【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
員工收益： 1.學(xué)會如何有效識別工作目標(biāo)，高效工作，事半功倍 2. 學(xué)會如何團隊協(xié)作，將團隊目標(biāo)作為個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 3. 學(xué)會如何應(yīng)對變革與變化，迅速轉(zhuǎn)換思維與工作方式 4. 通過他人分享成功的經(jīng)驗，學(xué)會借為己用，同時并助力他人變得更好 5. 獲得他人感恩的同時，感謝職場曾經(jīng)幫助過自己的伙伴 6. 收獲感恩、忠誠、激情、快樂、奉獻 企業(yè)收益： 1. 團隊凝聚一心，找到熱愛團隊的生活狀態(tài) 2. 激發(fā)團隊士氣，建立團隊相互協(xié)作的信心 3. 感恩公司為每個員工打造的職業(yè)發(fā)展平臺 4. 促進對企業(yè)文化的認(rèn)同，提升企業(yè)向心力

模塊一：團建活動
【活動意義】提升團隊合作，識別目標(biāo)，應(yīng)對變革，高效溝通，提升凝聚力
一、Bing簽名游戲（1小時）
1. 澄清目標(biāo)，事半功倍
2. 想好WHY再動手
3. 效率不等于效益
4. 做“對”的事vs把事做“對”
5. 努力工作vs聰明工作

 

 

 

 

二、Leadless無領(lǐng)導(dǎo)力（1小時）
1. 誰應(yīng)該是“領(lǐng)導(dǎo)”
2. 識別有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的員工
3. 如何創(chuàng)造有序的溝通方式
4. 如何發(fā)揮有效的領(lǐng)導(dǎo)力

 

 

 

三、喜從天降（高空扔雞蛋） （1.5小時）
1. 如何制定完善的工作計劃
2. 如何面對“失敗”
3. 如何面對“競爭”
4. 如何面對“挑戰(zhàn)”
5. 如何應(yīng)對“意見不合”

 

 

 

 

 

四、建塔 （1.5小時）
1. 領(lǐng)導(dǎo)不在，如何有效做計劃做執(zhí)行
2. 突然失去“領(lǐng)導(dǎo)“，如何應(yīng)對“變革”
3. 如何面對“壓力”下的挑戰(zhàn)
4. 空降領(lǐng)導(dǎo)如何快速融入新團隊

模塊二：優(yōu)秀業(yè)績回顧（2-3小時）
【活動意義】通過優(yōu)秀個人的演講呈現(xiàn)，在表彰優(yōu)秀員工的同時，體現(xiàn)團隊業(yè)績，提升團隊士氣。觀眾通過優(yōu)秀員工的演講，學(xué)習(xí)他人的長處；同時學(xué)會幫助他人提升。
一、優(yōu)秀員工演講及表彰
1. 公司選出年度/階段性優(yōu)秀員工
2. 優(yōu)秀員工以“講故事”的方式做演講呈現(xiàn)（由專業(yè)老師進行事先輔導(dǎo)）
1) Situation 背景 這是一件什么事？
2) Challenge 挑戰(zhàn) 當(dāng)時遇到了什么挑戰(zhàn)/難題？
3) Option 選擇 你有什么選擇？如何解決的？分成幾個步驟？
4) Result 結(jié)果 結(jié)果是怎樣？周邊人是如何評價的？是否有可以量化的成果？
5）Evaluation 評價 你覺得哪些地方做得好？如果再來一次，哪里可以做得更好？
3. 公司領(lǐng)導(dǎo)給予公開表彰、頒獎

二、觀眾向優(yōu)秀員工學(xué)習(xí)
在匯報人分享時，如果其他人只是被動地在聽，會缺乏參與感，同時感覺自己是局外人。如果讓每個人分享的時候，臺下聽眾做一些思考和記錄，就會能夠帶動聽眾帶著問題來思考和參與，當(dāng)所有人都參與進來時，現(xiàn)場的能量和智慧交集是非常高的。
1.觀看演講時，觀眾寫出“3-2-1”，即3項共鳴-2條建議-1個問題。
2.演講結(jié)束后，請每個演講者作為主持人，抽簽分派到小組內(nèi)。
3.小組成員選出對應(yīng)演講者的反饋，分享自己的3-2-1。
4.演講者對小組成員表達(dá)激，并回答問題，進行總結(jié)性發(fā)言。

