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管理者的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程編號(hào):37580
課程價(jià)格:¥30000/天
課程時(shí)長(zhǎng):2 天
課程人氣:435
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
中高層經(jīng)理、戰(zhàn)略管控等
【培訓(xùn)收益】
● 提高管理者的系統(tǒng)邏輯思維,使企業(yè)要素連接起來(lái)組成新的功能 ● 讓管理者實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化成操作目標(biāo)再轉(zhuǎn)化成實(shí)際任務(wù)的能力 ● 為管理者提供如何把企業(yè)責(zé)、權(quán)、利分開(kāi)而掌握的系統(tǒng)性工具 ● 使管理者掌握組織管理的一個(gè)增效系統(tǒng)與五個(gè)工具模塊
第一講:管理者的組織綜合管理能力
一、組織管理概況與定義
二、使人有干勁兒的兩種方法
1. 人際溝通(個(gè)人與個(gè)人的交流來(lái)驅(qū)動(dòng)他人)
案例:華為任總的內(nèi)部講話和華為基本法
2. 制度設(shè)計(jì)與運(yùn)用(組織內(nèi)制度的組織系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)他人)
案例:漢謨拉比法典與商鞅法制
討論:人際溝通與組織內(nèi)制度的比較
三、企業(yè)活動(dòng)與組織管理的活用方法
邏輯:企業(yè)創(chuàng)新走向與組織管理的關(guān)系
1. 領(lǐng)導(dǎo)力就是提出其他看法并制定新規(guī)則
2. 管理與制定新規(guī)則的領(lǐng)導(dǎo)道理不同,它是遵守已制定的規(guī)則
四、組織管理的最終目的
1. 讓每個(gè)所屬成員快樂(lè)的工作并收獲更多成果
案例:華為的經(jīng)典薪酬制度體現(xiàn)組織管理目的
2. 提高組織中所屬個(gè)人以及利益相關(guān)者的“自我充實(shí)感”
案例:信仰與組織歸屬感的力量
第二講:管理者的市場(chǎng)拓展能力--虛擬目標(biāo)轉(zhuǎn)化實(shí)際任務(wù)
一、實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織增效的管理手段之一——目標(biāo)管理
1. 高層管理者的指標(biāo)著重于經(jīng)營(yíng)方針——經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
2. 中層管理者的指標(biāo)著重于經(jīng)營(yíng)方針——計(jì)劃目標(biāo)
3. 中層管理者的指標(biāo)著重于經(jīng)營(yíng)方針——作業(yè)目標(biāo)
思考:企業(yè)里被動(dòng)任務(wù)型員工與自我驅(qū)動(dòng)型員工的管理方法
二、從分解各部門(mén)任務(wù)開(kāi)始制作目標(biāo)管理規(guī)劃
1. 分解企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo),提高整體運(yùn)營(yíng)效率
1)投資目標(biāo)解析(投資目標(biāo)的五種類(lèi)型和四個(gè)關(guān)鍵要素)
2)利潤(rùn)目標(biāo)解析(利潤(rùn)目標(biāo)的四個(gè)關(guān)鍵要素)
3)成本目標(biāo)解析(成本目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
4)費(fèi)用目標(biāo)解析(費(fèi)用目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵要素)
2. 分解企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)科學(xué)生產(chǎn)
1)生產(chǎn)數(shù)量目標(biāo)解析(生產(chǎn)數(shù)量目標(biāo)的兩個(gè)維度)
2)生產(chǎn)進(jìn)度目標(biāo)解析(生產(chǎn)進(jìn)度目標(biāo)的四個(gè)維度)
3)生產(chǎn)安全目標(biāo)解析(生產(chǎn)安全目標(biāo)的兩個(gè)維度)
4)生產(chǎn)成本目標(biāo)解析(生產(chǎn)成本目標(biāo)的三個(gè)維度)
