第一講 團隊凝聚
一、團隊凝聚的前提
1、全員的彼此認同
2、全員的感恩之心
3、全員的角色互補
4、易經(jīng)同人卦的啟示
5、學習型團隊的建設
二、團隊凝聚的五大要素
1、團隊凝聚的根基:信念
1）確立團隊核心價值觀的三個維度
2）團隊核心價值觀的倡導與培育
3）建立內(nèi)化核心價值觀的活動儀式
2、團隊凝聚的源泉:關愛
1）建立孝悌精神的感恩文化
2）實現(xiàn)團隊凝聚的“持家之道”
3、團隊凝聚的要素:目標
1）團隊目標建立的要求
2）團隊目標建立的“SMART原則”
案例：寶鋼的三個團隊小目標
4、團隊凝聚的紐帶:信任
1）認清團隊信任建立的本質(zhì)
2）團隊信任建立的五個維度
5、團隊凝聚的關鍵:協(xié)作
1）認清團隊協(xié)作的本質(zhì)
2）確保團隊協(xié)作的五大法則
1、面向知識性團隊成員的激勵：激勵方式的轉(zhuǎn)變
第二講 團隊溝通
一、團隊溝通的基礎
1、溝通的基本概念
2、溝通的基本要求：案例分析
3、溝通的個人障礙與克服
4、溝通的組織障礙與克服
二、人際溝通的黃金法則
1）先通情，后達理
2）注重溝通的方式
3）人之所欲，施之于人
三、部門溝通的技巧
1、與上級溝通的五大方略
1）多做匯報，少用請示
2）和而不同，以他平他
3）承擔責任，永不越權
4）建立信任，信而后諫
5）分清對象，區(qū)別對待
2、與下級溝通的三項原則
1）等距交往
2）學會處下
3）躬行五者 

• 國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)

   

  【課程背景】工作的高品質(zhì)離不開員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識不同，有知識的人不等于就有素養(yǎng)。素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標準和一條便于中國國民遵循實踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗證的國學智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業(yè)素養(yǎng)的目的?！菊n程大綱】第一篇 認識國學一、什..

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• 國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國學精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 國學智慧在管理中的應用

   

  第一篇主題：《中庸》的處世之道子曰：喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。 松下幸之助說：“中庸之道的真諦是不為拘泥，不為偏激尋求適度恰當，是處世之經(jīng)典哲學。”中庸的處世哲理是一個人終身受用不盡的。 內(nèi)容：我們將在為人處世的藝術、&ldquo..

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• 國學智慧與領導力成就

   

  培訓特點：課程結(jié)合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、國學的核心與實質(zhì)1、何為國學？2、先秦諸子百家思想概況3、國學的核心儒、釋、道、易、禪、中醫(yī)主要思想概況4、國學思想的精髓是什么？5、為..

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• 人本管理與國學智慧

   

  培訓特點：課程結(jié)合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程大綱：一、關于國學思想精髓1、當前國內(nèi)外國學學習動態(tài)2、何謂國學？3、何謂國學思想精髓？4、關于儒、釋、道、易、禪、中醫(yī)與先秦諸子百家主要要點介紹 ..

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• 國學智慧與領導力

   

  培訓特點：課程結(jié)合學員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟，進行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學習。案例豐富、融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、國學的核心與實質(zhì)1、國學思想的精髓是什么？2、為什么說國學的根本在于道統(tǒng)體系？3、何為智慧，何為大智慧？4、國學與道、智慧有什么必然聯(lián)系？ ..

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