【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各層級(jí)管理者，以中高層管理者/中層管理者為主

【培訓(xùn)收益】
● 學(xué)會(huì)了解和分析團(tuán)隊(duì)成員的性格選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； ● 明確并理解教練領(lǐng)導(dǎo)模式，掌握基本的教練技術(shù)； ● 練習(xí)如何當(dāng)好員工教練，培養(yǎng)優(yōu)秀下屬，形成教練文化； ● 促成從關(guān)注事到關(guān)注人、用問題解決問題、從關(guān)注員工過去到關(guān)注員工未來的改變；

第一講：教練領(lǐng)導(dǎo)必知心理學(xué)模型
一、行為發(fā)展心理模型
1. 事實(shí)影響思想
2. 思想影響情緒
3. 情緒影響行為
4. 行為影響結(jié)果
體驗(yàn)活動(dòng)：一定神奇的帽子
視頻案例：一個(gè)洗碗工坎坷的心里路程
二、DISC人際行為風(fēng)格識(shí)別心理學(xué)
D型性格的的行為識(shí)別
I型性格的的行為識(shí)別
S型性格下屬的的行為識(shí)別
C型性格下屬的的行為
案例視頻+頭腦風(fēng)暴
三、浮現(xiàn)假設(shè)心理學(xué)模型
1. 表達(dá)與提問背后的假設(shè)
2. 傾聽的假設(shè)
3. 如何澄清假設(shè)
4. 提問的是三個(gè)維度
引導(dǎo)技術(shù)：浮現(xiàn)假設(shè)測試和自我覺察

第二講：教練領(lǐng)導(dǎo)的角色修煉
一、管理風(fēng)格-權(quán)威師徒教練授權(quán)
1. 權(quán)威型
2. 師徒型
3. 教練型
4. 授權(quán)型
二、鏡子反映-反應(yīng)員工心態(tài)行為
1. 教練要做會(huì)說話的鏡子
2. 教練技術(shù)的基本原理—鏡子原理
3. 如何運(yùn)用好鏡子原理
三、助推神器-加速員工成長發(fā)展
1. 教練是助推器
2. 助推器的作用
3. 如何掌握助推器技能
四、心靈鑰匙-打開內(nèi)心改變之門
1. 鑰匙對教練的重要性
2. 鑰匙的特點(diǎn)
3. 鑰匙的使用方法
第三講：教練領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)適修煉
一、D支配型-脾氣大的真有魄力
1. 支配型的主要特征、優(yōu)勢及硬傷
2. 支配型調(diào)適修煉行為要點(diǎn)
二、I影響型-愛說愛笑好有魅力
1. 影響型的主要特征、優(yōu)勢及硬傷
2. 影響型調(diào)適修煉行為要點(diǎn)
三、S服從型-沒脾氣的有親和力
1. 服從型的主要特征、優(yōu)勢及硬傷
2. 服從型調(diào)適修煉行為要點(diǎn)
四、C謹(jǐn)慎型-不說不笑有執(zhí)行力
1. 謹(jǐn)慎型的主要特征、優(yōu)勢及硬傷
2. 謹(jǐn)慎型調(diào)適修煉行為要點(diǎn)

第四講：教練領(lǐng)導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變
一、從“關(guān)注圈”思維轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;影響圈”思維
體驗(yàn)活動(dòng)：聽數(shù)字+視頻觀看
二、從“英雄思維”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;引導(dǎo)思維”
1. 何謂英雄思維？
2. 英雄思維的具體管理行為表現(xiàn)
3. 何謂引導(dǎo)思維？
4. 引導(dǎo)思維的具體管理行為表現(xiàn)
情景模擬+案例分享

第五講：教練領(lǐng)導(dǎo)的技能修煉
一、立體聆聽-真實(shí)表達(dá)自己意愿
1. 聆聽是一把神奇的鑰匙
2. 如何有效地聆聽
3. 沖破聆聽的阻力
二、啟發(fā)發(fā)問-發(fā)掘員工真實(shí)心態(tài)
1. 發(fā)問對教練和員工的幫助
2. 發(fā)問之前要弄清楚的問題
3. 教練領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)問技巧
三、全面區(qū)分-協(xié)助理智看清處境
1. 區(qū)分的范疇
2. 具體的區(qū)分方法
3. 區(qū)分問題示范
四、建設(shè)回應(yīng)-反饋想法予以員工
1. 回應(yīng)能力的重要性
2. 回應(yīng)的形式
3. 如何做出有效的回應(yīng)
五、情緒管理-改變想法，管理員工情緒
1. 情緒管理的價(jià)值和意義
2. 情緒管理的ABC法則
3. 情緒管理的影響圈思維
3人小組情景模擬練習(xí)提問、傾聽、共情能力

第六講：教練GROW模型與員工輔導(dǎo)
一、GROW技術(shù)模型框架
1. Goals目標(biāo)確定：目標(biāo)確定是聚焦目標(biāo)/期待的過程。
要求1：目標(biāo)正向
要求2：可控
要求3：符合SMART原則
2. Reality了解現(xiàn)狀
要求1：核心要素
要求2：資源分析
3. Options探索行動(dòng)方案
要求1：擴(kuò)大思考領(lǐng)域（可利用“假如”去除被教練者的思維限制）
要求2：探索行動(dòng)方案
要求3：制定計(jì)劃
4. Will強(qiáng)化意愿
要求1：總結(jié)成果
要求2：設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)
要求3：積極肯定
二、GROW技術(shù)案例情景應(yīng)用
情景1：規(guī)劃發(fā)展——輔導(dǎo)下屬成長規(guī)劃
情景2：績效改進(jìn)——輔導(dǎo)下屬績效考核結(jié)果改進(jìn)
情景3：自我成長教練 

