【培訓對象】


【培訓收益】
對于學習項目的6D法則有系統(tǒng)的認知 對于學習項目設計的6度模型有初步的理解和掌握 對當前企業(yè)內(nèi)的學習項目進行自查自糾 學習激發(fā)人員參與，提升學員參與度，提升組織支持度 通過設計完整體驗對學習項目設計有系統(tǒng)的認識 通過引導學以致用、推動學習轉(zhuǎn)化、實施績效支持對現(xiàn)有的培訓項目進行再設計 能夠基本區(qū)分和掌握不同場景下設計和應用不同的教學模式進行有效教學

第一章前期導入
一．跨功能學習小組
1.跨功能學習小組的價值
2.組建小組/人員分工
二．學習與培訓
1.學習三角模型——WWH
2.ARCS學習動機模型
三．了解學習者
1.能力現(xiàn)狀與期望目標
2.成年人學習特點
四．個案討論
1.以往培訓學習項目的收集
2.對個案的討論/不好的學習體驗、經(jīng)歷
現(xiàn)場實踐

第二章學習要有結(jié)果
一．將培訓轉(zhuǎn)化為工作結(jié)果——6維度法則
1.界定業(yè)務收益
2.設計完整體驗
3.引導學以致用
4.推動學習轉(zhuǎn)化
5.實施績效支持
6.評估學習結(jié)果
二．界定學習項目的投資回報率
1.業(yè)務如何與培訓鏈接
2.培訓如何創(chuàng)造價值
3.學習目標與業(yè)務結(jié)果
三．學習項目規(guī)劃四階段
1.設計準備階段
2.設計培訓前、中、后
3.貫穿始終的培訓營銷
4.培訓后學習轉(zhuǎn)化方案設計
現(xiàn)場實踐
四．學習項目全流程管理
1.學習是一個過程而非事件
2.管理學習項目前、中、后
3.各階段的管理重點
4.鏈接學習課堂與工作現(xiàn)場的關鍵節(jié)點
5.改進以往學習項目設計流程
學習落地四象限
現(xiàn)場實踐
五．課堂結(jié)束的績效支持設計
1.績效支持是完整體驗的一部分
2.優(yōu)秀的績效支持標準
3.績效支持什么時候最有價值
六．學習項目評估
1.培訓評估中的訓前評估
2.不是所有數(shù)據(jù)都值得收集
3.評估的目的是為了持續(xù)改進
現(xiàn)場實踐

第三章學習這件事要進行管理
一．六度學習設計原則
1.關聯(lián)度、支持度、匹配度、參與度、實踐度、感知度
2.從重要性來看
3.從挑戰(zhàn)性來看
4.學習項目的通用流程：需求-計劃-實施-評估-實踐
二．關聯(lián)度：學習與業(yè)務關聯(lián)
1.如何從組織戰(zhàn)略挖掘?qū)W習需求
2.如何讓培訓支撐業(yè)務
關注業(yè)務三大維度
業(yè)務需求訪談
診斷業(yè)務問題三維模型
基于工作任務分析學習需求
3.以終為始，讓學習更有效
【需求-目標-成果-收益】四維模型分析法
基于行為的學習目標制定
現(xiàn)場實踐
三．支持度：贏得利益相關者支持
1.盤點Sponsors——誰是我們的客戶和用戶
2.分析訴求：組織需求與個人訴求的區(qū)別
3.贏得支持——如何讓他們持續(xù)支持
四．匹配度：學習方式與業(yè)務問題匹配
1.什么才是混合式學習
2.如何讓學習方式解決業(yè)務問題
學習方式匹配模型
3.匹配學習內(nèi)容——如何挖掘內(nèi)部學習內(nèi)容
4.研討：如何更好的培養(yǎng)內(nèi)部培訓師
內(nèi)訓師五化
現(xiàn)場實踐
五．參與度：激發(fā)學員學習動機
1.分析學習動機：內(nèi)在/外在
2.激發(fā)內(nèi)在學習動機
3大舉措/培訓營銷
3.激發(fā)外在動機
5大舉措/外在刺激
現(xiàn)場實踐
六．實踐度：落地與實踐舉措
1.分析學習無效的障礙
“能力-動機-環(huán)境”
2.刻意練習、情境練習
3.PMP方法論
設計行動目標PURPOSE：讓學習從開始就以落地為目標
采取行動舉措METHOD：讓學習內(nèi)容融入到工作中
跟蹤監(jiān)督效果PUSH：讓練習得到指導和反饋
現(xiàn)場實踐
七．感知度：舒心與價值感知
1.峰終理論
如何設計培訓過程中的美妙時刻
2.3P理論應用
People：如何體現(xiàn)專業(yè)和友善
Process：如何增強學員體驗
Physical evidence：如何增強學員感知價值

