【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者；企業(yè)儲(chǔ)備管理干部及業(yè)務(wù)骨干；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

【培訓(xùn)收益】
聚焦管理者在管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題場(chǎng)景，總結(jié)三大修煉目標(biāo)，有效提升管理者的目標(biāo)管理、溝通管理、執(zhí)行力建設(shè)能力。

【適用群體】

企業(yè)中高層管理者
企業(yè)儲(chǔ)備管理干部及業(yè)務(wù)骨干
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天，7小時(shí)左右

【最佳規(guī)?！?/p>

20-40人（可分為4-6個(gè)小組，每組5-8人）

【授課形式】

沙盤模擬 + 分組競(jìng)爭(zhēng) + 討論分享 + 點(diǎn)評(píng)講授

【課程背景】

傳統(tǒng)的管理者能力提升課程，講授的大都是“全面提升的理論”和“高端洋氣的工具”。但學(xué)員往往聽(tīng)了記不住，記住用不了……其實(shí)身為管理者，即使不學(xué)習(xí)管理課程，你每天也在工作中不斷地做著管理工作。只是缺乏管理的核心理念和落地方法，讓我們?cè)诠ぷ髦心繕?biāo)不清、計(jì)劃不明、溝通障礙、執(zhí)行力降低……

基于此，有著十余年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的李翔宇老師，依托MBA經(jīng)典沙盤課程“沙漠掘金”核心玩法，升級(jí)出《敦煌密藏2.0：管理者的三項(xiàng)修煉——目標(biāo)管理、溝通、執(zhí)行力》課程，聚焦管理者在管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題場(chǎng)景，總結(jié)三大修煉目標(biāo)，有效提升管理者的目標(biāo)管理、溝通管理、執(zhí)行力建設(shè)能力。

【課程價(jià)值】

塑理念：通過(guò)參與者主動(dòng)體驗(yàn)《敦煌密藏2.0：管理者的三項(xiàng)修煉——目標(biāo)管理、溝通、執(zhí)行力》課程，學(xué)習(xí)管理者的三大核心修煉目標(biāo)。
重操作：參與者將通過(guò)沙盤游戲，直接面對(duì)管理者管理過(guò)程的真實(shí)場(chǎng)景；并通過(guò)一系列的實(shí)際操作，嘗試解決管理過(guò)程中存在的問(wèn)題。
勤反思：管理能力的提升，只靠“講”解決不了任何問(wèn)題，而沉浸式體驗(yàn)課程中的所有內(nèi)容并非傳統(tǒng)講授，而是通過(guò)對(duì)沙盤游戲的復(fù)盤與反思，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)歸納總結(jié)而得，具有典型的團(tuán)隊(duì)獨(dú)有性，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”的落地應(yīng)用。

【課程綱要】

第一部分 游戲悟道，沉浸體驗(yàn)“管理者修煉心法”

1.沙漠寶藏，千古之謎

1.1開(kāi)場(chǎng)破冰

1.2導(dǎo)入：沙盤游戲背景

1.3組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.4團(tuán)隊(duì)開(kāi)工會(huì)議

1.5物資采購(gòu)，整裝待發(fā)

2.黃沙漫漫，路在腳下

2.1圍繞目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)決策

2.2溝通協(xié)作，高效執(zhí)行

2.3審時(shí)度勢(shì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整

3.塵埃落定，回顧征程

3.1公布成績(jī)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

3.2執(zhí)行總結(jié)會(huì)議

第二部分 理論解析，落地管理者的三項(xiàng)修煉

1.帶團(tuán)隊(duì)，就要面向目標(biāo)：管理者的第一修煉

1.1目標(biāo)管理與SMART原則

1.2目標(biāo)的分解（工具：WBS工作分解結(jié)構(gòu)）

1.3目標(biāo)的落位（工具： RACI責(zé)任分配矩陣）

1.4目標(biāo)管理的創(chuàng)新延申：找到撬動(dòng)目標(biāo)價(jià)值的最關(guān)鍵工作

2.要溝通，更要關(guān)注情緒：管理者的第二修煉

2.1有效溝通的三要素：心態(tài)、關(guān)懷、主動(dòng)

2.2溝通的“韋弗·申農(nóng)模型”到底在講什么？（工具：溝通的“韋弗·申農(nóng)”模型）

2.3挖掘浮在海面上的“冰山一角”（工具：冰山模型）

3.執(zhí)行力，需要相互承諾：管理者的第三修煉

3.1高效執(zhí)行的基礎(chǔ)，來(lái)源于發(fā)自內(nèi)心的承諾

3.2高效執(zhí)行的保障，來(lái)源于長(zhǎng)期堅(jiān)持的跟蹤（工具：每日站會(huì)）

3.3高效執(zhí)行的推進(jìn)，來(lái)源于做好團(tuán)隊(duì)的決心（工具：“塔克曼團(tuán)隊(duì)階梯”模型）

4.課程總結(jié)

4.1小組微復(fù)盤

4.2小組分享

4.3講師點(diǎn)評(píng)

備注：講師有權(quán)根據(jù)前期客戶需求溝通、現(xiàn)場(chǎng)演繹進(jìn)程等實(shí)際情況對(duì)課程的實(shí)際內(nèi)容作出調(diào)整。 

• 地 產(chǎn) 鐵 軍 ——引爆房地產(chǎn)銷售團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及凝聚力成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)

   

  一、創(chuàng)建房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)1.熱身2.介紹培訓(xùn)目的、形式和守則。3.樹(shù)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)4.組建團(tuán)隊(duì)1)房地產(chǎn)人員為什么要設(shè)定目標(biāo)2)目標(biāo)對(duì)人生及事業(yè)的影響3)目標(biāo)的游戲 4)制定銷售目標(biāo)的SMART原則 5)如何分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)6)游戲目標(biāo)與障礙5.教練視頻二、房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵信念培植1.打破固有信念，改變只在一..

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• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 中高層管理執(zhí)行力提升

   

  課程大綱第一講：商業(yè)人格-----執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，內(nèi)心的強(qiáng)大一、人格與商業(yè)為什么不行動(dòng)？要看別人怎么做？為什么心情煩燥，因?yàn)椴恢朗裁词菍?duì)的？為什么不做結(jié)果，因?yàn)樾闹袥](méi)有原則；為什么不責(zé)任，因?yàn)橄Ｍ麆e人來(lái)承擔(dān)，這就是商業(yè)人格的缺失，讓我們執(zhí)行不起來(lái)，讓我們落后于優(yōu)秀公司，沒(méi)有獨(dú)立的人格，沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大，就沒(méi)有執(zhí)行的基因。二、商業(yè)人格1、三..

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• 建筑企業(yè)高效能執(zhí)行力

   

  【課程說(shuō)明】對(duì)于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有執(zhí)行力，交期、品質(zhì)、成本等就無(wú)法保障 就很難擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執(zhí)行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強(qiáng)大的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)交期、品質(zhì)、成本的理想之巔呢？另外，不少企業(yè)上過(guò)執(zhí)行力方面的課程，但由于不系統(tǒng)，不能落地，往往停留在思維理念的層面，缺乏實(shí)效。顯然，企業(yè)需要能解決問(wèn)題的、有實(shí)..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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