(dú)立完成覺察日記的演練提升自己對當(dāng)下的覺察 ● 學(xué)會使用深度匯談工具處理他人情緒并能完成豐盛日記的演練提升自己的幸福感 ● 學(xué)會使用GPS工具對他人進(jìn)行教練并能夠完成松規(guī)條日記演練讓自己看到更多的可能 ● 學(xué)會使用干預(yù)測評來測試自己的管理風(fēng)格并能說出不同的下屬類型采取的不同管理方法

案例導(dǎo)入：討論：你是否幫下屬背過猴子？
第一講：理法篇——教練技術(shù)原理
一、人性的思維特征
1. 觀念的產(chǎn)生
2. 行為的發(fā)生
3. 結(jié)果的影響
案例：我是如何考上重點(diǎn)高中的？
二、人的心理特征
1. 承受力變化——承受力下降-消極-選擇少-逃離-極端
案例：沒有空調(diào)的夏天
案例：云南騰沖的溫泉村
2. 需求的變化——生存-價(jià)值-精神
案例：愛穿貂皮大衣的東北大媽
3. 參照值變化——能力-欲望=自由
討論：購買的不同的商品，你會去哪里買？
三、教練技術(shù)概論
1. 教練的起源
案例：添.高威是怎樣教人打網(wǎng)球的
演練：你是否可以一根手指劈斷鉛筆？
教練的原理：表現(xiàn)=潛能-干擾
案例：被狗追的故事
教練地圖：從自身出發(fā)，讓員工成為責(zé)任者
案例：大禹治水
2. 傳統(tǒng)管理理念的三大障礙
障礙一：強(qiáng)將手下無弱兵
障礙二：親力親為
障礙三：追求快速答案
3. 教練的策略
1）習(xí)慣的養(yǎng)成
案例：守株待兔的新解
2）SEA跟蹤工具——支持-鼓勵(lì)-問責(zé)
案例分析：如何使用SEA跟蹤工具幫助他人減肥。
視頻：教練的定義
演練：平衡輪教練工具的體驗(yàn)

第二講：心法篇——五維影響力心法模型
案例討論：假設(shè)同組有一個(gè)你特別討厭的人
一維：卓越-做卓越品格的貢獻(xiàn)者
二維：信念-教練式領(lǐng)導(dǎo)力的信念
三維：情緒-霍金斯能量層級
四維：思維-從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人走向教練型領(lǐng)導(dǎo)人的障礙
五維：行為-影響他人的行為