3. 分解企業(yè)銷(xiāo)售目標(biāo),增加銷(xiāo)量和利潤(rùn)
1)銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)目標(biāo)解析(銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)目標(biāo)的四個(gè)維度)
2)銷(xiāo)售回款目標(biāo)解析(銷(xiāo)售回款目標(biāo)的兩個(gè)維度)
3)銷(xiāo)售利潤(rùn)目標(biāo)解析(銷(xiāo)售利潤(rùn)目標(biāo)的三個(gè)維度)
4)銷(xiāo)售提成目標(biāo)解析(銷(xiāo)售提成目標(biāo)的兩個(gè)維度)
4. 分解企業(yè)采購(gòu)目標(biāo),合理控制庫(kù)存
1)采購(gòu)價(jià)格目標(biāo)解析(采購(gòu)價(jià)格目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
2)采購(gòu)進(jìn)度目標(biāo)解析(采購(gòu)進(jìn)度目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
3)采購(gòu)費(fèi)用目標(biāo)解析(采購(gòu)費(fèi)用目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
4)采購(gòu)質(zhì)量目標(biāo)解析(采購(gòu)質(zhì)量目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵要素)
5. 分解產(chǎn)品研發(fā)目標(biāo),形成核心競(jìng)爭(zhēng)力
1)產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)解析(產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵要素)
2)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)解析(產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)的四個(gè)關(guān)鍵要素)
3)產(chǎn)品更新?lián)Q代目標(biāo)解析(產(chǎn)品更新?lián)Q代目標(biāo)的六個(gè)關(guān)鍵要素)
6. 分解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo),擴(kuò)大市場(chǎng)份額
1)市場(chǎng)開(kāi)拓目標(biāo)解析(市場(chǎng)開(kāi)拓目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
2)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)解析(市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
3)市場(chǎng)占有率目標(biāo)解析(市場(chǎng)占有率目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵要素)
4)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道目標(biāo)解析(市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵要素)
第三講:管理者的決策能力--責(zé)權(quán)利系統(tǒng)的界限
一、實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織增效的管理手段之一——流程管理
1. 流程管理團(tuán)隊(duì)的成員須要對(duì)流程運(yùn)作達(dá)成共識(shí)
案例:流程管理的同盟軍
2. 華為L(zhǎng)TC流程(Leads To Cash)早期的三個(gè)問(wèn)題
案例:流程管理人員應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力和知識(shí)架構(gòu)
3. 華為如何拉通三個(gè)業(yè)務(wù)流程(IPD/LTC/ITC)
案例:BT質(zhì)量官總結(jié)華為流程管理和組織架構(gòu)方面的三個(gè)問(wèn)題
4. 華為的核心價(jià)值觀中對(duì)流程化組織進(jìn)行了明確界定
案例:流程化綜合型組織對(duì)流程管理的推動(dòng)作用
