【培訓(xùn)對象】
高層管理人員、中層管理干部、部門負(fù)責(zé)人等

【培訓(xùn)收益】

一、游戲化管理：讓你的團(tuán)隊“嗨”起來
1、玩游戲是人類的天性
2、游戲的實質(zhì)：源自內(nèi)在動機(jī)的熱愛
3、新生代員工：我只為“快樂”工作
4、人們工作的終極動力：自我實現(xiàn)
5、重新設(shè)計：讓工作充滿樂趣
6、什么是游戲化管理
7、游戲化管理的最終目標(biāo)
二、游戲化的本質(zhì)：讓團(tuán)隊管理變得更有趣
1、游戲化不等于游戲
2、以員工為中心設(shè)計游戲化管理
3、游戲化的兩種類型
4、體察并利用心理動機(jī)
5、游戲化引擎：變欲望為內(nèi)驅(qū)
6、游戲化設(shè)計的4種趣味元素
7、游戲化設(shè)計的公平原則
8、游戲化設(shè)計的工具
9、積極情緒是參與游戲的終極獎勵
10、心流理論：循序漸進(jìn)地提高難度
三、招聘設(shè)計：讓人才主動參與競爭
1、游戲化時代，招聘可以更具吸引力
2、游戲化招聘的好處不止于“人才”
3、招聘目標(biāo)設(shè)計：你需要什么樣的人才
4、招聘信息設(shè)計：語言有趣，福利好玩
5、招聘程序設(shè)計：在游戲中甄選人才
6、招聘工具設(shè)計：對應(yīng)崗位和能力要求
7、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計：游戲化員工成長體系
四、績效設(shè)計：讓員工全力以赴地投入
1．績效管理設(shè)計：把工作變成“打怪”升級
2．績效目標(biāo)設(shè)計：抓住關(guān)鍵性指標(biāo)
3．績效流程設(shè)計：明確分工和進(jìn)度
4．績效考核設(shè)計：積分制考核體系
5．績效規(guī)則設(shè)計：公平且透明
6．績效反饋設(shè)計：定量化的實時數(shù)據(jù)
7．績效獎懲設(shè)計：及時且明確
五、培訓(xùn)設(shè)計：讓員工自覺地提升戰(zhàn)斗力
1．游戲化培訓(xùn)VS培訓(xùn)游戲
2．游戲化學(xué)習(xí)的力量
3．根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)提煉關(guān)鍵任務(wù)點
4．設(shè)定關(guān)鍵任務(wù)說明
5．為任務(wù)創(chuàng)設(shè)故事背景
6．設(shè)置工具，推動游戲中的互動
7．游戲回顧，關(guān)注培訓(xùn)的最初目標(biāo)
六、文化設(shè)計：讓快樂工作成為一種習(xí)慣
1．團(tuán)隊文化VS游戲氛圍
2．讓員工參與到文化設(shè)計中
3．在文化中注入積極情緒
4．驚喜文化，為員工增添動力
5．趣味團(tuán)建，促進(jìn)團(tuán)隊融合
6．革新工作環(huán)境，營造快樂氛圍
7．彈性化制度，去除不必要的約束
8．鼓勵員工分享成就感
9．打造明星員工俱樂部
七、游戲化管理實踐案例
1．騰訊：“游戲化”員工成長體系
2．Uber：免費移動游戲推動司機(jī)學(xué)習(xí)
3．盛大：經(jīng)驗值和升職加薪掛鉤
4．網(wǎng)龍：以游戲化星級為核心的激勵聯(lián)動機(jī)制
5．“羅輯思維”：節(jié)操幣游戲系統(tǒng)
6．不跟團(tuán)：飆單團(tuán)和散打王 

原某國有集團(tuán)公司 事業(yè)部總經(jīng)理助理
原某民營集團(tuán) HRD
原某咨詢公司 人力資源項目總監(jiān)
中國管理科學(xué)院 優(yōu)秀導(dǎo)師
順豐大學(xué) 特聘講師
樊登讀書線下領(lǐng)讀老師團(tuán) 特聘教練
百越教育 特聘講師
廣西中小企業(yè)公共服務(wù)平臺 特聘講師
極地創(chuàng)業(yè)中心（全國行業(yè)前十） 特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
陜西延安高新區(qū)科技企業(yè)孵化基地創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
國家二級人力資源管理師
《培訓(xùn)江湖》特邀專欄作家

