【培訓(xùn)對(duì)象】
研發(fā)總經(jīng)理/副總、測(cè)試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級(jí)制造工程師等

【培訓(xùn)收益】
1. 通過(guò)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的大量可靠性設(shè)計(jì)（DFR）案例，明確DFR對(duì)產(chǎn)品的重要價(jià)值； 2、結(jié)合大量案例，理解電子硬件產(chǎn)品中常見(jiàn)的工藝可靠性失效（PCB/元器件/PCBA）、失效機(jī)理和分析方法、評(píng)估方法； 3、了解DFR設(shè)計(jì)的方法（試驗(yàn)、仿真等），應(yīng)用要求等，為DFR技術(shù)平臺(tái)搭建提供參考； 4、掌握建立DFR平臺(tái)和業(yè)務(wù)流程的核心方法，指導(dǎo)DFR業(yè)務(wù)管理工作開(kāi)展； 5、掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中元器件選型、PCB設(shè)計(jì)、PCBA設(shè)計(jì)的DFR設(shè)計(jì)方法，指導(dǎo)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐；

一、案例研討
二、可靠性設(shè)計(jì)水平是產(chǎn)品的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力
1、產(chǎn)品向集成化、小型化發(fā)展所帶來(lái)的可靠性挑戰(zhàn)
2、可靠性設(shè)計(jì)的基本概念
3、可靠性設(shè)計(jì)給產(chǎn)品的價(jià)值貢獻(xiàn)
4、產(chǎn)品的可靠性設(shè)計(jì)中存在的挑戰(zhàn)
三、電子硬件產(chǎn)品常見(jiàn)的工藝可靠性失效
1、焊點(diǎn)形成過(guò)程與影響因素
● 焊點(diǎn)形成機(jī)理
● 常見(jiàn)的焊點(diǎn)不良
2、焊點(diǎn)失效的主要原因和機(jī)理分析
● 產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)導(dǎo)致的失效
● 元器件選型導(dǎo)致的失效
● PCB設(shè)計(jì)或制程工藝導(dǎo)致的失效
● PCBA工藝導(dǎo)致的失效
● 環(huán)境因素導(dǎo)致的失效
3、設(shè)計(jì)案例分享
四、常用失效分析技術(shù)
1、失效分析的基本流程
● 常用分析流程
● 案例分享
2、常用失效分析技術(shù)
● 外觀檢查
● X射線透視檢查
● 金相切片分析
● 掃描超聲顯微鏡檢查
● 能譜與掃描電鏡分析
● 染色與滲透檢測(cè)技術(shù)
3、失效分析案例研討
五、電子硬件產(chǎn)品的可靠性設(shè)計(jì)方法
1、可靠性實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容
● 焊點(diǎn)的可靠性試驗(yàn)
● 材料相關(guān)的可靠性試驗(yàn)評(píng)估
2、可靠性實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用
● 技術(shù)評(píng)估中的可靠性試驗(yàn)應(yīng)用
● 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的可靠性試驗(yàn)設(shè)計(jì)
● 案例分享
3、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的仿真分析
● 仿真工具
● 仿真方法的應(yīng)用方向
● 典型案例分享
4、應(yīng)用案例研討
六、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的DFM業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)
1、“四新"的可靠性設(shè)計(jì)
● 新器件評(píng)估
● 新技術(shù)評(píng)估
● 新材料評(píng)估
● 新工藝評(píng)估
● 案例分享
2、可靠性設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程
● DFR設(shè)計(jì)流程和關(guān)鍵活動(dòng)
● DFMEA分析
● 可靠性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)激發(fā)
● 仿真分析
3、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的DFR活動(dòng)
● 元器件選型如何用DFR
● PCB設(shè)計(jì)相關(guān)的DFR
● PCBA設(shè)計(jì)相關(guān)的DFR
● 產(chǎn)品系統(tǒng)的DFR
4、經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤(pán)和平臺(tái)完善
5、典型可靠性設(shè)計(jì)案例拆解
七、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中可靠性設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)
1、技術(shù)平臺(tái)能力建設(shè)
2、技術(shù)評(píng)審和決策機(jī)制
3、技術(shù)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的可靠性設(shè)計(jì)融合
4、產(chǎn)品可靠性設(shè)計(jì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，需要開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作（案例分享）
 

