【培訓(xùn)對(duì)象】
研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部。高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。

【培訓(xùn)收益】
● 了解頭腦風(fēng)暴與學(xué)會(huì)創(chuàng)意思考技巧 ● 學(xué)會(huì)不同創(chuàng)意思考工具改善工作流程與效率 ● 練習(xí)研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務(wù) ● 學(xué)會(huì)如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考 ● 用創(chuàng)新思維發(fā)掘個(gè)人潛能

第一講：創(chuàng)意思考與頭腦風(fēng)暴
一、創(chuàng)造力的定義與創(chuàng)造力的重要性
1. 創(chuàng)造力的定義
2. 創(chuàng)造力的重要性：人生問(wèn)題沒(méi)有一定解答
頭腦風(fēng)暴：自由聯(lián)想訓(xùn)練
小組討論：到現(xiàn)在最有創(chuàng)意的產(chǎn)品、創(chuàng)意聯(lián)想
二、頭腦風(fēng)暴原則與實(shí)務(wù)演練
1. 頭腦風(fēng)暴的簡(jiǎn)介：發(fā)明人-亞歷克斯•奧斯本
2. 顧問(wèn)與引導(dǎo)師的差別
3. 可以用來(lái)頭腦風(fēng)暴的題目
1）動(dòng)機(jī)
2）想像空間
3）具擁有權(quán)
三、創(chuàng)意思考5種能力
1. 敏覺(jué)力：敏于覺(jué)察事物，一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠很清楚地發(fā)覺(jué)其問(wèn)題的缺漏及關(guān)鍵，把握問(wèn)題的核心的一種能力。
2. 流暢力：產(chǎn)生觀念的多少。
3. 變通力：變通力是一種改變思考方式，擴(kuò)大思考類(lèi)別，突破思考限制的一種能力。
4. 獨(dú)創(chuàng)力：反應(yīng)的獨(dú)特性，想出別人所想不出來(lái)的觀念。
5. 精密力：計(jì)畫(huà)周詳，精益求精，美上加美的能力。
游戲與小組討論：創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)
四、頭腦風(fēng)暴關(guān)鍵與引導(dǎo)師的職責(zé)
1. 一次一人發(fā)言
2. 聚焦主題
3. 接納所有點(diǎn)子
4. 天馬行空
頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)演練
上臺(tái)發(fā)表與講師點(diǎn)評(píng)

第二講：創(chuàng)新思維激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力
一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的差別
1. 創(chuàng)意的定義
2. 創(chuàng)新的意義
二、3種創(chuàng)意思考法
1. 靈光乍現(xiàn)法
2. 實(shí)驗(yàn)誤試法
3. 系統(tǒng)性創(chuàng)新法
三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓(xùn)練
1. Substitute：代替
2. Combine：結(jié)合
3. Adapt：調(diào)整
4. Modify(magnify/minify）：修改
5. Put to other uses：另有用途
6. Eliminate：除去
7. Rearrange or reverse：重新安排或反轉(zhuǎn)
工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）
講師點(diǎn)評(píng)
四、ALU分析法收斂出最佳創(chuàng)新商品或服務(wù)
1. 分析優(yōu)點(diǎn)與益處
2. 分析缺點(diǎn)與壞處
3. 思考獨(dú)特的連結(jié)
工具介紹與演練：ALU分析法
上臺(tái)發(fā)表與講師點(diǎn)評(píng)

第三講：各種創(chuàng)意思考手法與管理
一、了解創(chuàng)意人的人格特質(zhì)
透過(guò)視頻的欣賞與學(xué)習(xí)了解創(chuàng)意人的特質(zhì)，我成為有創(chuàng)意的人就要從人格特質(zhì)培養(yǎng)益。
二、六頂思考帽創(chuàng)意思考法
1. 白帽：客觀的事實(shí)
2. 綠帽：創(chuàng)新與行動(dòng)
3. 黃帽：只看優(yōu)點(diǎn)
4. 黑帽：懷疑、批判
5. 紅帽：抒發(fā)情感
6. 藍(lán)帽：系統(tǒng)與理性的整合
工具演練：小組六頂思考帽練習(xí)
三、「世界咖啡館」頭腦風(fēng)暴
1. 世界咖啡館介紹
2. 世界咖啡館規(guī)矩
1）聆聽(tīng)與理解
2）連結(jié)各種想法
3）畫(huà)興涂鴉畫(huà)畫(huà)
4）提出想法與經(jīng)驗(yàn)
工具演練：小組世界咖啡館頭腦風(fēng)暴練習(xí)
四、創(chuàng)新思考創(chuàng)意問(wèn)題解決
1. 問(wèn)題定義
2. 問(wèn)題困擾
3. 創(chuàng)意媒介
4. 創(chuàng)新思考解決方案
工具演練：創(chuàng)新思考創(chuàng)意問(wèn)題解決

