【培訓對象】
企業(yè)管理者

【培訓收益】
● 幫助管理者重新認識新生代群體，了解他們的成長環(huán)境和文化背景 ● 幫助管理者明確職業(yè)經理人的管理責任和使命，正視管理的價值 ● 幫助管理者消除對新生代員工的誤解及管理誤區(qū)，以便尋求正確之道 ● 幫助管理者剖析管理認知偏差，掌握正確新生代管理策略和工具

第一講：重新定義新生代員工
一、職業(yè)管理者的責任與使命
1. 用人所長-卓越成效的管理者
2. 何為合格的管理者？
二、新生代員工的畫像
1. 為什么要研究新生代——環(huán)境變化
2. 誰是真正的新生代
3. 新生代年輕人群調查報告
4. 新生代成長的背景分析
5. 新生代員工的特點分析
6. 新生代在職場上的11大表現
二、新生代員工管理誤區(qū)
1. 試圖控制和改變新生代
2. 堅持過往的成功經驗
3. 過分依賴制度的作用
4. 過分依賴技能教育和“激勵”的作用
三、激勵新生代員工的誤區(qū)
1. 激勵就是獎勵或者負激勵
2. 濫用激勵手段，效果下降
3. 激勵方法不當，達不到期望效果
4. 重視物質獎勵，忽視精神激勵
5. 激勵力度過重，員工無法承受
四、正確了解新生代員工
1. 了解新生代員工的期望
2. 新生代員工工作三大根本原因
3. 新生代員工工作動力不足的原因分析

第二講：與新生代的認知偏差
一、新生代的評價
1. 你懂新生代的語言嗎？
2. 新生代員工特點-新生代員工的優(yōu)點
3. 新生代員工特點-新生代員工的缺點
二、新生代好的職場行為
1. 有創(chuàng)意——思維發(fā)散. 點子多
2. “萌”與活力
3. 信息敏感度高
4. 對自己崇敬的領導會表現得非常配合
三、離職原因認知差異對比分析圖
請你排序：新生代員工最不喜歡的上司

第三講：新生代員工管理問題
一、新生代員工的問題表現
1. 新生代員工的問題表現
2. 新生代員工成長中的影響因素
3. 新生代員工的三觀
二、管理者在行動
1. 在管理過程中存在哪些問題？
2. 關懷計劃-正確起步查核表

第四講：新生代員工管理策略
一、培育管理者的七項領導力
1. 敬重人
2. 教誨人
3. 信任人
4. 撫慰人
5. 引導人
6. 慧識人
7. 塑權威
二、要了解他的成長環(huán)境
1. 用“心理契約”管理你的下屬
2. 新生代員工激勵四大策略
1）馬斯洛需求激勵法
2）雙因素激勵法
3）期望激勵法
4）X-Y激勵法
3. 因人而異的激勵驅動
現場測試：DISC人格特質簡易測試
1）目標激勵法
2）權利激勵法
3）信心激勵法
4）形象激勵法
5）薪酬激勵法
6）培訓激勵法
7）情感激勵法
8）參與激勵法
三、促進新生代形成團隊意識
1. 新生代在團隊中的行為表現
1）團隊形成期新生代具有行為特征，管理者維持凝聚力和執(zhí)行力的策略
2）團隊風暴期新生代具有行為特征，管理者維持凝聚力和執(zhí)行力的策略
3）團隊規(guī)范期新生代具有行為特征，管理者維持凝聚力和執(zhí)行力的策略
4）團隊表現期新生代具有行為特征，管理者維持凝聚力和執(zhí)行力的策略
工具：三欣會
2. 新生代融入團隊過程
1）防衛(wèi)階段——方法：建立信任
2）突破階段——方法：呵護陪伴，創(chuàng)造成功體驗
3）定位階段——方法：協助定位，明確職責
4）融入階段——方法：提供必要支持
5）忘我階段——方法：有效授權
四、管理新生代員工三部曲
1. 職業(yè)職業(yè)生涯引導，建立檔案
1）職業(yè)生涯五階段
2）職業(yè)晉升通道
3）職業(yè)生涯引導工具：PPDF
4）儲備職業(yè)發(fā)展的三大燃料
2. 重視、認可、鼓勵員工，運用贊美
1）贊美激勵法：1分鐘贊美
情境案例：《一分鐘贊美》
情境現場演練：一分鐘贊美四步法
2）懲戒激勵法：1分鐘批評
情境案例：《一分鐘批評》
情境現場演練：一分鐘批評四步法
3. 了解員工的想法和需求，教練式溝通
1）與新生代語言溝通的5個絕招
2）新生代員工厭惡的溝通方式及解決方案
五、新生代管理工具
工具一：高效溝通計劃
工具二：與新生代員工“談心”五個句式
工具三：1:1會議
工具四：快樂痛苦四原則

