【培訓(xùn)對(duì)象】
部門總監(jiān)、高級(jí)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理等帶人的管理者

【培訓(xùn)收益】
掌握一套團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的核心原則與工作流程，理解如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐高質(zhì)量的執(zhí)行 結(jié)合執(zhí)行的核心要素，反思并梳理在管理執(zhí)行上的誤區(qū)與盲區(qū)，并調(diào)整增效 圍繞真實(shí)任務(wù)，嘗試用本套執(zhí)行方法形成具體的行動(dòng)策略與行動(dòng)計(jì)劃 體驗(yàn)如何更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)承諾，形成一套行之有效的過程管理機(jī)制與工作方式 收獲如何從自我轉(zhuǎn)變開始，更高效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)更富挑戰(zhàn)的目標(biāo)與任務(wù) 收獲如何在日常的業(yè)務(wù)壓力下仍能專注于重要的工作 利用相關(guān)衡量措施記錄工作進(jìn)展和成果以確保策略能順利執(zhí)行

DAY-1
模塊1：影響執(zhí)行力的因素有哪些？良好的執(zhí)行系統(tǒng)長什么樣？（30分鐘）
1、執(zhí)行力的基礎(chǔ)與理解
導(dǎo)入-戰(zhàn)略與執(zhí)行的協(xié)同關(guān)系
轉(zhuǎn)型-來自于行為改變的挑戰(zhàn)
2、提高執(zhí)行力核心方法論
配合影片了解什么阻礙了執(zhí)行力提升
講解方法論4要素概念
自評(píng)4要素實(shí)踐效能
教學(xué)法：體驗(yàn)總結(jié)；自測(cè)反思；小組研討
工具：《執(zhí)行力系統(tǒng)圖》；《執(zhí)行要素自評(píng)》

模塊2：如何保持聚焦？（1.5小時(shí)）
1、鎖定關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)
列出團(tuán)隊(duì)當(dāng)下的3件最重要的事情
描述其與公司/部門的戰(zhàn)略的一致性
界定各要?jiǎng)?wù)占團(tuán)隊(duì)工作精力的百分比
<如果不能很快確定3大要?jiǎng)?wù)，則引導(dǎo)學(xué)員從日常工作中分析并鎖定>
2、確保自我保持聚焦
自評(píng)我的時(shí)間精力分配
分析時(shí)間精力分配對(duì)聚焦的影響
自省我能做那些改進(jìn)
3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)保持聚焦
協(xié)助聚焦的助力與阻力
團(tuán)隊(duì)3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)的管理工具介紹
團(tuán)隊(duì)最重要的目標(biāo)的具像化
教學(xué)法：案例演示；小組討論；個(gè)人反思
工具：《時(shí)間精力分析表》；《3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)執(zhí)行增效工具》；《最重要目標(biāo)具像化》

模塊2：如何明確衡量指標(biāo)？（1.5小時(shí)）
1、兩類衡量指標(biāo)
認(rèn)識(shí)2類衡量指標(biāo)
過程衡量指標(biāo)的2個(gè)要點(diǎn)
2、確定衡量指標(biāo)
結(jié)果衡量指標(biāo)的檢查
認(rèn)識(shí)高回報(bào)活動(dòng)
探索達(dá)成結(jié)果的高回報(bào)活動(dòng)
認(rèn)識(shí)4類指標(biāo)類型
將高回報(bào)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為指標(biāo)
3、應(yīng)用于實(shí)際
完善3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)的2類指標(biāo)
利用工具分析風(fēng)險(xiǎn)
教學(xué)法：案例演示；小組討論；個(gè)人反思
工具：《指標(biāo)類型卡》；《風(fēng)險(xiǎn)分析圖》

模塊3：如何明確清晰的劃分權(quán)責(zé)？（1.5小時(shí)）
1、權(quán)責(zé)清晰的4個(gè)最佳實(shí)踐
介紹4個(gè)最佳實(shí)踐
評(píng)估在最佳實(shí)踐的薄弱環(huán)節(jié)
介紹確保權(quán)責(zé)清晰的工具
3個(gè)案例分析
2、對(duì)最關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)設(shè)置記分牌
計(jì)分牌的種類與意義
計(jì)分牌的3個(gè)關(guān)鍵原則
展示并分析記分牌案例
帶領(lǐng)學(xué)員設(shè)計(jì)記分牌
展示記分牌并改進(jìn)
3、應(yīng)用于實(shí)際
將設(shè)計(jì)與計(jì)劃落實(shí)到工具中
模擬記分牌的使用
教學(xué)法：案例分析；小組共創(chuàng)；個(gè)人反思
工具：《3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)執(zhí)行增效工具》；《關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)記分牌》