第四講：藍(lán)海策略創(chuàng)新思維
一、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的企業(yè)運(yùn)作模式
1. 激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的方法
2. 內(nèi)在動(dòng)機(jī)
1）自主性
2）使命感
3）掌握度
3. 外在動(dòng)機(jī)
1）薪水
2）獎(jiǎng)金
3）休假
二、藍(lán)海策略有限資源發(fā)揮最大效益
1. 藍(lán)海策略思維
1）應(yīng)創(chuàng)造哪些產(chǎn)業(yè)從未提供的因素?
2）哪些因素應(yīng)拉高到遠(yuǎn)高于產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?
3）產(chǎn)業(yè)內(nèi)習(xí)以為常的因素有哪些應(yīng)予消除?
4）哪些因素應(yīng)降低至遠(yuǎn)低于產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?
2. 團(tuán)隊(duì)溝通與合作
1）策略
2）建立優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)場(chǎng)演練：18分鐘團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)
三、設(shè)立個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
幫助同仁們訂定行動(dòng)計(jì)劃，將所有應(yīng)用在工作上。

課程總結(jié)：
1. 重要知識(shí)點(diǎn)回顧
互動(dòng)：?jiǎn)柵c答 

15年資深思維訓(xùn)練授課經(jīng)驗(yàn)
世界腦力錦標(biāo)賽、世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽｜國(guó)際裁判
英國(guó)博贊集團(tuán)-托尼博贊授權(quán)認(rèn)證講師（TBLI）
美國(guó)GDCF全球職涯發(fā)展師
美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）
2015年俄羅斯阿基米德國(guó)際發(fā)明展暨發(fā)明競(jìng)賽金牌獎(jiǎng)得主
2019第11屆世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽臺(tái)灣賽組委會(huì)執(zhí)行主席
連續(xù)6年擔(dān)任世界腦力錦標(biāo)賽評(píng)委
曾任：中國(guó)生產(chǎn)力中心|咨詢顧問(wèn)／特約講師
曾任：中華思維導(dǎo)圖協(xié)會(huì)|理事長(zhǎng)
曾任：國(guó)際青年商會(huì)臺(tái)灣總會(huì)|講師/參議員

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用©》版權(quán)課作者
《心智圖思考力》《記得住就能翻轉(zhuǎn)人生》作者
《結(jié)構(gòu)性思維》《問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)/全腦表達(dá)沙盤(pán)》認(rèn)證講師
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》認(rèn)證講師

王圣凱老師長(zhǎng)期專(zhuān)注于思維導(dǎo)圖，在創(chuàng)新思維，結(jié)構(gòu)性思維，問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練，沙盤(pán)等領(lǐng)域多有研究，致力于將理論與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，擁有15年思維訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾為平安保險(xiǎn)，光大銀行，中國(guó)煙草，中石化，國(guó)家電網(wǎng)，Nike耐克，特步，DHL，中國(guó)銀行，中國(guó)工商銀行，東風(fēng)乘用車(chē)，中國(guó)人壽，東本儲(chǔ)運(yùn)物流，中國(guó)郵政集團(tuán)等大型國(guó)際知名企業(yè)進(jìn)行課程培訓(xùn)，每年訓(xùn)練課程達(dá)100+場(chǎng)，受訓(xùn)學(xué)員超過(guò)5萬(wàn)人。
★ 師從思維導(dǎo)圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認(rèn)證弟子，思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證講師，具備最為正統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的思維導(dǎo)圖教學(xué)方式。同時(shí)擁有15年思維導(dǎo)圖、記憶法、結(jié)構(gòu)性思維、問(wèn)題分析與解決等課程內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，授課學(xué)員5萬(wàn)人以上，課程滿意度高達(dá)95%以上。
★ 2018年世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽評(píng)委，連續(xù)4年世界腦力錦標(biāo)賽國(guó)際評(píng)委，連續(xù)3屆均擔(dān)任世界腦力運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽臺(tái)灣代表隊(duì)的總教練，其中2017年世界腦力錦標(biāo)賽中，帶領(lǐng)的臺(tái)灣團(tuán)隊(duì)榮獲團(tuán)體第五名榮耀，并培育出臺(tái)灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學(xué)員。
★ 作為臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)推廣領(lǐng)航者，擔(dān)任臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺(tái)灣記憶運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽，以及超過(guò)70場(chǎng)公益課程，幫助無(wú)數(shù)弱勢(shì)孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學(xué)習(xí)效率與方法，提升個(gè)人學(xué)習(xí)力。并曾在2015年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加俄羅斯阿基米德國(guó)際發(fā)明展暨發(fā)明競(jìng)賽，同時(shí)榮獲金牌獎(jiǎng)得主。