模塊三：行動學(xué)習(xí)主題工作坊（4小時）
【活動意義】讓所有人有很好的參與感，每個人都對公司、對他人有貢獻，大家在一種互相肯定、互相啟發(fā)的氛圍中進行研討，非常高效、人人參與、人人受益。這就是引導(dǎo)式工作坊的強大魅力。
一、確定研討主題
1. 企業(yè)可事先準(zhǔn)備好待討論主題
2. 直接選取上述環(huán)節(jié)員工所提出的“問題“
二、確定成員角色
1. Owner負(fù)責(zé)人——提出主題的人或相關(guān)干系人
2. 蜜蜂——其他參與者的職責(zé)和任務(wù)
3. 蝴蝶——“快遞小哥“的角色與效果
三、世界咖啡/開放空間工作坊討論
1. 根據(jù)主題個數(shù)進行小組組合
2. 蜜蜂授粉——頭腦風(fēng)暴
3. 蝴蝶飛舞——“打岔“也是好點子
4. 投票收斂——選取top5好點子
四、主題落地工作計劃制定
1. Owner領(lǐng)取主題及討論出的“好點子“
2. 小組成員根據(jù)5W2H制定可落地的執(zhí)行計劃
3. 小組派代表做演講呈現(xiàn)
4．公司領(lǐng)導(dǎo)提供各主題落地執(zhí)行的支持

模塊四：凝心、聚力——員工裸心交流會（3-4小時）
一、分組及熱身
1. 真真假假：小組每個人可以用便利貼寫下自己的愛好、生活、家庭、夢想，但必須有一項是假的。
【活動意義】這個活動會非常促進團隊內(nèi)的互相了解，效果和笑果都非常好。
2. 任務(wù)清單：小組進行PK，在5分鐘內(nèi)找齊10樣物品。
【活動意義】成員得出成功的秘訣是“合作”，這讓大家更加認(rèn)同團隊合作的價值，為后續(xù)交流開一個好頭。

 

 

 

 

 

二、對我的工作最喜歡的三個點，如果…就更好三個點
【活動意義】讓大家吐露下心聲，之所以不寫“哪里不喜歡”或者“哪里可以更好”，就是希望將大家的思維引導(dǎo)到正面上，讓大家聚焦于解決問題。這里大家的意見收集完了以后，團隊的Leader可以認(rèn)真看下大家的心聲，做一些鼓勵和回應(yīng)。

 

 

 

三、寫下三個我今年最明顯的進步，用點贊貼紙互相點贊。
【活動意義】學(xué)習(xí)成長是人生很重要的課題，對于進步明顯的人，大家聽完之后用點贊貼貼到身上更有趣，也更有儀式感，把肯定和鼓勵這樣的情感化的東西顯性化，被肯定和鼓勵的人也感到非常開心。對于總結(jié)不出自己進步點的人，可以學(xué)習(xí)他人進步的方向，并時刻提醒自己學(xué)習(xí)的重要性，有助于打造“學(xué)習(xí)型組織“。

 

 

 

 

四、感恩他人（超燃）——每個人發(fā)5個糖果，請大家閉上眼睛，回憶今年的工作中那些讓你感動的瞬間，你特別想感謝的那些人。然后請向那個人說一下感謝的緣由，把一顆糖果放在她的手心，然后擁抱下。
【活動意義】平時可能沒有機會認(rèn)真地表達(dá)感謝，用這個方法可以讓團隊成員把感謝說出來，并且用糖果和擁抱來表達(dá)，這時團隊之間的情感連接達(dá)到了一個新的高度，是把大家的情感做升華的一個好時機。

 

五、通過視頻《不負(fù)此生》激發(fā)大家對理想的堅持，書寫夢想清單。發(fā)一張?zhí)貏e的信箋和信封，用彩色筆寫自己的夢想清單，再封存起來。隨便配對夢想使者，幫助并監(jiān)督，約定好明年一起開啟夢想清單。
【活動意義】思考自己的夢想，無論是工作的還是個人的，都會讓人感覺到希望和正能量，也讓大家思考職業(yè)發(fā)展和個人愿景之間的聯(lián)系。這會讓團隊對明年的工作充滿信心和期待，讓個人更聚焦努力的方向。

六、 唱一首歌，可選《怒放的生命》《我的未來不是夢》《我相信》等
【活動意義】在以上環(huán)節(jié)走過之后，再讓大家一起唱首歌，抒發(fā)下內(nèi)心的能量，點燃現(xiàn)場的能量。

 

 

 

七、 黑燈，點蠟燭，上蛋糕，許一個愿望，說一句話，然后一起切蛋糕、吃蛋糕（超燃）
【活動意義】最后以一個點蠟燭、吃蛋糕的儀式結(jié)束，所有人分享自己的一句心聲和感受。讓團隊在一片非常高能、愉悅的氛圍中結(jié)束，帶著對團隊的感恩和未來的期許，迎接新的挑戰(zhàn) 

一、講師資歷
20年工作經(jīng)驗，其中世界500強11+年工作及管理經(jīng)驗
ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
IPMA英國國際管理公會認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師
EverythingDiSC心理學(xué)測評國際認(rèn)證咨詢師
世界咖啡工作坊主持人認(rèn)證