第三講：技法篇——教練型領(lǐng)導(dǎo)者技術(shù)模型
一、欣賞他人的卓越
1. 管理工具——欣賞他人與自己
視頻：你的價(jià)值有多高？
演練：尋找他人的卓越性
2. 人行為背后的積極意圖
3. 修煉工具——發(fā)現(xiàn)美的眼睛
演練：通過你的卓越你看到的美是什么
二、傾聽他人的信念
1. 教練型管理者的信念
1）人都是OK的——勇敢
案例：班上最好的同學(xué)
2）人的行為背后都有一個(gè)積極意圖——正向
3）人是有資源的——寬容
案例：上不去的高架橋
4）人會為自己做最好的選擇——尊重
討論：你為什么要來上班
5）改變是不可避免的——支持
案例：為什么不要輕易做家庭主婦
演練：體驗(yàn)信念，加入你中了500萬
2. 三層次，進(jìn)行有效的傾聽
討論：你印象中感受不好的交流，對方的哪些舉動讓你感覺不舒服？
第一層傾聽：以自我為中心
第二層傾聽：關(guān)注在對方
第三層傾聽：3F傾聽（事實(shí)、感受、聚焦）
案例：下屬兒子生病了，你要如何傾聽和反饋？
視頻：同理心傾聽
練習(xí)：以下描述哪些是事實(shí)，哪些是判斷
3. 修煉工具——覺察日記
1）我的感受 2）我的判斷 3）實(shí)際事實(shí) 4）現(xiàn)在感受 5）我的意圖 6）我的行動
案例：飛機(jī)晚點(diǎn)的覺察
演練：回憶近幾天的一次負(fù)面經(jīng)歷 ，重新進(jìn)行下覺察，是否會改變你的感受和行動
三、處理他人的負(fù)面情緒
1. 大腦科學(xué)——三腦原理
1）爬行腦
2）情緒腦
3）智慧腦
案例：北京搶車位事件
2. 霍金斯能量層級
1）情緒的開關(guān)
2）霍金斯能量層級分布
3. 管理工具——ORID深度匯談
1）Objective客觀數(shù)據(jù)：你看到、聽到、經(jīng)歷到
2）Reflective情緒感受：你的喜怒哀懼
3）Interpretive價(jià)值想法：你的理解、反思
4）Decisional未來決定：你接下來的行動
案例：打壞的獎(jiǎng)杯
4. 修煉工具——豐盛日記
1）思想
2）身體
3）關(guān)系
4）環(huán)境
練習(xí)：完成一次豐盛日記的編寫
四、理清他人的思維
1. 管理工具-GPS
1）目標(biāo)
2）目前情況
3）方案方法
4）我的選擇
案例：我選擇什么方法減肥
演練：3人小組進(jìn)行GPS工具演練
2. N+1原則
3. 修煉工具——松規(guī)條日記
1）肯定句的規(guī)條——我可以總是-我可以有時(shí)-我可以，當(dāng)…
2）否定句的規(guī)條——我可以永遠(yuǎn)不-我可以有時(shí)-我可以，當(dāng)…
演練：根據(jù)自身情況編寫一條松規(guī)條日記
五、影響他人的行為
1. 管理工具——干預(yù)測評
1）六種管理方法——提問、信息、質(zhì)詢、導(dǎo)瀉、催化、支持
2）應(yīng)對不同的人采取不同的方法——人材、人才、人財(cái)、人裁
演練：開展干預(yù)測評
2. 修煉工具——強(qiáng)有力提問
1）提問的兩種方式——封閉式、開放式
2）強(qiáng)有力提問的特點(diǎn)——開放式、未來型、如何型
演練：變形記，把提問轉(zhuǎn)換成強(qiáng)有力提問

第四講：功法篇——教練型團(tuán)隊(duì)管理
一、領(lǐng)導(dǎo)者五個(gè)小我及對應(yīng)的五個(gè)職能
1. 領(lǐng)導(dǎo)者五個(gè)小我
1）誤把需求當(dāng)成愛
2）拒絕感受真實(shí)
3)在沒有我的地方尋找我
4）抵制變化
5）強(qiáng)迫結(jié)果
案例：疫情期間的TONY老師
2. 對應(yīng)五個(gè)小我的五個(gè)職能
1）堅(jiān)守愿景
2）覺察現(xiàn)實(shí)
3）價(jià)值激勵(lì)
4）資源創(chuàng)造
5）責(zé)任使命
討論：你會選擇加入誰的團(tuán)隊(duì)
二、堅(jiān)守愿景的教練的兩大工具
工具一：平衡輪
1）寫出八個(gè)領(lǐng)域
2）滿意度打分
3）希望提升的區(qū)域
4）行動計(jì)劃
演練：平衡輪教練工具實(shí)操
三、覺察現(xiàn)實(shí)的教練工具
工具二：雙輪矩陣工具
1）過去輪——對于目標(biāo)過去的八個(gè)做法
2）未來輪——對于未來你的八個(gè)行動
演練：對于某一個(gè)目標(biāo)完成雙輪矩陣演練
四、價(jià)值激勵(lì)的教練工具（價(jià)值觀法）
1. 個(gè)人原則
2. 職業(yè)取向
3. 情感歸屬
4. 人際關(guān)系
5. 內(nèi)在動力
6. 行動導(dǎo)向
案例討論：珠峰營救
測試：測測自己的價(jià)值觀
五、資源創(chuàng)造的教練工具（力場分析）
1. 描述狀態(tài)
2. 驅(qū)動力及制約力
3. 力量強(qiáng)度評分
4. 對變革的可能和過程進(jìn)行判斷
案例：開發(fā)新手機(jī)的力場分析
演練：以工作為例進(jìn)行力場分析
六、責(zé)任使命的教練工具（邏輯層次）
1. 系統(tǒng)
2. 身份
3. 價(jià)值觀
4. 能力
5. 行為
6. 環(huán)境
案例：孩子考試失利案例
總結(jié)回顧+視頻欣賞 

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