二、確立人人對(duì)事負(fù)責(zé)的流程責(zé)任制
1. 橫向業(yè)務(wù)流程與縱向職能部門(mén)的目標(biāo)在一定時(shí)間內(nèi)可能會(huì)發(fā)生沖突
案例:流程管理組織職責(zé)
2. 麥肯錫公司建立的流程管理的全權(quán)負(fù)責(zé)制度應(yīng)用
案例:高層管理者應(yīng)該提供的支持
三、強(qiáng)化上下游客戶關(guān)系,維護(hù)生態(tài)圈
案例:華為強(qiáng)化上下游客戶關(guān)系的步驟
1. 構(gòu)建供應(yīng)鏈合作關(guān)系,維護(hù)行業(yè)生態(tài)
2. 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,彌補(bǔ)流程短板
四、組建跨部門(mén)的動(dòng)態(tài)化精兵組織
案例:常見(jiàn)流程管理和項(xiàng)目制流程管理組織形成的比較
案例:華為專(zhuān)門(mén)的流程管理機(jī)構(gòu)和虛擬團(tuán)隊(duì)的分類(lèi)
五、人才是驅(qū)動(dòng)組織成功的關(guān)鍵要素
1. 整合具有不同優(yōu)勢(shì)的人才,取長(zhǎng)補(bǔ)短
案例:華為的少將連長(zhǎng)制度
2. 重視并激勵(lì)擁有奇思異想的“怪才”
案例:組織心理學(xué)的角色分類(lèi)模型
案例:人才激勵(lì)與流程化組織建設(shè)的閉環(huán)
3. 疏通晉升通道,留住優(yōu)秀人才
六、讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人呼喚炮火
1. 培養(yǎng)“能聽(tīng)得見(jiàn)炮聲”的人
2. 培養(yǎng)“能聽(tīng)得懂炮聲”的人
3. 華為內(nèi)部權(quán)力重新配置的通道建設(shè)
4. 建立“炮火能呼之即來(lái)”的及時(shí)響應(yīng)體系
案例:華為的選擇和調(diào)整策略
第四講:管理者的績(jī)效數(shù)字化經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)用
一、管理者藍(lán)血十杰數(shù)字化管理
1. 美軍“統(tǒng)計(jì)管制處”的十位精英
1)戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)字化管理模式
思考:不會(huì)用數(shù)字說(shuō)話的高管請(qǐng)離開(kāi)
案例:節(jié)約數(shù)億美金的數(shù)字化管理
2)福特的關(guān)鍵業(yè)務(wù)和管理控制部門(mén)
案例:福特強(qiáng)調(diào)效率和管理控制為特征的管理變革
2. 華為“藍(lán)血十杰”獎(jiǎng)
1)“藍(lán)血十杰”成功的關(guān)鍵因素
2)我們向藍(lán)血十杰學(xué)習(xí)什么?
案例:華為選擇以人為中心還是以事為中心
思考:怎么向藍(lán)血十杰學(xué)習(xí)?
二、管理者的績(jī)效數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景
1. 高管的人力資源數(shù)據(jù)分析
1)事業(yè)部考勤數(shù)據(jù)的分析
2)人力成本數(shù)據(jù)的分析
3)勞動(dòng)生產(chǎn)率數(shù)據(jù)分析
2. 高管的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析
案例:事業(yè)部的利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表
1)部門(mén)收入(產(chǎn)品或服務(wù))
2)部門(mén)成本(人工和材料)
3)凈利潤(rùn)(產(chǎn)品留存或服務(wù)增值)
3. 高管的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析
1)事業(yè)部產(chǎn)出數(shù)據(jù)分析
2)事業(yè)部投入數(shù)據(jù)分析
3)事業(yè)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益數(shù)據(jù)分析
4)事業(yè)部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率數(shù)據(jù)分析
5)事業(yè)部經(jīng)濟(jì)效益數(shù)據(jù)分析
中國(guó)科學(xué)院心理研究所應(yīng)用心理學(xué)碩士
北京政法大學(xué)/中國(guó)政法大學(xué)特邀講師
