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現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

課程編號(hào):18630   課程人氣:1783

課程價(jià)格:¥2880  課程時(shí)長(zhǎng):2天

行業(yè)類別:不限行業(yè)    專業(yè)類別:生產(chǎn)管理 

授課講師:秘祖利

課程安排:

       2017.3.10 深圳



  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
生產(chǎn)副總、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、生產(chǎn)部長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、工藝工程師、質(zhì)量部長(zhǎng)、質(zhì)量主管、質(zhì)檢員,倉(cāng)庫(kù)主管、倉(cāng)管員等。

【培訓(xùn)收益】
明確現(xiàn)場(chǎng)管理者在現(xiàn)場(chǎng)改善中的職責(zé)和作用
梳理現(xiàn)場(chǎng)管理框架
深刻理解現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效之屋,梳理現(xiàn)場(chǎng)改善的思路與流程
提升問(wèn)題意識(shí),挖掘和分析現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)
掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決的方法和思路
掌握現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善的步驟及工具
參訓(xùn)學(xué)員可獲得現(xiàn)場(chǎng)管理與改善指南工具一套,指導(dǎo)課程落地,并有效改變現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理行為。

 【開課時(shí)間】 0310-11日 深圳  0512-13日 深圳  0714-15日 廣州   0915-16日 深圳   1110-11日 廣州

【參訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)副總、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、生產(chǎn)部長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、工藝工程師、質(zhì)量部長(zhǎng)、質(zhì)量主管、質(zhì)檢員,倉(cāng)庫(kù)主管、倉(cāng)管員等。

【學(xué)習(xí)費(fèi)用】RMB2880/人,(費(fèi)用含:學(xué)習(xí)費(fèi)、教材、午餐、茶點(diǎn)、稅)

【特別說(shuō)明】學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以參加認(rèn)證考試,成績(jī)合格者由國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)頒發(fā)“高級(jí)生產(chǎn)管理師”證書,證書費(fèi)800/人。

課程背景:

公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在以下問(wèn)題,急需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善:

l  司生產(chǎn)效率低,成本高,品質(zhì)不穩(wěn),交期不準(zhǔn),急需改善。

l  想推行精益生產(chǎn),但聽說(shuō)成功的案例很少,不知如何辦?

l  想改善不知從何入手,以前學(xué)的理論性太強(qiáng),到操作層面上就不行了。

l  不知道如何制定完善的改善方案,以及如何推行改善?

l  生產(chǎn)線員工不穩(wěn)定,抱怨多,辭工率高,管理人員壓力大,工作主動(dòng)性差。或者生產(chǎn)線員工達(dá)不到公司現(xiàn)在的要求。

l  不知道如何讓全員多參與改善,多提改善建議?

l  改善的效果很差,通過(guò)改善簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜了,出現(xiàn)適得其反的現(xiàn)象。

課程收益:

l  明確現(xiàn)場(chǎng)管理者在現(xiàn)場(chǎng)改善中的職責(zé)和作用

l  梳理現(xiàn)場(chǎng)管理框架

l  深刻理解現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效之屋,梳理現(xiàn)場(chǎng)改善的思路與流程

l  提升問(wèn)題意識(shí),挖掘和分析現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)

l  掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決的方法和思路

l  掌握現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善的步驟及工具

l  參訓(xùn)學(xué)員可獲得現(xiàn)場(chǎng)管理與改善指南工具一套,指導(dǎo)課程落地,并有效改變現(xiàn)場(chǎng)管理者的管理行為。

課程特色:

本課程針對(duì)以上問(wèn)題,進(jìn)行了系統(tǒng)講解與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。幫助企業(yè)解決生產(chǎn)管理中的工作效率、質(zhì)量、成本問(wèn)題,以最迅速有效的方式幫助企業(yè)強(qiáng)化生產(chǎn)管理,建立效率評(píng)價(jià)體系,規(guī)范生產(chǎn)計(jì)劃,降低成本,改善產(chǎn)品質(zhì)量,減少安全事故,提高生產(chǎn)效率,最終達(dá)到增加經(jīng)營(yíng)效益的目的。

課程主要內(nèi)容:

第一部分:做好現(xiàn)場(chǎng)管理

1、優(yōu)秀企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)展示

2、現(xiàn)場(chǎng)管理者的思路調(diào)整

3、現(xiàn)場(chǎng)管理的五大要素

4、現(xiàn)場(chǎng)管理的基本內(nèi)容

 

