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總裁平衡管理模型

課程編號(hào):37383

課程價(jià)格:¥35000/天

課程時(shí)長:3 天

課程人氣:385

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:鄧雨薇

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)者、儲(chǔ)備高階主管

【培訓(xùn)收益】
根據(jù)“領(lǐng)導(dǎo)者的六種能力”模型,提煉出管理工具以提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的綜合管理素質(zhì),加強(qiáng)中高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。

導(dǎo)論:新經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者能力要求
1. 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者能力四象限
3. 領(lǐng)導(dǎo)者水平三重波
4. 和諧生態(tài)圈兩境界

第一講:領(lǐng)導(dǎo)者先時(shí)而變的學(xué)習(xí)創(chuàng)新力
一、整合式學(xué)習(xí),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
1. 知識(shí)的三聚氫胺降低管理水平
2. 部門負(fù)責(zé)人的科學(xué)進(jìn)補(bǔ)學(xué)習(xí)單
二、超越式學(xué)習(xí),輕取競爭優(yōu)勢
1. 與工作相關(guān)的外部信息
2. 部門負(fù)責(zé)人的找抄超路
三、反思式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我超越
1. 對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任與目標(biāo)很清晰
2. 部門負(fù)責(zé)人的批評(píng)技巧贊美技巧
四、研制式學(xué)習(xí),運(yùn)用管理工具
1. 理論-工具-實(shí)踐-經(jīng)驗(yàn)與2-2-2-4溝通模型
2. 部門負(fù)責(zé)人成為團(tuán)隊(duì)中某一業(yè)務(wù)公認(rèn)專家

第二講:領(lǐng)導(dǎo)者遠(yuǎn)見卓識(shí)的決策力
一、高明決策三要素
1. 既要多謀更要善斷
2. 既要利弊更要是非
二、決策者的空間智慧
1. 對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的部門在全局中角色有清晰定位
2. 能站在更高層的角度上充分考慮各方利益
三、決策者的時(shí)間智慧
1. 敢于為自己做出的決策結(jié)果負(fù)責(zé)
2. 在職責(zé)范圍內(nèi)有強(qiáng)烈第一責(zé)任感
四、決策者的辯證智慧
1. 善于運(yùn)用決策技術(shù),分析因果關(guān)系
2. 善于利用決策工具,能夠權(quán)衡利益

第三講:領(lǐng)導(dǎo)者令行禁止的推行力
一、動(dòng)態(tài)式計(jì)劃,確保達(dá)成目標(biāo)
1. 以目標(biāo)為導(dǎo)向,以應(yīng)變?yōu)樘卣鞯挠?jì)劃制度
2. 工作計(jì)劃評(píng)價(jià)表
二、復(fù)盤式總結(jié),推動(dòng)持續(xù)改善
1. 工作全過程有里程碑式的階段性成果評(píng)估機(jī)制
2. 工作匯報(bào)評(píng)價(jià)表
二、承諾到位,執(zhí)行變自行
1. 將管理制度變?yōu)樾睦砥跫s的過程
2. 個(gè)人績效承諾:績效管理的法寶
三、競賽管理,讓團(tuán)隊(duì)達(dá)到“巔峰狀態(tài)”
1. 賽規(guī)設(shè)計(jì)的公平性
2. 賽種設(shè)置的引導(dǎo)性

第四講:領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)化資源的組織力
一、營造環(huán)境,優(yōu)化組織性能
1. 所有人員均在恰當(dāng)?shù)膷徫?br /> 2. 所有崗位都有明確的責(zé)任
二、善用流程,規(guī)范組織運(yùn)行
1. 有簡約高效的工作流程
2. 有意外發(fā)生時(shí)應(yīng)急預(yù)案
三、正視矛盾,解決組織沖突
1. 組織沖突的8個(gè)等級(jí)
2. 解決沖突的6項(xiàng)策略
四、情感融通,融洽人際關(guān)系
1. 情商的絕對(duì)優(yōu)勢
2. 下屬均樂于響應(yīng)

第五講:領(lǐng)導(dǎo)者帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
一、人才生產(chǎn)線,由產(chǎn)品到人品
1. 以產(chǎn)品質(zhì)量為核心的管理
2. 以人才質(zhì)量為核心的管理
二、訓(xùn)練有素,專業(yè)成就卓越
1. 經(jīng)訓(xùn)練下屬能獨(dú)立高效完成任務(wù)
2. 下屬專業(yè)水準(zhǔn)達(dá)到行業(yè)較高水平
三、標(biāo)桿引領(lǐng),團(tuán)隊(duì)知行合一
1. 部門內(nèi)有值得學(xué)習(xí)的標(biāo)桿人物
2. 每年都涌現(xiàn)出超越標(biāo)桿新榜樣
四、后續(xù)有人,團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展
1. 形成鼓勵(lì)創(chuàng)新,允許試錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)文化
2. 每個(gè)關(guān)鍵崗位都規(guī)劃合格的儲(chǔ)備人才

第六講:領(lǐng)導(dǎo)者不令而行的影響力
一、影響力的來源與量級(jí)
1. 改變他人的兩種力量
2. 影響力的七個(gè)層級(jí)
二、八種品質(zhì),建立信譽(yù)帳戶
1. 追隨者最看重的因素
2. 讓追隨的下屬們成功
三、四條磁線,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引
1. 情、理、利、義
2. 部門負(fù)責(zé)人成為員工精神引領(lǐng)者
四、四季傳承,培育企業(yè)精神
1. 會(huì)講故事的部門負(fù)責(zé)人
2. 描繪未來畫卷營造文化 

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