部分授課案例：
●《思維導(dǎo)圖》500+期
資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗(yàn)，到目前為止累計(jì)培訓(xùn)500+期。在中國(guó)煙草，光大銀行，中石化，國(guó)家電網(wǎng)，DHL，東風(fēng)乘用車(chē)，東本儲(chǔ)運(yùn)物流，特步，汕頭電信，中國(guó)郵政集團(tuán)，中國(guó)人壽，鴻達(dá)興業(yè)集團(tuán)有限公司，北京法國(guó)電信研發(fā)中心，溫州市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)，云南子元集團(tuán)，新鳳鳴集團(tuán)股份有限公司，中國(guó)生產(chǎn)力中心，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)上的應(yīng)用，企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)豐富。此外，身為世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽國(guó)際一級(jí)評(píng)委及在臺(tái)灣出版思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)應(yīng)用一書(shū)，對(duì)于思維導(dǎo)圖有深度的研究。
●《結(jié)構(gòu)性思維》200+期
《結(jié)構(gòu)性思維》課程廣泛受銀行業(yè)，IT行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，金融業(yè)，電信行業(yè)，王老師在工商銀行，中國(guó)銀行，中國(guó)移動(dòng)，鄭州銀行，平安保險(xiǎn)，國(guó)家電網(wǎng)，姜堰農(nóng)商行，華潤(rùn)五豐，興隆信用社，廣東必達(dá)保安系統(tǒng)有限公司，小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司，中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育培訓(xùn)部，新鄉(xiāng)平原航工設(shè)備有限公司等企業(yè)上過(guò)課。
●《全腦記憶》300+期
王圣凱老師15年前，在大學(xué)三年級(jí)時(shí)就學(xué)習(xí)了全腦記憶，思維導(dǎo)圖與全腦式速讀，在大學(xué)四年級(jí)開(kāi)始授課，最開(kāi)始就是教授全腦記憶法，在臺(tái)灣100+學(xué)校曾邀請(qǐng)王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族，成人開(kāi)設(shè)過(guò)多期全腦記憶公開(kāi)課，有效地提升教材的學(xué)習(xí)力與記憶力。王老師在中國(guó)煙草，國(guó)家電網(wǎng)，上海地鐵維護(hù)保障有限公司，北京電信，廣州睿踐管理咨詢有限公司，小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司，中國(guó)鑄造中心，中華工商研究院，上銀科技，永達(dá)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人，光泉食品，中華征信所等企業(yè)上過(guò)課。

主講課程：
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》
《思維導(dǎo)圖與問(wèn)題分析解決能力提升》
《結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)》
《邏輯思維》
《金字塔原理與問(wèn)題分析解決能力提升》
《創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《游戲化學(xué)習(xí)高效團(tuán)隊(duì)合作與企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理》
《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)沙盤(pán)》