第二部分:現(xiàn)場(chǎng)管理者掌握的基本方法

1、三直三現(xiàn)法

2、現(xiàn)場(chǎng)管理PDCASDCA

3、現(xiàn)場(chǎng)巡查法

4、工作匯報(bào)法

5、討論與會(huì)議法中

6、訓(xùn)練三大體系

1OJT:?jiǎn)挝恢鞴軐?duì)部屬的培育活動(dòng)

2OFFJT:離開工作場(chǎng)所的集合式教育

3SELF  DEVELOPEMENT:部屬對(duì)自己進(jìn)行的培育活動(dòng)

 

第三部分:傳統(tǒng)5S/6S的弊端與現(xiàn)代5S/6S的應(yīng)用

1、傳統(tǒng)5S展示

2、現(xiàn)代5S/6S應(yīng)用

1)整理的含義及實(shí)施

2)整頓含義及實(shí)施

3)清掃的含義及實(shí)施

4)清潔含義及實(shí)施

5)素養(yǎng)的含義及實(shí)施

6)安全的含義及實(shí)施

案例分享:現(xiàn)代的5S/6S管理成功案例

 

第四部分:現(xiàn)場(chǎng)管理的三大方法---標(biāo)準(zhǔn)化、目視化、看板化

1、標(biāo)準(zhǔn)化:基準(zhǔn)化,管理基礎(chǔ)

1)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化:所有物事都要標(biāo)準(zhǔn)化,并不斷尋求最佳的作業(yè)方式

2)技能教育訓(xùn)練(OJTOPL):讓員工嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)和固化員工良好的行

為習(xí)慣沒有標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的地方就沒有改善可言!

2、目視化:透明化,降低難度

1)看得見(想看的、希望看的)與一看則明:信息共享、信息溝通

2)目視管理的作用:高揚(yáng)士氣、提高效率、暴露問(wèn)題、判斷準(zhǔn)確

3、看板化:增加精度,管理看板構(gòu)筑目標(biāo)管理的運(yùn)作平臺(tái)

1)管理看板是如何提高管理精度的?

2)管理看板的定義:誰(shuí)希望?

3)管理看板的作用:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題

4)管理看板的確定與目標(biāo)識(shí)別:方針展開、關(guān)鍵控制

5)看板活用:眾多看板實(shí)例

 

第五部分:現(xiàn)場(chǎng)改善的三大活動(dòng)---現(xiàn)場(chǎng)自主管理、QCC、自主改善活動(dòng)

1、改善提案制度

1)“改善提案”與“提案改善”的區(qū)別

2)改善提案審查小組與行動(dòng)方案

3)改善提案實(shí)施之效果追蹤與獎(jiǎng)勵(lì)辦法

4)推行發(fā)表與效果表彰大會(huì)

5)改善提案活動(dòng)的失敗教訓(xùn)

案例分享:豐田的“創(chuàng)意功夫”

2、QCC活動(dòng)

1QCC小組的定義及思維方式

2QCC小組長(zhǎng)的工作任務(wù)與職責(zé)角色扮演

3)四種QCC的類型:現(xiàn)場(chǎng)型、進(jìn)攻型、管理型、服務(wù)型

4QCC活動(dòng)的成功關(guān)鍵因素

5QCC活動(dòng)展開

3、TPM自主保全活動(dòng)

1TPM自主保全的活動(dòng)方向

2TPM自主保全的七個(gè)步驟及思考方式

3TPM自主保全STEP別推進(jìn)方法

第六部分:改善的九大步驟

1、匯總層別不良項(xiàng)目 --- 層別法

2、找出主要異常項(xiàng)目 --- 排列圖

3、分析異常原因 --- 關(guān)聯(lián)圖

4、異常原因篩選 --- 精英會(huì)

5、異常原因?qū)Σ叻治?span lang="EN-US"> --- 對(duì)策表

6、對(duì)策有效性篩選 --- 精英會(huì)

7、輕重緩急排列 --- 象限圖

8、制訂行動(dòng)步驟 --- 甘特表

9、項(xiàng)目跟蹤檢討 --- 點(diǎn)檢表

第七部分:培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)換與輸出

本節(jié)采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,將培訓(xùn)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)換與輸出,讓企業(yè)看到培訓(xùn)的成果與參訓(xùn)人員的行動(dòng),形成現(xiàn)場(chǎng)改善的正確氛圍。

 

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