 曾任：華為硬件研發(fā)工藝高級(jí)工程師、內(nèi)訓(xùn)師
 曾任：華為上研所研發(fā)工藝團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，曾獲華為公司金牌個(gè)人獎(jiǎng)、總裁個(gè)人獎(jiǎng)、優(yōu)秀班排長(zhǎng)獎(jiǎng)
 西北工業(yè)大學(xué) 本科/碩士，材料物理與化學(xué)專業(yè)
 AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師
 國(guó)家三級(jí)心理咨詢師
 4D領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練
 MTP企業(yè)管理培訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
嚴(yán)老師有18年硬件產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，華為12年專注于硬件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（其中6年項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)），主要負(fù)責(zé)硬件板級(jí)工程的全流程設(shè)計(jì)交付，業(yè)務(wù)內(nèi)容涵蓋新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、新產(chǎn)品導(dǎo)入、批量制造保障、及市場(chǎng)存量產(chǎn)品的應(yīng)用保障等“端到端”交付。曾支持完成無(wú)線通信基站4代核心平臺(tái)、100+個(gè)產(chǎn)品項(xiàng)目的工藝設(shè)計(jì)和交付，累計(jì)支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達(dá)數(shù)5千萬(wàn)+、市場(chǎng)應(yīng)用0批量問(wèn)題。在產(chǎn)品新架構(gòu)/新器件/新材料/新技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估、問(wèn)題分析和解決、跨領(lǐng)域溝通與協(xié)作等方面積累非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。5年+專注于為工程師群體培訓(xùn)賦能，將專業(yè)技術(shù)和工作經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)提煉，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等等，累計(jì)影響學(xué)員2萬(wàn)+。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
1、跨地域跨團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理——公司級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目工藝項(xiàng)目經(jīng)理，培訓(xùn)輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)50+產(chǎn)品項(xiàng)目全部按期交付，攻克專項(xiàng)技術(shù)瓶頸50項(xiàng)以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬(wàn)+。
嚴(yán)老師在擔(dān)任公司級(jí)戰(zhàn)略項(xiàng)目“三大戰(zhàn)役”的研發(fā)工藝領(lǐng)域項(xiàng)目經(jīng)理期間，展現(xiàn)了優(yōu)秀的項(xiàng)目管理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?？缭降赜蚝徒M織邊界，整合了四個(gè)不同地域的工藝技術(shù)專家，形成了一個(gè)由30多人組成的聯(lián)合項(xiàng)目組。在嚴(yán)老師的培訓(xùn)賦能、項(xiàng)目陪跑下，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)50+產(chǎn)品項(xiàng)目全部按期交付，攻克專項(xiàng)技術(shù)瓶頸50項(xiàng)以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬(wàn)+。團(tuán)隊(duì)和個(gè)人獲得公司級(jí)、總裁級(jí)等4項(xiàng)榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)。
2、產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理——無(wú)線產(chǎn)品工藝可靠性工作負(fù)責(zé)人，累計(jì)支持產(chǎn)品累積發(fā)貨單板數(shù)達(dá)3千萬(wàn)以上、連續(xù)3年產(chǎn)品零批量問(wèn)題。
嚴(yán)老師作為技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理的核心角色，主導(dǎo)了從平臺(tái)能力建設(shè)、規(guī)范性引導(dǎo)到重難點(diǎn)問(wèn)題的高效閉環(huán)管理等一系列全面的質(zhì)量保障措施。團(tuán)隊(duì)在嚴(yán)老師的目標(biāo)管理培訓(xùn)賦能下，實(shí)現(xiàn)了累計(jì)發(fā)貨單板數(shù)超過(guò)3千萬(wàn)的成績(jī)，并連續(xù)三年保持了產(chǎn)品零批量問(wèn)題的記錄。
【培訓(xùn)/輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)】
1、航天一院、航天三院技術(shù)管理者專題培訓(xùn)——技術(shù)人員技能提升系列，為期6周500人次，8場(chǎng)次返聘5場(chǎng)次，學(xué)員滿分好評(píng)率98%，積累上千個(gè)案例，各小組均落地4套解決方案。
嚴(yán)老師作為資深商業(yè)講師，為航天一院、航天三院技術(shù)管理人員輪訓(xùn)班交付了《從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變》、《問(wèn)題分析與解決》、《高效會(huì)議》、《有效溝通》等培訓(xùn)課程，為期6周的培訓(xùn)項(xiàng)目提升技術(shù)管理人員的溝通能力和會(huì)議管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并全面提升技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
交付課程培訓(xùn)模塊結(jié)束后，積累上千個(gè)案例，各小組均落地4套解決方案，可在工作中實(shí)施。學(xué)員滿分好評(píng)率98%
2、成都某國(guó)企技術(shù)管理者專題培訓(xùn)——從技術(shù)走向管理系列，輪訓(xùn)班為期3個(gè)月，其中包括線上課程交付和錄制、線下訓(xùn)練營(yíng)帶教輔導(dǎo)，累計(jì)350人次，培訓(xùn)好評(píng)率100%。
嚴(yán)老師為成都某國(guó)企集團(tuán)技術(shù)管理層提供《管理者的角色認(rèn)知》、《如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)》、《如何開(kāi)展績(jī)效管理》、《有效激勵(lì)》線上課程交付和錄制、線下訓(xùn)練營(yíng)帶教輔導(dǎo)以及開(kāi)展多場(chǎng)線上直播分享。輪訓(xùn)班期間培訓(xùn)課題為技術(shù)管理學(xué)員提升學(xué)員的修養(yǎng)與成長(zhǎng)，以及決策與執(zhí)行的能力。助力于技術(shù)團(tuán)隊(duì)在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)做出更明智的決策，提高團(tuán)隊(duì)的響應(yīng)速度和問(wèn)題解決效率。
3、某國(guó)企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術(shù)管理者專題培訓(xùn)——業(yè)務(wù)管理系列：培訓(xùn)陪跑1年、返聘2年，培訓(xùn)交付20余場(chǎng)，累計(jì)學(xué)員500余人，好評(píng)率95%，轉(zhuǎn)型期間干部留存率提升20%
嚴(yán)老師某國(guó)企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理者，進(jìn)行業(yè)務(wù)管理技能提升，涉及培訓(xùn)課程《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計(jì)》等，培訓(xùn)陪跑1年、返聘2年，培訓(xùn)交付20余場(chǎng)，累計(jì)學(xué)員500余人，好評(píng)率95%，提升技術(shù)管理人員綜合素養(yǎng)，公司轉(zhuǎn)型期間干部留存率提升20%。

