【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)或組織領(lǐng)導(dǎo)者、中高級(jí)管理者

【培訓(xùn)收益】
課程目標(biāo)： 1、建立對(duì)系統(tǒng)思維的認(rèn)知，提升職業(yè)管理者的角色責(zé)任； 2、初步掌握系統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化組織管理的全面性理解； 3、養(yǎng)成系統(tǒng)思維意識(shí)，能站在經(jīng)營(yíng)者角度理解戰(zhàn)略決策； 4、傳導(dǎo)系統(tǒng)思維工作習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)員提高對(duì)個(gè)體及組織心智的理解；

 一、信息化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力變革認(rèn)知
1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與變革的外部環(huán)境；
2、領(lǐng)導(dǎo)力蛻變的涉及范疇：規(guī)律與趨勢(shì)、思維與理念、工具與技巧；
3、社會(huì)價(jià)值觀與管理價(jià)值觀正在發(fā)生突變式變化；
4、領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值：從處理已發(fā)生的到規(guī)劃未發(fā)生的；
5、管理者四大職能：
擴(kuò)大組織的直接成果、強(qiáng)化組織的存在價(jià)值、
預(yù)判可能出現(xiàn)的問題、培養(yǎng)明天需要的人才；
6、非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力的定義與基本構(gòu)成；
7、如何透過自我提問提升高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展層次；
二、領(lǐng)導(dǎo)者心智資本的認(rèn)知重構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)者素能模型的結(jié)構(gòu)性與比例性變化；
2、社會(huì)價(jià)值與心智資本模型；
3、領(lǐng)導(dǎo)者的四大新任務(wù)：
心智資本建構(gòu)、操作系統(tǒng)升級(jí)、自我素能完善、戰(zhàn)略變革落地；
三、系統(tǒng)化思維與創(chuàng)新思維應(yīng)用
1、系統(tǒng)思維的對(duì)立面及應(yīng)用習(xí)慣分析：
主觀化思維、碎片化思維、經(jīng)驗(yàn)化思維、個(gè)體化思維
2、系統(tǒng)思維的支持面與應(yīng)用難點(diǎn)分析：
客觀化思維、背景化思維、條件化思維、資源化思維、關(guān)聯(lián)性思維、深度化思維、墨菲定律思維、集體思維
3、創(chuàng)新思維應(yīng)用方向：?jiǎn)栴}、對(duì)象、路徑、工具、風(fēng)險(xiǎn)；
4、創(chuàng)新文化、環(huán)境、能力與機(jī)制在企業(yè)組織中應(yīng)用分析及反思；

南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
南京大學(xué)市場(chǎng)分析及營(yíng)銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經(jīng)驗(yàn)，8年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，先后在香港及新加坡上市公司擔(dān)任高級(jí)銷售管理職位，對(duì)于快消品和服務(wù)型企業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)有著深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗(yàn)為培訓(xùn)工作積累了大量的實(shí)操性案例，善于運(yùn)用專題講座、深度會(huì)談、互動(dòng)式提問、團(tuán)隊(duì)討論、自我分享、心理評(píng)測(cè)、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓(xùn)手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出地讓培訓(xùn)學(xué)員體驗(yàn)動(dòng)態(tài)性格的內(nèi)在規(guī)律，互動(dòng)性與實(shí)操性強(qiáng)、對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的洞察、點(diǎn)評(píng)深刻，語(yǔ)言犀利、一針見血很能激發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處的能量，活出最有價(jià)值的人生。