【個人簡介】
宋老師帶領(lǐng)和幫助多家企業(yè)實現(xiàn)管理優(yōu)化和提升。
幫助某國有集團(tuán)優(yōu)化了總務(wù)部部門的組織結(jié)構(gòu)，使部門的滿意度從30%提高到75%。連續(xù)3個季度投訴為0.推行6s現(xiàn)場管理工作法，提高了整個企業(yè)的生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)部門的人均能效提升了10%。
宋老師主導(dǎo)了某民營集團(tuán)（年營業(yè)額20億）內(nèi)部商學(xué)院的建立，制定了商學(xué)院8年3階段的戰(zhàn)略規(guī)劃，完成了日常行政管理體系，師資管理體系，課程管理體系三大商學(xué)支撐體系，累計開發(fā)了30+門的課程，基本實現(xiàn)了管理層全轉(zhuǎn)換為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師；通過集團(tuán)管理模式全方位的改革，使企業(yè)的月均離職率降到10%以下，并且無一例勞資糾紛；建設(shè)并完善了集團(tuán)下屬子公司直營終端管理體系，使得所有終端的管理水平大幅提升，業(yè)績提升35%，并且在2015年新增直營終端二十家，已基本覆蓋全廣州市。
幫助某新創(chuàng)餐飲公司3個月完成核心管理團(tuán)隊的組建，6個月完成公司基層運營團(tuán)隊的組建，從0到1構(gòu)建人力資源管理，行政管理，采購倉庫，門店運營等多個運營體系，用一年的時間人員從3人增長到120多位，離職率控制在2%以下，開辟3家新店，使企業(yè)第一年就實現(xiàn)了盈虧平衡。
任咨詢公司項目總監(jiān)期間，服務(wù)了紅酒貿(mào)易、食品加工、化妝品、服飾、化工、餐飲、教育以及文化傳媒等各類型中小型企業(yè)，協(xié)助企業(yè)達(dá)成經(jīng)營目標(biāo)甚至超額完成經(jīng)營目標(biāo)，幫助其中部分企業(yè)提升年利潤額30%以上，推動了企業(yè)健康穩(wěn)健發(fā)展。
宋老師結(jié)合近十年的人力資源管理及咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，認(rèn)為“人才是一切企業(yè)行為的最終載體，是唯一的、最重要的執(zhí)行力量”，”企業(yè)CEO應(yīng)該是公司人力資源第一負(fù)責(zé)人“。宋老師秉承“授之以漁，助之以欲”的理念，以頂層設(shè)計為基底，以組織發(fā)展為起點，以人才培養(yǎng)為核心，以戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，幫助企業(yè)解決在文化建設(shè)、組織發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的挑戰(zhàn)，為企業(yè)提供基業(yè)長青的發(fā)展之道。宋老師不僅為企業(yè)不僅為企業(yè)輸出解決方案，更為企業(yè)培養(yǎng)解決問題的人才。

【服務(wù)產(chǎn)品】
一、微咨詢產(chǎn)品
1、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃；2、組織發(fā)展管理；3、人才發(fā)展管理；4、留人留心的薪酬福利體系建設(shè)；5、基于組織未來發(fā)展的企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)；6、基于企業(yè)戰(zhàn)略的績效管理體系設(shè)計；7、人力資源風(fēng)險管控；8、基于人才發(fā)展的企業(yè)文化構(gòu)建與落地；9、基于流程的企業(yè)運營體系建設(shè)
二、培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品（部分）
1、人力資源管理類
《戰(zhàn)略性人力資源管理》、《崗位分析的意義與實際應(yīng)用》、《戰(zhàn)路性績效管理的最佳實踐》、《HRBP的定位與價值呈現(xiàn)》、《卓有成效的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》、《實戰(zhàn)性的績效管理提升技術(shù)》、《企業(yè)的薪酬體系構(gòu)建實戰(zhàn)》、《新時代下人力資源管理者的內(nèi)功修煉》、《基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的崗位素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用》、《金牌面試官》、《非人力資源部門的人力資原管理專題培訓(xùn)》、《員工招聘與試用期風(fēng)險管控》等
2、組織發(fā)展與通用管理類
《知識煉金術(shù)：將組織經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為組織效能》、《用游戲化思維管理新生代員工》、《制度化管理的意義》、《企業(yè)生命周期背后的商業(yè)邏輯》、《中層管理干部實戰(zhàn)技能提升》、《領(lǐng)導(dǎo)力提升技巧訓(xùn)練》、《目標(biāo)與計劃管理》、《積分制管理在企業(yè)管理中的實踐》、《德式執(zhí)行力-達(dá)成目標(biāo)最簡化的三角平衡法則》、《管理者思維創(chuàng)新與突破》、《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的思維修煉》等
3、TTT類
《卓有成效的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》、《課程開發(fā)與教學(xué)能力提升進(jìn)階培訓(xùn)》、《卓越企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營》等
4、銷售管理類
《95后新生代銷售人員管理》、《卓越銷售精英團(tuán)隊的建設(shè)與管理》、《高績效的門店管理》等
5、職場技能類
《時間管理與創(chuàng)新學(xué)習(xí)》、《贏在溝通：溝通技能的鍛造與提升》、《問題分析與解決》、《從入職到離職你需要知道的事》等

【學(xué)員評價】
宋老師的課程理論知識與案例相結(jié)合，課程內(nèi)容注重理論方法、模板工具、范例演示，具備很強(qiáng)的可操作性。
——湖北鹽業(yè)集團(tuán)劉部長
老師的課程條理清晰，邏輯性強(qiáng)，而且特別善于舉例，學(xué)習(xí)起來十分輕松，讓人印象深刻。
——廣東鹽業(yè)集團(tuán)林總
宋老師摒棄傳統(tǒng)的說教培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)在體驗和演練中學(xué)習(xí)，重視實踐性、實用性，授課富有活力、感染力和親和力。
——豐姿集團(tuán)張總
老師授課的方式非常適合我們，他能根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。
——東行教育唐總
老師善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程清晰、明確的表達(dá)出來，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨立思考，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行自我思考。
——楊梅紅教育李總 

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