部分客戶評(píng)價(jià)：
思維導(dǎo)圖模型對(duì)于看待問(wèn)題，解決工作問(wèn)題以及分配時(shí)間，歸納分類(lèi)，記憶有很大作用，要多多應(yīng)用。創(chuàng)造力，想象力，不要辜負(fù)這項(xiàng)與生俱來(lái)最強(qiáng)大腦才是。尊重別人的知識(shí)見(jiàn)解同時(shí)勇于提出自我認(rèn)知
——國(guó)家電網(wǎng)員工
在上完之后馬上運(yùn)用在整理知識(shí)重點(diǎn)及自己平時(shí)的醫(yī)學(xué)資料中，真的減少我記誦的時(shí)間，雖然還不是這么熟練，圖畫(huà)的也不是很美觀，但是真的幫助我存取，提取知識(shí)，之后復(fù)習(xí)也只要拿出思維導(dǎo)圖就可以了，真的快速且方便，不再像過(guò)去還要回去翻書(shū)還找不到在哪，節(jié)省不少時(shí)間。
——醫(yī)師家勝
以前從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)「思維導(dǎo)圖」，覺(jué)得它可能是一種由國(guó)外引進(jìn)的理論而已，也感覺(jué)我們的生活中并不會(huì)和思維導(dǎo)圖有任何關(guān)連，但是有機(jī)會(huì)參加了思維導(dǎo)圖課程，讓我真正認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖的威力，思維導(dǎo)圖不僅是對(duì)記憶有幫助，也讓心緒更加清晰，而且想法中多了很多創(chuàng)意，透過(guò)聯(lián)想的方式使得記憶不再是死背，即使3小時(shí)前記憶過(guò)的20種物品仍可以倒背如流。課程中常常透過(guò)小組成員互相討論及分享去了解各種自己沒(méi)想過(guò)的聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生更多的創(chuàng)意。印象最深刻的是透過(guò)思維導(dǎo)圖去做商品行銷(xiāo)，難怪市面上有些品牌的行銷(xiāo)總是深得人心且朗朗上口。思維導(dǎo)圖是一個(gè)非常值得學(xué)習(xí)的一個(gè)課程，可有效提升工作及學(xué)習(xí)效率。
——中國(guó)人壽主任楊雅寧
老師風(fēng)趣幽默的上課方式，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都很愉快。而且老師設(shè)計(jì)了很多實(shí)用的練習(xí)，讓我在當(dāng)下就掌握住思維導(dǎo)圖的應(yīng)用訣竅。
——開(kāi)元通訊專(zhuān)案經(jīng)理羅浩銘
收到通知要上這門(mén)課程時(shí)有去搜尋什么是思維導(dǎo)圖，當(dāng)時(shí)連想到只是把條列式改為圖式就沒(méi)想太多，經(jīng)過(guò)王圣凱老師的一步步引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖相當(dāng)好用，一層一層的分析思考，聯(lián)想到目前工作上遇到問(wèn)題，下課后有去繪制思維導(dǎo)圖有找到問(wèn)題點(diǎn)。上課過(guò)程中有透過(guò)一些小游戲及互動(dòng)讓我們更快切入主題，更容易學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，課后的收獲很多，過(guò)幾天還能透過(guò)老師的連想方式將思維導(dǎo)圖的畫(huà)法快速回憶，在遇到問(wèn)題或是需要使用思維導(dǎo)圖時(shí)會(huì)持續(xù)使用，容易了解重點(diǎn)。
——上銀科技王OO員工
實(shí)踐活到老學(xué)到老精神,亞洲首富李嘉誠(chéng)曾說(shuō),他每天都必須學(xué)習(xí),他都如此,我們何以能止步?我在深圳開(kāi)會(huì)時(shí),看到好幾個(gè)大陸老師開(kāi)會(huì)時(shí)都可以隨手使用思維圖(雖然版本不同)記錄會(huì)議紀(jì)要,當(dāng)下著實(shí)吃驚,事后體會(huì)大陸真的進(jìn)步很快,只是我學(xué)得太慢,還好已經(jīng)入門(mén)。思維導(dǎo)圖幫助我個(gè)人事務(wù)邏輯分析能夠更有系統(tǒng)化,避免掛萬(wàn)漏一,影響全局的事,尤其近期作一些重要決定,確有幫助!
——思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師張曜豐 

• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營(yíng)銷(xiāo)（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營(yíng)銷(xiāo)策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的三大趨勢(shì)（圍繞勢(shì)、道、法、術(shù)）思維模式2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自媒體營(yíng)銷(xiāo)矩陣3.只有銷(xiāo)售，沒(méi)有策劃，營(yíng)銷(xiāo)渠道如何創(chuàng)新4.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營(yíng)銷(xiāo)策略5.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何運(yùn)營(yíng)..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

  1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰(shuí)是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢(shì)和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢(shì)的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國(guó)強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

  1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰(shuí)是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢(shì)和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢(shì)的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國(guó)強(qiáng)生自動(dòng)麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)..

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• 互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維

   

  課程背景：在以用戶為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋(píng)果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對(duì)產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開(kāi)。蘋(píng)果之所以有較高的品牌度和認(rèn)知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..

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• 班組長(zhǎng)能力訓(xùn)練與現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)

   

  第一講 班組長(zhǎng)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)1、你對(duì)所在行業(yè)及所屬企業(yè)了解嗎？2、你所在部門(mén)的作用和定位清楚嗎？3、班組長(zhǎng)的地位和作用有哪些？4、班組管理的職責(zé)是什么？5、班組長(zhǎng)的三大工作角色和多角色轉(zhuǎn)換6、優(yōu)秀班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)要求討論：目前你所在企業(yè)或班組的問(wèn)題是什么？應(yīng)如何解決？第二講 班組日?，F(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)1、中小企業(yè)管理的現(xiàn)狀 ..

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• 喚醒內(nèi)心的領(lǐng)袖基因——卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

   

  一、導(dǎo)入：從管理的失效說(shuō)起1、當(dāng)今管理者容易出現(xiàn)的問(wèn)題2、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次二、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的新認(rèn)識(shí)1、領(lǐng)導(dǎo)的定義以及需要具備的要素2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與情景領(lǐng)導(dǎo)1、高效團(tuán)隊(duì)的特征2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的核心與本質(zhì)3、情景領(lǐng)導(dǎo)力全新剖析與運(yùn)用四、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為1、領(lǐng)導(dǎo)者的12個(gè)品質(zhì)2、領(lǐng)導(dǎo)者..

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