模塊4：如何確保過程跟進(jìn)有序？（1.5小時(shí)）
1、團(tuán)隊(duì)三項(xiàng)要?jiǎng)?wù)的跟進(jìn)計(jì)劃
將權(quán)責(zé)影響傳遞到位
對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的額外控制
協(xié)定監(jiān)督與跟蹤機(jī)制
提供反饋與輔導(dǎo)
2、團(tuán)隊(duì)最重要目標(biāo)的問責(zé)會(huì)
問責(zé)會(huì)的5個(gè)要點(diǎn)
3步開好問責(zé)會(huì)
模擬開展問責(zé)會(huì)
3、應(yīng)用于實(shí)際
將問責(zé)計(jì)劃落實(shí)到工具中
創(chuàng)建問責(zé)會(huì)時(shí)間計(jì)劃
教學(xué)法：小組研討；角色扮演；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
工具：《3項(xiàng)要?jiǎng)?wù)執(zhí)行增效工具》；《問責(zé)會(huì)提示卡》

閉場(chǎng)：課程內(nèi)容回顧，學(xué)員評(píng)估培訓(xùn)前后的收益（30小時(shí)） 

 美國田納西大學(xué)工商管理碩士
曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任宜信集團(tuán)培訓(xùn)與文化發(fā)展副總監(jiān)
曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)金牌培訓(xùn)師
CSTD(中國人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
2020年度 CSTD全國學(xué)習(xí)項(xiàng)目大賽北京站決賽評(píng)委
曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計(jì)劃)項(xiàng)目咨詢顧問
曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動(dòng)組織建設(shè)與變革、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相關(guān)工作，有著豐富務(wù)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近10年在多家上市公司擔(dān)任人才與學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人職務(wù)，深耕中高層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問，幫助企業(yè)：
主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項(xiàng)目，幫助公司從0到1的開展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向服務(wù)驅(qū)動(dòng)。后續(xù)幫助組織的核心中層開展訓(xùn)戰(zhàn)研討，設(shè)計(jì)并主導(dǎo)年度護(hù)航項(xiàng)目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
設(shè)計(jì)并交付51Talk高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織經(jīng)驗(yàn)沉淀項(xiàng)目，幫助公司萃取成立過往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀，生成公司《基本行動(dòng)綱領(lǐng)》、《領(lǐng)導(dǎo)力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設(shè)，累計(jì)培訓(xùn)十余場(chǎng)，服務(wù)人員超過500位各層級(jí)干部，為公司轉(zhuǎn)型提供有力保證。
主導(dǎo)設(shè)計(jì)宜信集團(tuán)各級(jí)管理干部領(lǐng)導(dǎo)力建模、評(píng)估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場(chǎng)，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領(lǐng)航）項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)并運(yùn)營項(xiàng)目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉(zhuǎn)向具備經(jīng)營思維的戰(zhàn)役目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)，通過持續(xù)的行動(dòng)學(xué)習(xí)確保取得業(yè)務(wù)成果。
作為核心成員參與宜信集團(tuán)文化升級(jí)項(xiàng)目，幫助集團(tuán)多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開展團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)培訓(xùn)，確保行為準(zhǔn)則并內(nèi)化成各團(tuán)隊(duì)的《團(tuán)隊(duì)章程》。
幫助多家企業(yè)設(shè)計(jì)并交付中層管理者發(fā)展項(xiàng)目，具像化其個(gè)體與角色要求之間的差距，并聚焦關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域。通過項(xiàng)目實(shí)施后的業(yè)績與團(tuán)隊(duì)答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無法評(píng)估效果的窘境。

王老師在中/高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，秉持業(yè)務(wù)與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長萃取、沉淀組織經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助業(yè)務(wù)單元開展客戶與市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)發(fā)展因素分析等活動(dòng)，厘清高管團(tuán)隊(duì)在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開展高管團(tuán)隊(duì)熔煉活動(dòng)等。幫助中高管在業(yè)務(wù)和組織建設(shè)同步發(fā)展。在中/高管個(gè)人發(fā)展方面，結(jié)合業(yè)務(wù)與組織發(fā)展需要，解碼個(gè)人心智模式，鎖定其角色所需的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)發(fā)展之旅，輔導(dǎo)其發(fā)展轉(zhuǎn)型成功。
王老師不僅熱愛助人工作，為組織內(nèi)的各級(jí)管理者提供發(fā)展輔導(dǎo)同樣有著極強(qiáng)使命感。伴隨著中國的快速崛起，環(huán)境對(duì)干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級(jí)管理者從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合其過往的經(jīng)歷升維思考，運(yùn)用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導(dǎo)，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】
中層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《中高管團(tuán)隊(duì)熔煉與建設(shè)》、《中層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《新任中層的100天》
專題課程《化戰(zhàn)略為結(jié)果》、《團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)之道》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《引領(lǐng)變革》