課程回顧總結：《“躺平”管理-如何有效管理新生代員工》課程要點回顧 

14年大型上市企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗
《領導式管理》©版權課程認證講師
管理情景式教學模式踐行者
北京管理科學院副院長
中國鞋行業(yè)第一所企業(yè)大學（奧康大學）聯合創(chuàng)建人
曾任：奧康國際（上市） | 奧康大學領導力學院副院長
曾任：福建柒牌集團（中國500強） | 西北區(qū)域培訓總監(jiān)
服務行業(yè)（部分）：國/央企、銀行、金融、房地產、通信、醫(yī)藥、能源、珠寶、零售業(yè)、物流、院校等行業(yè)
擅長領域：領導式管理、管理者技能提升、高效能團隊發(fā)展與管理、有效授權與激勵、高效溝通與跨部門協作、管理者教練技術、目標管理與計劃執(zhí)行、全員執(zhí)行力打造、問題分析與解決等

實戰(zhàn)經驗：
田樂明老師擁有14多年大型上市、中國500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經歷，在企業(yè)管理效能提升、骨干人才能力培養(yǎng)及人才梯隊搭建方面有著豐富的實戰(zhàn)經驗。能夠針對國內企業(yè)的管理痛點，深入研究和探尋人性化管理的有效方法，研發(fā)出適合國內企業(yè)的情景式管理教學系統(tǒng)，多年來陸續(xù)為奧康國際、柒牌集團等多家知名企業(yè)培養(yǎng)出5000余名管理者（其中分公司總經理和區(qū)域經理50余位），使得奧康集團業(yè)績增長了25%。連續(xù)3年被奧康集團公司評為“年度卓越管理者”。
同時老師一直專注于企業(yè)管理者的管理效益最大化，從傳統(tǒng)的MTP課程中摸索和實踐出一套適合中國本土化的完整管理體系課程《領導式管理》，能夠針對企業(yè)管理者痛點問題講授35天管理者領導與管理技能提升系列課程不重復，并運用120多部情景案例幫助管理者解決問題。曾為中國銀行、中國電信、郵儲銀行、中國聯通、新華書店、特步、國家稅務局、統(tǒng)一集團、中石化等五百強企業(yè)及黨政機關多次采購，至今累計培訓500+場，學員20000+人次，幫助企業(yè)“統(tǒng)一管理語言、統(tǒng)一執(zhí)行標準和統(tǒng)一培訓教材”，培訓效果滿意度高居92%。

成功授課案例：
● 國家電網，《結果導向-高效執(zhí)行力》和《情緒與壓力管理》，返聘10期
● 中國聯通集團公司，《高效溝通》和《管理者綜合技能提升》，返聘8期
● 中國電信，《目標管理與執(zhí)行》、《高效時間管理》和《高效能團隊管理》，返聘12期
● 中國通信服務股份有限公司信元物業(yè)，《職場說服力-高效溝通》，返聘7期
● 中國航空工業(yè)集團，《高效能團隊建設》和《主管的卓越績效管理》，返聘3期
● 中核集團，《精準表達-高效溝通與協作》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》，返聘3期
● 中國三峽集團，《目標管理》和《計劃執(zhí)行》，返聘4期
● 廈門特步集團，《中層管理者技能提升》，返聘4期
● 華潤置地，《高效溝通與跨部門協作》和《高效執(zhí)行與責任感》，返聘12期
● 大理歐亞乳液集團，《目標管理與計劃執(zhí)行》，持續(xù)返聘4期。
● 新城控股集團，《高效能團隊建設與協作》和《卓越績效管理》，持續(xù)返聘4期
● 華僑城集團，《高效能團隊建設與協作》，返聘4期
● 中石化集團，《目標管理與執(zhí)行》，返聘5期
● 中國鐵塔集團，《高效溝通能力提升》，返聘8期
● 中國郵政儲蓄銀行，《爭分奪秒-高效時間管理》，返聘6期
● 昆侖銀行，《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》，返聘6期
● 河南農商行，《高效溝通與執(zhí)行力》，返聘6期
● 新華書店，《門店管理者技能提升》，返聘4期
● 浙江奧康鞋業(yè)，《高效能團隊建設》《高效溝通技術》等，連續(xù)5年共30期
● 柒牌男裝，《新任主管管理技能提升》系列課程，連續(xù)3年共20期
● 工信部中型企業(yè)骨干人才訓練（中小微企業(yè)家或管理層），《管理干部能力提升》課程培訓，返聘8期
● 健坤集團，《新任主管管理技能提升》《高效能團隊建設》和《授權激勵》，返聘6期
● 恒風集團，《新任主管培訓》《高效能團隊建設》和《高效輔導與教練技術》，返聘6期
● 六六禧珠寶集團，《高效能團隊建設》，返聘6期
● 精泰緊固件有限公司，《卓越績效管理》，返聘6期
● 顯峰科技，《高效溝通》《高效能團隊建設》和《卓越績效與目標管理》，返聘5期
● 東鐵集團，《高效能團隊建設》和《卓越績效與目標管理》，返聘5期
● COZY STEPS品牌，《高效能團隊建設》《高效溝通與跨部門協作》，返聘5期
● 金地集團，《高效能團隊建設》《主管的卓越績效管理》《管理者技能提升》，返聘3期
● 美團外賣，《全方位團隊執(zhí)行力打造》，返聘3期
……