國(guó)網(wǎng)電科院(國(guó)企) 員工心理咨詢(xún)顧問(wèn)
曾任:Manpower(世界500強(qiáng))丨獵頭項(xiàng)目總監(jiān)
曾任:華為(世界500強(qiáng))丨北研組織管理體系建設(shè)專(zhuān)家
曾任:中國(guó)獵盟丨獵頭總教練
17年大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任職華為集團(tuán)北研中心體系建設(shè)總監(jiān),經(jīng)歷北研中心的組織變革(營(yíng)銷(xiāo)鐵三角--項(xiàng)目鐵三角--系統(tǒng)鐵三角)與三大核心業(yè)務(wù)流程優(yōu)化再造(IPD-ITC-ITR)的導(dǎo)入,經(jīng)歷人力資源變革中的三支柱體系(COE-HRBP-SSC)導(dǎo)入。作為組織體系和人才發(fā)展(OD-TD)角色,跨越了流程梳理--績(jī)效管理--目標(biāo)管理--內(nèi)部溝通--組織管理等跨組織融合工作。對(duì)組織發(fā)展部的工作支撐,為公司引進(jìn)行業(yè)專(zhuān)家、千人計(jì)劃專(zhuān)家、長(zhǎng)江學(xué)者等19級(jí)以上人才超過(guò)150名。同時(shí)協(xié)助總部搭建及實(shí)施HRBP體系。以及開(kāi)發(fā)的《PUA溝通與策略溝通》《流程管理三步實(shí)踐》《績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)》《目標(biāo)管理(MBO+OKR)》等六門(mén)課程入選內(nèi)部備選課程庫(kù)。
12年企業(yè)管理培訓(xùn)與輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),曾參與人力資源三支柱項(xiàng)目、績(jī)效管理項(xiàng)目、流程梳理項(xiàng)目等咨詢(xún)案63起(包括:CFT跨職能部門(mén)協(xié)作、績(jī)效指標(biāo)抽取微咨詢(xún)、流程梳理與搭建、目標(biāo)管理體系建設(shè)、鐵三角項(xiàng)目管理制度嫁接),除企業(yè)咨詢(xún)案外,年均授課量150天以上,培訓(xùn)學(xué)員累計(jì)人數(shù)超過(guò)10000人,授課好評(píng)率95%以上,客戶返聘率85%以上。
部分代表授課案例:
◆四方集團(tuán)及6家下屬公司,管理系列課程輪訓(xùn)25場(chǎng)次
自2013年起,為四方集團(tuán)講授《華為狼狽組織執(zhí)行力》《華為成功的四個(gè)詞八個(gè)字》《華為高效工作法》,獲得企業(yè)一致好評(píng),并聘請(qǐng)為旗下四方金融公司、三義公司、四方國(guó)際公司、四方ABB公司等集團(tuán)下屬企業(yè)進(jìn)行同類(lèi)課程培訓(xùn)。
◆國(guó)網(wǎng)電科院集團(tuán)及15家下屬公司,人力資源管理系列課程輪訓(xùn)16場(chǎng)次
自2014年起,為國(guó)網(wǎng)電科院集團(tuán)分享《部門(mén)管理者的流程工作》《核心業(yè)務(wù)流程梳理》《招聘體系再造與面試技術(shù)》《思維導(dǎo)圖的人力資源應(yīng)用》課程,并追訂韓老師《績(jī)效管理三部曲》、《MBO與OKR的目標(biāo)管理》、《非HR的人力資源管理》等課程,后續(xù)聘請(qǐng)為旗下中電普瑞、中電普華、國(guó)電科瑞、科東公司、國(guó)網(wǎng)普瑞等下屬公司授課的同時(shí),并聘請(qǐng)老師為電科院集團(tuán)員工關(guān)系咨詢(xún)顧問(wèn)及員工心理咨詢(xún)顧問(wèn)。
◆中國(guó)人民解放軍陸軍部直屬工廠,管理系列課程13期
2014年起,為中國(guó)人民解放軍陸軍部的14個(gè)直屬工廠分享華為項(xiàng)目管理等課程,得到解放軍陸軍裝備部通報(bào)嘉獎(jiǎng),并多場(chǎng)次返聘為6410廠、3309廠、3305廠、7451廠、3606廠、2765廠、6409廠、7410廠、3304廠等14家單位返聘講師,通過(guò)結(jié)合特殊軍工企業(yè)發(fā)展及當(dāng)前國(guó)企改制熱點(diǎn)問(wèn)題,為管理層提供實(shí)用的課程,通過(guò)分析和討論,增強(qiáng)管理層對(duì)優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)與管理移植。
◆工商銀行石家莊分行及支行,管理系列課程12期,人力資源課程16期
