【培訓(xùn)對象】
企業(yè)全員

【培訓(xùn)收益】
1、課程目標(biāo) 1)引導(dǎo)學(xué)員呈現(xiàn)成果愿景，清晰目標(biāo)的價值和意義，從而發(fā)自內(nèi)心的愿意主動創(chuàng)造成果。 2)學(xué)員從自身開始審視自己、提高自己，并積極開始行動。 3)啟發(fā)個人成長的重要性，并從心態(tài)和行為上真正去為自己負(fù)責(zé)任。 4)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意與潛能，從工作崗位和成果中獲得自我價值的實現(xiàn)。 5)提升學(xué)員的自信心、有效性及人格素養(yǎng)。 2、企業(yè)可達(dá)到的目標(biāo) 6)激活企業(yè)每一分子，增添企業(yè)活力及持續(xù)創(chuàng)新能力； 7)營造真實落地的企業(yè)文化氣氛； 8)挖掘、發(fā)揮各級員工最大潛能及主動性； 9)間接降低管理成本，提升管理效能； 3、個人可達(dá)到的目標(biāo) 10)促使學(xué)員有非常大的意愿主動接受和學(xué)習(xí)，并在實際工作中得到成果； 11)令學(xué)員擁有積極的心態(tài)對待生活和工作，主動與他人建立信任、尊重和感恩的平臺； 12)激勵學(xué)員愿意與企業(yè)共同進(jìn)步，通過企業(yè)平臺實現(xiàn)個人目標(biāo)； 13)使學(xué)員獲得自我學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、提高素質(zhì)的動力。

第一部分：我發(fā)現(xiàn)我自己。立足當(dāng)下，繼往開來
通過三種握手方式的互動，引導(dǎo)大家樹立積極、熱情、主動的工作生活態(tài)度，創(chuàng)造自己和團(tuán)隊都想達(dá)成的局面；
通過一個一分鐘公眾演講的互動環(huán)節(jié)，提醒大家用鼓勵、加油的方式來相處，從而和諧氛圍，凝聚人心。
1、“自我介紹”之抓住機(jī)遇，綻放光彩
用熱情創(chuàng)造機(jī)會、用果敢把握機(jī)遇
與其評價與批判，不如欣賞和建議
既來之，則安之。建立積極向上的伙伴關(guān)系，“擇其善者而從之，其不善者而改之”
2、“真我價值”之認(rèn)識自己
我的優(yōu)點是什么？
需要發(fā)揚光大的價值是。。。。。。
我需要進(jìn)步的是。。。。。。
不思進(jìn)取的人，有何底氣要求下屬學(xué)習(xí)進(jìn)步
團(tuán)隊建設(shè)，引發(fā)承諾、責(zé)任、成果
幫助大家明晰自身的優(yōu)點，從而增強(qiáng)自信，夯實心理資本。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我剖析，強(qiáng)化對自身的認(rèn)識，進(jìn)而做到揚長補短。明確優(yōu)勢，增強(qiáng)自信；找到差距，及時調(diào)整。讓優(yōu)點深化、固化，發(fā)揚光大！讓成長有路可尋，步步為贏！
3、分組競賽：挑戰(zhàn)極限100秒；
是否滿意團(tuán)隊成果？
我貢獻(xiàn)的價值是哪些？還可以有哪些突破？
各小組之間有沒有建立競合關(guān)系？為什么？
引發(fā)思考：
我要怎樣做，才能貢獻(xiàn)更大的價值，進(jìn)而取得更大的回報？
在以往的工作中，我曾經(jīng)懈怠和疏忽過的是什么？為什么？
小結(jié)：我的下一步，需要改進(jìn)的是什么？
用“無怨無悔，全力以赴”的心態(tài)投入到當(dāng)下的學(xué)習(xí)、工作中。想得到自己渴望的價值回報，必定會有相應(yīng)的代價。與其整日算計付出的代價，不如努力創(chuàng)造更大的價值。

第二部分：心態(tài)決定命運
組織大家展開辯論：對于工作態(tài)度和人生態(tài)度，有積極和消極之分，那么二者之間有沒有既不積極也不消極的中間地帶？
4、正心、正念、正行、正果
信念、行為、結(jié)果
其身正，不令而從；其身不正，雖令不從
積極和消極有沒有中間地帶？
進(jìn)步的比別人慢，就是退步
通過學(xué)員之間的辯論，清晰信念與結(jié)果之間的關(guān)系。人生沒有茍且馬虎，事業(yè)如逆水行舟，不進(jìn)則退。進(jìn)步的比別人慢，就是退步！