【理論體系】
技術(shù)團(tuán)隊(duì)的能力提升需要從三個(gè)方面進(jìn)行，參考下方模型:員工個(gè)體技能即單兵作戰(zhàn)能力提升、管理者的團(tuán)隊(duì)管理和業(yè)務(wù)管理能力的提升。同時(shí)，由于技術(shù)人群的特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、追求務(wù)實(shí)，因此，課程設(shè)計(jì)時(shí)需要有扎實(shí)的理論支持，同時(shí)在操作層面必須高效可靠。

【愿景使命】
科技的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的人才和科學(xué)的工作方法。因此，企業(yè)科研技術(shù)人才的培養(yǎng)需要軟硬兼顧：一方面是在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不斷攻堅(jiān)克難的硬實(shí)力，包括專業(yè)技能、設(shè)計(jì)方法論等，另一方面帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共謀發(fā)展的軟技能、即如何凝聚團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)。嚴(yán)老師希望通過(guò)自身努力，持續(xù)為工程技術(shù)人群有效賦能，為中國(guó)科技企業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

【授課風(fēng)格】
專家引導(dǎo)：老師多年的工程技術(shù)背景，塑造了很好的思維習(xí)慣：深度思考、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、精于總結(jié)提煉。并且能夠把經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合，貼合學(xué)員的實(shí)際場(chǎng)景開(kāi)展教學(xué)，與學(xué)員產(chǎn)生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地：學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，老師注重理論與實(shí)踐結(jié)合，案例均來(lái)自真實(shí)場(chǎng)景，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求，讓課程內(nèi)容更具實(shí)操性、幫助學(xué)員促進(jìn)理解。
互動(dòng)多樣：人都是被自己說(shuō)服的。通過(guò)運(yùn)用視頻/案例講解、引導(dǎo)技術(shù)、卡牌游戲等不同方式，讓學(xué)員深度參與到課程中，在互動(dòng)中獲得啟發(fā)、進(jìn)而產(chǎn)生改變。
親和有力：老師為人親和、尊重每個(gè)學(xué)員的觀點(diǎn)和感受，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)努力營(yíng)造開(kāi)放和真誠(chéng)的課堂氛圍，通過(guò)促進(jìn)課堂內(nèi)的能量流動(dòng)，從而創(chuàng)造和激發(fā)出更好的學(xué)習(xí)效果。

【主講課程】
從技術(shù)走向管理系列
《4D團(tuán)隊(duì)融合工作坊》
《MTP中層管理技能提升》
《從技術(shù)走向管理》
《管理者角色認(rèn)知》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《技術(shù)團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)》
技術(shù)人員技能提升系列
《從校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變》
《問(wèn)題分析與解決》
《高效會(huì)議》
《有效溝通》
業(yè)務(wù)管理系列
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計(jì)》
 

• DFM-電子產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)

   

  1、DFM概述 (第一天上午40分鐘) 　 產(chǎn)品制造工藝的穩(wěn)定性與設(shè)計(jì)有關(guān)嗎？ 　 產(chǎn)品的制造成本與設(shè)計(jì)有關(guān)嗎？ 　 DFM概要：熱設(shè)計(jì)，測(cè)試設(shè)計(jì)，工藝流程設(shè)計(jì)，元件選擇設(shè)計(jì)。2、SMT制造過(guò)程概述 (120分鐘，中間休息15分鐘) 　 SMT（表面貼裝工藝）的來(lái)源和發(fā)展 　 常用SMT工藝流程介紹和在設(shè)計(jì)時(shí)的選擇。 　 ..

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