自2013年起,為工商銀行石家莊分行及支行行長(zhǎng)、銀行前臺(tái)業(yè)務(wù)副行長(zhǎng)及中臺(tái)業(yè)務(wù)管理層分享《PUA共情溝通練習(xí)課》《企業(yè)中高層管理技能提升》《溝通藝術(shù)與管理情商》等課程。并追訂《非HR的人力資源管理》《績(jī)效管理體系建設(shè)》等人力資源課程,讓銀行體系人才供應(yīng)鏈系統(tǒng)得到更好的建設(shè)與實(shí)施,為工行在新生代員工引進(jìn)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)了選優(yōu)、用優(yōu)、留優(yōu)、培養(yǎng)優(yōu)的四優(yōu)人力體系。
◆鐵道部吉林局及黑龍江局,高管理系列課程6期,中層管理課程12期
自2015年起,為吉林局和黑龍江局處級(jí)以上干部、各研究所黨委書(shū)記、總工程師分享《藍(lán)血十杰--高級(jí)管理者的數(shù)字化思維》《高層管理者的流程管理技能提升》《戰(zhàn)略目標(biāo)到組織目標(biāo)到個(gè)人目標(biāo)》等課程。同時(shí)開(kāi)展了12期中層科級(jí)干部的《管理者的績(jī)效管理工具》《管理心理學(xué)》《管理者的高效工作法》等管理學(xué)課程,讓變革中的鐵道部干部們更好的適應(yīng)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的環(huán)境變化與迫在眉睫需要提升的個(gè)人能力與思維的變化,從而實(shí)現(xiàn)在競(jìng)聘競(jìng)選的路徑上努力完成自我價(jià)值的提升。
部分咨詢(xún)項(xiàng)目案例:(可查)
◆錦州陽(yáng)光能源集團(tuán) 曲靖/連云港分公司核心業(yè)務(wù)流程梳理咨詢(xún)項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
◆錦州佑鑫科技公司 人力資源全息績(jī)效+薪酬融合管理咨詢(xún)項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
◆承德長(zhǎng)城建設(shè)集團(tuán) 人力資源規(guī)劃與績(jī)效管理體系重塑項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
◆長(zhǎng)治太行鋼鐵集團(tuán) 人力資源組織增效與績(jī)效系統(tǒng)搭建咨詢(xún)項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
◆承德文博教育集團(tuán) 人力資源規(guī)劃與績(jī)效管理體系重塑項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理兼總顧問(wèn)
◆北京四方集團(tuán) 人力資源三支柱系統(tǒng)搭建咨詢(xún)項(xiàng)目全案 首席顧問(wèn)
◆北京四維圖新集團(tuán) 人力資源3P(績(jī)效+任職資格+勝任力)咨詢(xún)項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理/總顧問(wèn)
◆山西二建集團(tuán) 人力資源薪酬改革(總量不變結(jié)構(gòu)調(diào)整)咨詢(xún)項(xiàng)目全案 項(xiàng)目經(jīng)理/總顧問(wèn)
◆山西立恒集團(tuán) 人力資源崗位分析(架構(gòu)調(diào)整+崗位融合+冗員)咨詢(xún)項(xiàng)目全案 總顧問(wèn)
◆陸軍撫順6409廠 人力資源組織架構(gòu)與人力規(guī)劃咨詢(xún)項(xiàng)目 項(xiàng)目經(jīng)理/總顧問(wèn)
◆陸軍山西3606廠 人力資源組織架構(gòu)與人力規(guī)劃咨詢(xún)項(xiàng)目 項(xiàng)目經(jīng)理/總顧問(wèn)
◆陸軍南京3604廠 人力資源組織架構(gòu)與人力規(guī)劃咨詢(xún)項(xiàng)目 項(xiàng)目經(jīng)理/總顧問(wèn)
◆陸軍山東6455廠 人力資源組織架構(gòu)與人力規(guī)劃咨詢(xún)項(xiàng)目 項(xiàng)目經(jīng)理/總顧問(wèn)
◆北京亞都科技集團(tuán) 人力資源三支柱HRBP系統(tǒng)建設(shè)咨詢(xún)項(xiàng)目 總顧問(wèn)
◆北京海頓石油軟件公司 人力資源人才供應(yīng)鏈系統(tǒng)搭建咨詢(xún)項(xiàng)目全案 架構(gòu)咨詢(xún)顧問(wèn)