主講課程：
《管理加速-管理者角色認知與定位》
《教練技術-管理者的培育與輔導能力》
《結果導向-全方位打造團隊執(zhí)行力》
《齊心協力-高效能團隊建設與協作》
《目標共識-高效溝通與跨部門協作》
《欲“權”故縱-有效授權與最佳激勵》
《有的放矢-目標管理與計劃執(zhí)行》

120部情景教學案例：

部分客戶評價：
沒想到《目標管理》課程這么有趣，數據和工具可以這么“玩”，員工的管理竟然可以這么操作，田老師“套路”滿滿！
——中石化集團合肥總經理
感謝田老師不遠萬里來西藏給我們分享《目標管理與執(zhí)行》《高效時間管理》《高效能團隊建設》內容，學員收獲很大，工具能夠落地，歡迎再次來西藏。
——中國電信那總
田老師管理者授權課程的效果超出我們的預期，老師準備的教學內容很新穎，現場很活躍，不是“死板”的講授類型，課程中還準備了很多的工具，有很多讓我們練習的東西，這樣的課程我們要繼續(xù)做下去，今天的課真的是受益良多呀。
——陜建集團謝總
田老師《新任主管》課程別具特色，改變了我對管理課程的認知，有趣的情景教學片挺有意思，而且能夠幫助我們干部反思和總結，現場可以找到方法。
——東鐵集團方總
和田老師已經第5次合作了，幫團隊弄清楚了我們績效為什么沒有起到作用的原因了，現場還通過看視頻的方式學會了怎么樣做成功的績效，不再“吃大鍋飯”了。
——天工集團宋總
一直以為團隊建設就是打雞血，田老師的團隊建設和其他老師不一樣，從團隊深處分析成員的特征，現場互動很多，而且都是引導式的，不是教授講課。案例分析也很有用，很接地氣。
——六六禧集團王總
這次培訓學到了很多管理和專業(yè)方面的方法，老師的教學方式很“贊”，讓我學會如何做一名新任管理者，回去后要用實際行動去改變，把學到的東西用到團隊管理中，發(fā)揮團隊成員的最大潛能。
——樂華城HRD劉總
老師的課程很容易聽懂，而且很有趣，而且學完了馬上就能回去用，可以總結為：實用，實戰(zhàn)，實際。課程設計很全面，干貨慢慢，案例很多，講授式的培訓很少，概念講授不空洞。
——健坤集團徐總
跨部門溝通一致都是我們的管理弱點，有些膽怯和其他部門協作，今天學習的跨部門溝通課非常實用，通過案例解決了我們在跨部門協作上做不到位的情況，找到了和其他部門合作的步驟，徹底改變了我對溝通的認識
——柒牌男裝張總 

• 新生代員工管理

   

  第一章 認識人，認識大環(huán)境1. 為什么90后員工很難管理？2. 了解90后員工的優(yōu)點與缺點；3. 分析90后員工的人格特質；4. 90后員工管理難在哪里？5. 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；6. 目前的管理發(fā)生了哪些變化？7. 互聯網時代管理4個基本特征；8. 人力資源管理產生哪些新沖擊？案例：某高校新生入校的&ldqu..

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• 打造高素質的現代員工

   

  第一講、知識、技能1、專業(yè)技能2、職業(yè)形象① 第一印象在職場中的作用② 商務禮儀小貼士3、角色認知① 跳出本崗位圈子從公司層面考慮問題② 與主管決策意見不一致該如何4、時間觀念① 時間意識② 時間管理的限阱③ 艾維•利時間管理法④ 時間管理矩陣圖5、有效溝通溝通的七步心法① 主動意識 ..

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