第四章重要板塊的工具和實操實踐
一．工具、方法、辦法集合
學習三角模型、ARCS學習動機模型、FC模型、業(yè)務需求分析表、業(yè)務需求訪談六步法、四維模型、平衡輪、合約理論、支持分析表、學習方式匹配模型、四象限理論、學習動機分析法、刻意練習、情境練習、PMP、峰終理論、3P理論、整體培訓流程設計表、學習設計六度自查表
二．思考、實踐實操、研討、共創(chuàng)
如何從組織戰(zhàn)略到學習需求
如何從業(yè)務部門找到真實需求
如何贏得高管和業(yè)務部門的支持
如何為培訓匹配學習方式
如何高效開發(fā)內(nèi)部課程
如何培養(yǎng)和選擇講師
如何開展培訓價值營銷
如何激發(fā)學員全情投入
如何推動學習效果落地
如何開展評估、復盤和優(yōu)化 

【資質(zhì)背景】
工業(yè)與組織心理學專業(yè)
企業(yè)教練，高級商業(yè)講師
實戰(zhàn)型行動學習引導師、企業(yè)搭建學習型組織顧問
四川省社會科學院特聘研究員
四川大學、西南財大、多家商學特聘講師

【合作案例】
為內(nèi)蒙古電力與國網(wǎng)蒙東進行了持續(xù)多年的新人培養(yǎng)規(guī)劃和新人輔導工作；
協(xié)助科倫藥業(yè)進行團隊建設工作十余年，幫助集團打造內(nèi)部完整的培訓體系和人才儲備中心；
為搭建學習型組織，同四川航空一起設計并執(zhí)行了崗位修復辦法，推出可持續(xù)更新的《崗位速查手冊》；
協(xié)助四川省社科院青少年研究中心推進中美合作教育TSP項目，并覆蓋全川大部分中小學和幼兒教育機構(gòu)；
與北京天拓數(shù)信一同打造員工職業(yè)技能培訓、工作現(xiàn)場監(jiān)測監(jiān)管平臺，并為山東鋼鐵集團、北汽集團提供優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)服務；
以融入企業(yè)的方式，先后與東方電氣、華能、郵儲銀行、中信銀行等多家企業(yè)一同進行多個課題攻關，課題范圍涉及人資培養(yǎng)、戰(zhàn)略目標實現(xiàn)、業(yè)務能力拔高等實戰(zhàn)落地內(nèi)容……
【主講課程】
學習型組織系列：
《玩轉(zhuǎn)直播》系列課程
《搭建帶有修復功能的學習型組織》
《行動學習工作坊助力目標實現(xiàn)》
《組織最佳實踐萃取》
《結(jié)構(gòu)化研討與實操》
《復盤工作坊》
管理與技能課程系列：
《賦能領導力》
《時間操控術》
《學習力提升與職場思考力》
《問題分析與解決》
《TTT》
行動學習輔導與咨詢項目系列：
《培訓效果轉(zhuǎn)化與落地工作坊》
《打造行業(yè)一流業(yè)務團隊工作坊》
《企業(yè)問題解決與落地》
《目標落實與實現(xiàn)工作坊》
《搭建學習型組織》 

• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

  第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價值觀是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價值觀的延伸3、企業(yè)文化是一群人內(nèi)心共同認可的東西4、企業(yè)文化落地是通過規(guī)則實現(xiàn)的二、阿里企業(yè)文化的搭建1.阿里管理文化的底層邏輯—儒、釋、道2.阿里企業(yè)文化的變革3.阿里價值觀落地秘籍與員工行動的做法4.企業(yè)文化搭建體系..

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• 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊

   

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• 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的設計思維工作坊

   

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