◆北京雨虹集團(tuán) 人力資源人力資源盤(pán)點(diǎn)與三支柱系統(tǒng)適應(yīng)性咨詢(xún)項(xiàng)目 架構(gòu)咨詢(xún)顧問(wèn)
主講課程:
《PUA共情溝通練習(xí)課》
《流程管理的梳理、規(guī)劃與優(yōu)化》
《目標(biāo)管理三部曲—OKR課程》
《活用華為人力資源管理的精髓》
《管理者的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《華為人力三支柱》
《面試官的面試系統(tǒng)與邏輯系統(tǒng)定制課》
《組織發(fā)展與績(jī)效管理(高階)》
部分客戶評(píng)價(jià):
聽(tīng)了韓冬老師的課程,感覺(jué)內(nèi)心世界有許多累積的小心結(jié)逐步的解開(kāi)了,對(duì)現(xiàn)階段的管理更加有意義,與員工之間比之前更加有辦法的溝通,對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的分化有主見(jiàn)了
——中電裝備 銷(xiāo)售總監(jiān)何特
韓冬老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富專(zhuān)業(yè)資深,講課干貨滿滿生動(dòng)有趣深入淺出激情飽滿,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)較多令人印象深刻,最重要的是能夠?qū)W習(xí)到很多專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐知識(shí), 對(duì)HR的工作提升有有效的幫助。
——美的集團(tuán) HRD楊銘宇
韓冬老師是一個(gè)很有感染力,而且知道怎么去抓學(xué)員的心理、怎么調(diào)動(dòng)氛圍的老師,他會(huì)知道怎么更快速、精確、深刻的把知識(shí)傳遞給大家,另外由于韓老師的醫(yī)學(xué)背景,他的授課內(nèi)容會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性會(huì)非常強(qiáng),而且都是自成體系。我聽(tīng)完韓老師的課聽(tīng)完后最大的感受是他會(huì)從一些獨(dú)特的角度去分析一些問(wèn)題,譬如:講溝通的時(shí)候,可能很多老師會(huì)從溝通邏輯、層次、技巧等方面去講。
——中國(guó)平安 人力總監(jiān)邊登科
韓冬老師授課的方式非常適合我們,韓老師根據(jù)課程,突出重點(diǎn),層次分明,理論和實(shí)際相結(jié)合,采用案例和故事引導(dǎo)我們進(jìn)入主題,并讓我們積極發(fā)言和參與討論,即活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛,也讓我們學(xué)到了知識(shí),提升了我們的思維能力。
——電力科學(xué)院 人力部主任張存
韓冬老師是一個(gè)讓我感覺(jué)很踏實(shí)很風(fēng)趣的一個(gè)老師,這十天的課程中,每天他站著給我們講課7個(gè)小時(shí)左右,從未看他坐過(guò),想必是很累的,可他卻說(shuō):他覺(jué)得坐著講課是對(duì)學(xué)生的不尊重。認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)有原則性的老師,我覺(jué)得自己很慶幸。他的課程讓我重新認(rèn)識(shí)了培訓(xùn),沒(méi)有枯燥的課題,只有愉悅、互動(dòng)、笑聲。被他的思維帶著跟他一起走,走出自己原本的認(rèn)知和固化思維,使我有了全新的激情和動(dòng)力迎接之后的工作和人生。
——國(guó)電龍?jiān)?HRD慧園
參加中高層管理培訓(xùn)也有四五次了,可這次給我們上的課和以往都不一樣,以前培訓(xùn)都是老師講,我們聽(tīng),感興趣的聽(tīng)一聽(tīng),不感興趣就走走神,這次的培訓(xùn),上課時(shí),韓老師用一種互動(dòng)的方式,讓許多同學(xué)都參與進(jìn)去,從而大大提高了大家的興趣,再加上把大部分理論的枯燥的東西,都用分享小故事的方式講出來(lái),讓我們聽(tīng)的津津有味。還有我們最關(guān)心的工作當(dāng)中遇到問(wèn)題時(shí)處理的小技巧,也一一給我們細(xì)細(xì)講解,增加了我們工作時(shí)處理問(wèn)題的可操作性,希望以后還能聽(tīng)到韓老師講的課。
——阿里釘釘 品牌總監(jiān)禹錫