基層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《新人管理者5項(xiàng)要?jiǎng)?wù)》（角色轉(zhuǎn)換與勝任）、《基層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《管理者7大核心技能》
專題課程《情境領(lǐng)導(dǎo)之道》、《績效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強(qiáng)化伙伴關(guān)系》
通用領(lǐng)導(dǎo)/管理課程：《非暴力溝通》、《項(xiàng)目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團(tuán)隊(duì)》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實(shí)踐高效能人士7個(gè)習(xí)慣》

【專業(yè)認(rèn)證】
「業(yè)務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 Program」
KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認(rèn)證培訓(xùn)師
6Ds 將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果® 國際認(rèn)證培訓(xùn)師
DDI-IM:EX®系列課程 認(rèn)證引導(dǎo)師
4D卓越團(tuán)隊(duì) 國際認(rèn)證
CNVC(國際非暴力溝通協(xié)會(huì))NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓(xùn)
韜鈺ERMP®(經(jīng)驗(yàn)萃取)&四元八步®(課程開發(fā))認(rèn)證培訓(xùn)師
「人才遴選發(fā)展工具類」
Hogan® 測(cè)評(píng)與反饋教練
MRG-LEA®(領(lǐng)導(dǎo)力效能分析) 認(rèn)證分析師
MBTI® 國際授證施測(cè)師
SHL-OPQ/UCL/MQ® 國際授證施測(cè)師
 

• 地 產(chǎn) 鐵 軍 ——引爆房地產(chǎn)銷售團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及凝聚力成長特訓(xùn)營

   

  一、創(chuàng)建房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)1.熱身2.介紹培訓(xùn)目的、形式和守則。3.樹立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)4.組建團(tuán)隊(duì)1)房地產(chǎn)人員為什么要設(shè)定目標(biāo)2)目標(biāo)對(duì)人生及事業(yè)的影響3)目標(biāo)的游戲 4)制定銷售目標(biāo)的SMART原則 5)如何分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)6)游戲目標(biāo)與障礙5.教練視頻二、房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵信念培植1.打破固有信念，改變只在一..

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• 中高層管理執(zhí)行力提升

   

  課程大綱第一講：商業(yè)人格-----執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，內(nèi)心的強(qiáng)大一、人格與商業(yè)為什么不行動(dòng)？要看別人怎么做？為什么心情煩燥，因?yàn)椴恢朗裁词菍?duì)的？為什么不做結(jié)果，因?yàn)樾闹袥]有原則；為什么不責(zé)任，因?yàn)橄Ｍ麆e人來承擔(dān)，這就是商業(yè)人格的缺失，讓我們執(zhí)行不起來，讓我們落后于優(yōu)秀公司，沒有獨(dú)立的人格，沒有內(nèi)心的強(qiáng)大，就沒有執(zhí)行的基因。二、商業(yè)人格1、三..

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• 建筑企業(yè)高效能執(zhí)行力

   

  【課程說明】對(duì)于建筑企業(yè)來說，沒有執(zhí)行力，交期、品質(zhì)、成本等就無法保障 就很難擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執(zhí)行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強(qiáng)大的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)交期、品質(zhì)、成本的理想之巔呢？另外，不少企業(yè)上過執(zhí)行力方面的課程，但由于不系統(tǒng)，不能落地，往往停留在思維理念的層面，缺乏實(shí)效。顯然，企業(yè)需要能解決問題的、有實(shí)..

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• 華為執(zhí)行力

   

  一，執(zhí)行力低下的原因（0.5小時(shí)）態(tài)度技能組織二，提升執(zhí)行力（1小時(shí)）1.責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向的文化2.對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度，把信送給加西亞3.干部四力之執(zhí)行力三，正確的目標(biāo)和途徑（1小時(shí)）1.做正確的事，對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)略目標(biāo)2.過程控制3.改進(jìn)流程，提升效率四，互動(dòng)（0.5小時(shí)）..

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• 7R執(zhí)行力體系建設(shè)

   

   課程說明：沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但問題是，怎樣鑄造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)理想之巔，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點(diǎn)”問題。很多執(zhí)行力的培訓(xùn)課程，要么不夠系統(tǒng)，要么不能落地，還停留在思維意識(shí)的層面。蔣小華老師經(jīng)過10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，推出《7R執(zhí)行力體系》課程，這套課程..

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• 班組長執(zhí)行力提升

   

  課程綱要：第一章 解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行 2.執(zhí)行力為什么很重要 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰來執(zhí)行 誰是執(zhí)行者 第二章 執(zhí)行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；2.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；3.意志不堅(jiān)——缺乏毅力；4.拖延..

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