二、行業(yè)經(jīng)驗
曾任：某財稅服務(wù)集團 企業(yè)大學(xué)總監(jiān)
曾任：思科（Cisco）中國（世界500強）培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：惠普（HP）中國（世界500強）運營管理/內(nèi)訓(xùn)師
曾任：中豪通用電訊工程有限公司 工程部經(jīng)理
曾任：艾特密信息技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)）股份有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)
熠煊老師結(jié)合近20年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗，在課程設(shè)計講究從實際出發(fā)，以“落地“為主要培訓(xùn)目標(biāo)，幫助企業(yè)解決工作中的實際難題，切實提升企業(yè)員工的工作能力與效率，進而提高企業(yè)績效。曾搭建公司近千名員工的培訓(xùn)體系，建立管理培訓(xùn)生機制，制定培訓(xùn)管理辦法，內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)機制，內(nèi)訓(xùn)師激勵政策，培養(yǎng)了300余位優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。近年來TTT相關(guān)培訓(xùn)達(dá)百余場，深受學(xué)員好評。

三、主講課程
《TTT優(yōu)秀培訓(xùn)師的三板斧》（編/導(dǎo)/演）
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師–課程設(shè)計與開發(fā)》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-微課開發(fā)設(shè)計與制作》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師–互動教學(xué)設(shè)計》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-經(jīng)驗萃取》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師8天磨課訓(xùn)練營》
《讓公眾演講變?yōu)橛绊懥?演講表達(dá)工作坊》
《PPT邏輯設(shè)計與完全呈現(xiàn)》
《內(nèi)訓(xùn)師如何講好故事提升影響力》

部分授課評價：
授課風(fēng)格特點：整體課程節(jié)奏緊湊，全程授課代入感非常強，每一個環(huán)節(jié)和動作及講授的內(nèi)容都能做到言傳身教，讓學(xué)員更深的體驗理解課程知識點；
互動設(shè)計：工具的使用、游戲的導(dǎo)入、研討的方式緊扣課程內(nèi)容，讓學(xué)員感受學(xué)習(xí)作為內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的互動技能；
案例設(shè)計：豐富的案例設(shè)計方式很好的結(jié)合課程內(nèi)容，并且由通用案例導(dǎo)入到企業(yè)自身的案例，講師在這部分非常用心。
——自如大學(xué) 培訓(xùn)經(jīng)理

熠煊老師深厚的功底、從介紹自己、贏得信任，二八原則、確立課程重點，編輯生動案例、互動式教學(xué)，解決學(xué)員痛點、讓學(xué)員學(xué)有獲等等都為我指明了成為專業(yè)培訓(xùn)師方向和要走的路。在隨后一周的客戶內(nèi)訓(xùn)中運用的熠煊老師教授的教學(xué)方法，讓我收到眾多好評，有了做培訓(xùn)師的一點點成就感。謝謝熠煊老師精彩的講授，我收獲良多！
——中翰裕眾合伙人
這次課程還是學(xué)到了非常多的新東西，與以往參加學(xué)校的教學(xué)略有不同，印象最深刻的兩個方面：一是結(jié)合財稅專業(yè)設(shè)計的案例互動教學(xué)，平時我們都僅僅是簡單的教學(xué)，這次學(xué)到了組織教學(xué)的方法。二是高質(zhì)量的提問與回答，如何設(shè)計提問以增加與學(xué)員的互動，如何更有效的回答學(xué)員提出來的問題。作為教育工作者應(yīng)該多研究一些新的教學(xué)方法，非常感謝熠煊老師的課程。
——山東大學(xué)教授
熠煊老師有著豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗，并將其實現(xiàn)完美結(jié)合，既不紙上談兵，也不有勇無謀，她講課風(fēng)格極為“一針見血”，能夠直指問題要害，總是一語道破，讓學(xué)員瞬間大徹大悟，授課全程一直不斷的輸送“干貨”，傾其所有的經(jīng)驗全身心傳遞給學(xué)員，因此博得眾學(xué)員的一致好評。特此深表感謝。
——科睿特培訓(xùn)經(jīng)理
本次TTT課程最突出的特征就是課堂學(xué)員的互動性和參與性，上課不再是單調(diào)枯燥的講授與聆聽，而是充分調(diào)動學(xué)員的參與性、主動性和積極性，課堂環(huán)節(jié)既有主講培訓(xùn)師的講解、提問，更有學(xué)員的討論回答、模擬練習(xí)、總結(jié)點評，這其中還穿插破冰拓展等活動，課堂氣氛非常生動、活躍，課堂效果非常好。本次課程也為學(xué)員成長開辟了良好的開端，新穎的教學(xué)培訓(xùn)方式必將會讓學(xué)員們在日后的工作中展現(xiàn)出新的面貌。特此深表感謝。
——鞍山市國稅局
在兩天課程中，隨著熠煊老師的課程深入，“完美呈現(xiàn)”系列、“漢堡包”點評技巧、“菲利普斯”五級估、“PREP”四步法、“九宮格”、“思維導(dǎo)圖”以及“案例教學(xué)”方法無一不給我?guī)碚鸷常瑢?ldquo;培訓(xùn)師”項目的態(tài)度也逐步由被動轉(zhuǎn)為了主動，同時也慢慢地掌握了培訓(xùn)中的一些技能。獲益頗豐，課程的結(jié)束不是結(jié)束，而是開始，期待培訓(xùn)師的升級，期待著下一次的重逢。
——河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)博士師導(dǎo)師 

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