有過(guò)太多次培訓(xùn)的經(jīng)歷,第一次沒(méi)有半夢(mèng)半醒,全程跟著您的節(jié)奏!韓冬老師,您是我人生里程中的良師,是您用您那豐富的知識(shí)啟蒙我的思維,您邏輯思維能力非常強(qiáng),教學(xué)思路清晰,課程生動(dòng)有趣,用很多生動(dòng)的實(shí)際案例讓我學(xué)習(xí)到枯燥的理論知識(shí),您的課不僅讓我學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),更多的是幫我構(gòu)建了思維框架。您教學(xué)傾囊相授,授人以漁,您的人品讓我們佩服!在我人生的里程中遇到了您,真好??!
——工商銀行 前臺(tái)業(yè)務(wù)行長(zhǎng)張宇
通過(guò)聽(tīng)韓冬老師的課之后,自身也受到了很多啟發(fā),通過(guò)課程里面也總結(jié)到了自己的不足和問(wèn)題,站在一個(gè)管理者的角度自己也有方式方法對(duì)于一個(gè)企業(yè)的管理,但是聽(tīng)完韓老師的課之后自己才知道有很多地方有所欠缺,雖然只有短短兩天的培訓(xùn)課,但是在我腦海里邊一直都在回味,培訓(xùn)課我聽(tīng)過(guò)許多,基本上都是一些大道理,但是韓老師的課基本上都是對(duì)于我們自身而言有這很好的方式方法我們是能夠用到實(shí)際的工作當(dāng)中去,希望以后有許多的機(jī)會(huì)能夠和韓老師一起交流學(xué)習(xí),最后感謝韓老師對(duì)于我們的授課,感恩有你!
——高德地圖 研發(fā)中心總監(jiān)高鵬
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贏在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
第一章:銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享:“兵王”轉(zhuǎn)換成銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責(zé)4.案例研討:這樣的干部如何管?5.銷(xiāo)售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章:銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售,要選用不同類(lèi)型的人 ..
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A.我們現(xiàn)實(shí)中的困惑?(帶著問(wèn)題來(lái)課堂)1.公司人才建設(shè)的速度,為何總是落后公司發(fā)展的速度?2.什么樣的企業(yè)或者說(shuō)公司發(fā)展到什么階段需要做好人才儲(chǔ)備?3.如何才能構(gòu)建適合公司發(fā)展的人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)?B.課程目標(biāo)(我們的學(xué)習(xí)方向)1.建立基于勝任素質(zhì)的人才梯隊(duì)建設(shè)思維體系;2.掌握梯隊(duì)崗位素質(zhì)分析的方法和技巧;3.掌握梯隊(duì)人才甄..
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課程目的 21世紀(jì)20年代起,世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境,并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下,國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整,地域再整合,..
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一、企業(yè)最大的競(jìng)爭(zhēng)力是人才的復(fù)制能力1、徒有人才,不足以構(gòu)成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力2、一流的企業(yè),一定有一流的人才復(fù)制能力——錢(qián)伯斯說(shuō)3、對(duì)核心人才,要重用,但絕不倚重——以華為為例二、如何迅速?gòu)?fù)制人才梯隊(duì)?1、人才復(fù)制首先要把能力標(biāo)準(zhǔn)化2、任職資格管理就是能力的標(biāo)準(zhǔn)化體系3、如何..
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一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化(xx后圖譜)2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..