第三部分：上下同心，其利斷金。
通過對團(tuán)隊、責(zé)任人、承諾的檢視，兌現(xiàn)獎懲。
5、 各組組長述職---兌現(xiàn)獎懲
重新認(rèn)識規(guī)則
敢于承諾，更要兌現(xiàn)承諾
敢于負(fù)責(zé)，自信、正直、責(zé)任
首先，我選擇信任；同時，我把握原則；最終，我收獲成果。彼此的信任，是深化協(xié)作意識、強(qiáng)化協(xié)作能力的根本。信任上級，在尊重中服從；信任平級，在理解中協(xié)作。
6、“愛與責(zé)任的力量”---教練式互動
回顧一首小學(xué)時唱過的歌曲，“愛祖國，愛人民”體驗，從而引出愛的內(nèi)涵：
什么是“愛”？
做成熟的成年人而不是巨嬰
對過去的包容、對當(dāng)下的接受、對未來的支持
人在哪里，愛就在哪里！全力以赴的愛事業(yè)，那是幸福的基石；全力以赴的愛家庭，那是幸福的歸宿；全力以赴的愛自己，那是成長的源泉。
7、因為愛--寬廣的胸懷：
從營造“安全感”到贏得“歸屬感”
從“雪中送炭”到“錦上添花”
敬上厚下，方能凝聚團(tuán)隊
通過兩個互動游戲，令到學(xué)員領(lǐng)悟真誠付出和放大格局對工作成就和人生幸福的重要性。看人之大，求同存異。感同身受，與對方以心換心，創(chuàng)造人與人、人與家庭、人與企業(yè)的共同成果。

第四部分：嘉許成長，感念扶助。
相互之間汲取來自外部評價的能量，萃取積極正面的自我評價。
8、 彼此之間的嘉許
作為組長，書寫本組的優(yōu)點
作為組員，書寫組長的優(yōu)點
作為培訓(xùn)搭檔，書寫彼此之間的優(yōu)點
------所有成文將作為禮物，交給對方
“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?rdquo;倡導(dǎo)在工作中，養(yǎng)成在工作關(guān)系中彼此間看到優(yōu)點、嘉許優(yōu)點、學(xué)習(xí)優(yōu)點、實踐優(yōu)點的新習(xí)慣。
9、彼此之間的建議
全體學(xué)員，以部門為單位各自聚攏，本著坦誠、懇切、支持的態(tài)度，相互提建議：
我認(rèn)為你需要改進(jìn)的是......？
看到你的不足，我的心情是......?
在改進(jìn)過程中，我能夠支持你的是......?
“君子之過，如日月之食焉。過也，人皆見之。更也，人皆仰之”在改進(jìn)過程中，彼此支持，相互幫助。為日后的批評與自我批評奠定信任基礎(chǔ)和接納心態(tài)。

第五部分：畢業(yè)總結(jié)。
致上司的一封信，現(xiàn)場完成，統(tǒng)一收集，用于課后跟進(jìn)（在導(dǎo)師輔導(dǎo)下完成）。
模板：

致我的上司

尊敬的 ：

我很希望能告訴您我所學(xué)到的東西，以及我準(zhǔn)備如何改進(jìn)我的工作。我期待在近期，就以下想法與您交換意見。我相信能從您這里得到非常大的幫助和支持，使我能實施改進(jìn)計劃。
我最想對您說的感謝和期望的話是：

以下是我計劃改進(jìn)的項目（工作、人際、溝通等方面）：
A、計劃目標(biāo)清晰；B、具有可執(zhí)行性；C、具有時間限。
1、


2、


3、



部門
簽名

日期

培訓(xùn)心聲及祝福
以手撫心，祥和安然，心懷感恩，用心祈禱
生在人世，幸運備至，陽光風(fēng)雨，強(qiáng)我心智
天地孕育，萬物滋養(yǎng)，無限生機(jī)，悠悠綿長
家中父母，菩薩在世，虔心供養(yǎng)，福壽雙至
牽手愛人，不離不棄，幸福磨難，備感珍惜
兄弟姐妹，同血同脈，散葉開枝，相助相持
兒女子侄，皆為天使，牽腸掛肚，無限呵護(hù)
摯朋摯友，包容鼓勵，分擔(dān)風(fēng)雨，共享陽光
修元正本，修德正心，與子同袍，倍感驕傲
先賢師表，精神脊梁，傳承弘揚，其道大光 

國家高級企業(yè)培訓(xùn)師
國家二級心理咨詢師
亞太人才管理協(xié)會認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
陜西省職業(yè)院校公共課講師
西安市創(chuàng)新人才研究院顧問
陜西省培訓(xùn)師聯(lián)合會理事
國家電網(wǎng)/中煙集團(tuán)/國家鐵路等多家大型國企特聘職場效能講師

