【培訓對象】
企事業(yè)單位中高層管理人員

【培訓收益】
修習圣人修身治企之道，徹悟生命本真，在逍遙無為中實現企業(yè)管理的目標

浙大總裁班導師；浙江大學繼續(xù)教育學院特聘教授；《時代浙商》培訓顧問；浙江省中小企業(yè)輔導中心導師；徹悟道德經典，悟道覺人的傳道者。
        悟道覺人，拜讀國學經典， 以徹悟老子宇宙、世界、人生大道，生發(fā)智慧，覺醒眾生，為無限追求與使命。有著10多年的培訓經驗，培訓過幾百家企業(yè)、事業(yè)單位。授課風格激情幽默、全場互動，實戰(zhàn)有效，富于哲理、啟迪智慧。具有豐富詳實的企業(yè)管理實戰(zhàn)案例，能迅速有效吸引學員的注意力，使學員感悟成長。對課程的要求嚴謹負責、知行合一。

品牌課程：

《國學智慧與領導之道》、《老子智慧與干部修養(yǎng)》、《國學智慧與領導之道》、《企業(yè)家修身治企之道》、 《道德經與現代企業(yè)管理》、《國學文化與職業(yè)素養(yǎng)》、《學習弟子規(guī)、打造忠信團隊》等

課程特色：

老師身體力行，法道自然；旁征博引，信手拈來；發(fā)自內心，感情真摯；內涵豐富，自然奔涌；觀點精辟，激情幽默。講授課程時如行云流水，感受老子之真樸，莊子之逍遙，賦國學以大美。
老師講的不是簡單的知識，而是所悟圣人之道，有感生命之真實。學習不僅在于學，更在于悟，學更多的是一種填鴨，而悟更在于心靈的妙動，妙動之時便是覺醒之刻。
老師舍棄填鴨式枯燥乏味培訓，采用講授互動結合的寓教于樂培訓新模式；舍棄只聽包忘的被動培訓，采用調動學員積極參與、主動分享新模式；全新的模式非凡體驗：老師講授激情幽默，深入淺出、富于哲理、激發(fā)智慧；學員游戲互動、案例研討、腦力風暴、實戰(zhàn)訓練。
 

• 國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)

   

  【課程背景】工作的高品質離不開員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識不同，有知識的人不等于就有素養(yǎng)。素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標準和一條便于中國國民遵循實踐的路徑，而歷經幾千年驗證的國學智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。【課程大綱】第一篇 認識國學一、什..

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• 國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內在精神的外在表現，這種精神就是國學精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學經典智慧做到最融洽的結合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 國學智慧在管理中的應用

   

  第一篇主題：《中庸》的處世之道子曰：喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。 松下幸之助說：“中庸之道的真諦是不為拘泥，不為偏激尋求適度恰當，是處世之經典哲學。”中庸的處世哲理是一個人終身受用不盡的。 內容：我們將在為人處世的藝術、&ldquo..

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• 國學智慧與領導力成就

   

  培訓特點：課程結合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、國學的核心與實質1、何為國學？2、先秦諸子百家思想概況3、國學的核心儒、釋、道、易、禪、中醫(yī)主要思想概況4、國學思想的精髓是什么？5、為..

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• 人本管理與國學智慧

   

  培訓特點：課程結合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程大綱：一、關于國學思想精髓1、當前國內外國學學習動態(tài)2、何謂國學？3、何謂國學思想精髓？4、關于儒、釋、道、易、禪、中醫(yī)與先秦諸子百家主要要點介紹 ..

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• 國學智慧與領導力

   

  培訓特點：課程結合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、國學的核心與實質1、國學思想的精髓是什么？2、為什么說國學的根本在于道統(tǒng)體系？3、何為智慧，何為大智慧？4、國學與道、智慧有什么必然聯系？ ..

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