【個人經(jīng)歷】
常峰源老師作為實戰(zhàn)派講師，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓(xùn)設(shè)計上，他不是以講師為中心，而是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課程要解決工作中的問題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“行為持續(xù)改變”。課堂呈現(xiàn)形式豐富多樣，是專業(yè)品質(zhì)與生動多樣形式的完美結(jié)合。常峰源老師用簡單明了的語言與學(xué)員互動，適當(dāng)減少純理論的講授，而是通過案例分析、現(xiàn)場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊競爭等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、消化、吸收！
常峰源老師作為團(tuán)隊管理和職場心理的專家，奉行“定制化專業(yè)培訓(xùn)”，其特點是：
定制化，而不是千年標(biāo)準(zhǔn)講義
實戰(zhàn)化，而不是單純理論講解
系統(tǒng)化，而不是單一固化模塊
業(yè)務(wù)化，而不是務(wù)虛泛泛而談
【獨特的課程開發(fā)流程】
課前訪談：課前兩周做企業(yè)高層、培訓(xùn)主管、參訓(xùn)學(xué)員的訪談?wù){(diào)研，進(jìn)一步明確需求；
課程研發(fā)：課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊；
課后跟進(jìn)：學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動計劃》與《持續(xù)學(xué)習(xí)項目》，根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對多或一對一輔導(dǎo)。 

• 電商互聯(lián)網(wǎng)AI時代下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之道

   

  課程背景：■ 社會：不確定太大中國處在經(jīng)濟(jì)下行壓力大，制造業(yè)困難，但同時大數(shù)據(jù)及人工智能讓中國走在世界前沿，給傳統(tǒng)企業(yè)插上數(shù)字智能化翅膀迫在眉睫！中國轉(zhuǎn)型的根本是企業(yè)和個人轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是數(shù)字化從而實現(xiàn)智能化，因為未來競爭的不是品牌、不是資本，而是數(shù)據(jù)！未來是不確定和快速迭代的，灰犀牛和黑天鵝并存，AI、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等等眼花繚亂，乃至..

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• 企業(yè)發(fā)展?fàn)恳?構(gòu)建生生不息的企業(yè)文化落地機(jī)制

   

  一、建立以客戶為中心的經(jīng)營理念與管理機(jī)制1. 企業(yè)管理假設(shè)：企業(yè)是功利性集團(tuán)，一切圍繞商業(yè)利益，在“何為正確”上下足功夫1.1 商道：企業(yè)為什么存在，企業(yè)的目的是創(chuàng)造顧客1.2 天道：企業(yè)和環(huán)境的關(guān)系，無依賴的市場壓力傳遞，在實戰(zhàn)中“野蠻”生長1.3人道：企業(yè)和利益相關(guān)者的關(guān)系，利益的本質(zhì)是..

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• 構(gòu)建生生不息的企業(yè)文化落地機(jī)制

   

  一、探究：文化的意義：蓬生麻中不扶自直1.1 文化的構(gòu)成：管理假設(shè)、價值觀、規(guī)范體系、外顯1.2文化形成階段和變遷：從簡單到復(fù)雜再到簡單1.3從華為9死1生看核心價值觀的深層含義二、華為實踐：文化建設(shè)三個勝利之本2.1 以客戶為中心內(nèi)涵：為客戶服務(wù)是華為存在的唯一理由，為客戶提供有效服務(wù)，是我們工作的方向和價值評價的標(biāo)尺，成就客戶..

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• 蝶變— 新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

   

  一、夢醒時分-定位職業(yè)角色1、角色的認(rèn)知我想成為什么我想貢獻(xiàn)什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結(jié)果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標(biāo)HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態(tài)曲線蜜月期沮喪期調(diào)整期發(fā)展期二、先利其器-認(rèn)知職業(yè)化的技能1、團(tuán)隊..

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• 法律籌劃：規(guī)則致勝的企業(yè)智慧

   

  一.什么是法律籌劃1.法律即規(guī)則，法律籌劃就是企業(yè)善于運用市場經(jīng)濟(jì)的法律規(guī)則實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。1.1.案例：專利布局。以跨國公司的專利布局戰(zhàn)略為例，說明什么是法律籌劃，為什么跨國企業(yè)能夠在很多商業(yè)領(lǐng)域做到不戰(zhàn)而勝。1.2.補充案例：為什么軟件受著作權(quán)保護(hù)而不是專利權(quán)，說明權(quán)利籌劃的思路。2.為什么需要法律籌劃2.1.案例：期權(quán)設(shè)計，..

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