曾任：華為（世界500強(qiáng)）丨海外人力資源項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
曾任：順豐（上市）丨高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人
曾任：比亞迪（上市）丨人才發(fā)展專家
ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證教練
CTPC國際團(tuán)隊(duì)認(rèn)證教練
CPCC共創(chuàng)式認(rèn)證教練
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營管理、組織績效、蓋洛普優(yōu)勢測評(píng)、向華為學(xué)習(xí)
→ 曾為各省、市政府部門、跨國企業(yè)以及雙一流大學(xué)MBA碩士班、EMBA總裁班、高層領(lǐng)導(dǎo)及管理者進(jìn)行課程培訓(xùn)，因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、邏輯推理能力以及實(shí)用的工具技巧，為學(xué)員帶來了解決實(shí)際問題的思維和方法，課程好評(píng)率高達(dá)97%以上。
→ 中國交通建設(shè)集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、中國電科、中國航發(fā)、中國石化、中國石油、中國冶金科技集團(tuán)、招商集團(tuán)、中國銀行、工商銀行、浦發(fā)銀行、南方電網(wǎng)等大型央企常聘講師。

徐彬老師在15年的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營與管理過程中不斷總結(jié)與實(shí)踐，實(shí)踐工作經(jīng)歷涵蓋聯(lián)合創(chuàng)始人、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人、區(qū)域業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、人才發(fā)展專家，多維度的工作視角，豐富的實(shí)操案例，使徐老師能精準(zhǔn)挖出企業(yè)管理痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)全面解決方案。
拓寬國際化視野：華為項(xiàng)目管理及人力資源BP第一批認(rèn)證管理者，獨(dú)立負(fù)責(zé)海外項(xiàng)目人力資源管理，積極推廣華為企業(yè)文化及經(jīng)營模式，有效促進(jìn)公司業(yè)績目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
提升經(jīng)營管理能力：負(fù)責(zé)人才發(fā)展整體策略的制定及管控執(zhí)行，創(chuàng)立銷售系統(tǒng)的客戶學(xué)院，在銷售與人力資源界面與客戶共創(chuàng)，客戶整體對公司的貢獻(xiàn)率同比增長超17%。
培養(yǎng)戰(zhàn)略管理思維：制定集團(tuán)人力資源戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃，搭建管理與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)系統(tǒng)，全面負(fù)責(zé)公司核心高管的能力提升。
在17年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中，在企業(yè)文化、戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等企業(yè)組織與管理部分有著深入研究，并開發(fā)出一整套企業(yè)組織與管理培訓(xùn)課程體系。《向華為學(xué)習(xí)》系列課程培訓(xùn)超過300天，曾服務(wù)于中國建設(shè)銀行、中國銀行、中國交通建設(shè)集團(tuán)、中國網(wǎng)通、中國電科、招商銀行、國家電網(wǎng)、中國移動(dòng)、京東方、長安汽車、富士康等大型企業(yè)，累計(jì)咨詢及培訓(xùn)過的企業(yè)超過300余家，培訓(xùn)學(xué)員超過10萬人次，重復(fù)聘用率在80%以上。

出版書籍：

徐彬主編
《現(xiàn)代企業(yè)管理》 徐彬主編
《中國汽車經(jīng)銷商經(jīng)營業(yè)績管理指標(biāo)精解》

徐彬主編
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》 徐彬編著
《決定人生成敗的細(xì)節(jié)》
經(jīng)典案例：
重慶長安汽車（央企）采購《管理實(shí)戰(zhàn)模擬艙》，返聘30+天，真實(shí)還原管理情境，貼合企業(yè)戰(zhàn)略需求來設(shè)計(jì)課程，并持續(xù)返聘中......
中國交通建設(shè)集團(tuán)（央企）采購《向華為學(xué)習(xí)-文化與管理模式》，返聘20+天，厘清管理邏輯，啟迪學(xué)員思想，并持續(xù)返聘中......
中國石化（央企）采購《向華為學(xué)習(xí)——文化與管理模式》，課程輪訓(xùn)10+天，厘清管理邏輯，啟迪學(xué)員思想，并持續(xù)返聘中.....
美的集團(tuán)（世界500強(qiáng)）采購《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，課程返聘6天，全面提升領(lǐng)導(dǎo)力，建立領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)，提升領(lǐng)導(dǎo)者前瞻能力，并持續(xù)返聘中.....
中國航發(fā)（央企）采購《向華為學(xué)習(xí)企業(yè)文化與干部隊(duì)伍管理》，課程輪訓(xùn)4天，解讀華為干部隊(duì)伍管理精髓，提高干部管理認(rèn)知的深度與廣度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)增長，并持續(xù)返聘中......

主講課程：
《創(chuàng)新圍城版權(quán)桌游》
《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行》
《教練式管理與輔導(dǎo)激勵(lì)》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力》
《MTP中高層管理技能提升》
《領(lǐng)導(dǎo)者的自我突破與變革創(chuàng)新》
《基于BLM模型的企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《向華為學(xué)習(xí)——文化與管理模式》

部分客戶評(píng)價(jià)：
徐老師的課程深入淺出，很接地氣，深受啟發(fā)，轉(zhuǎn)型一定是頂層設(shè)計(jì)，是基于戰(zhàn)略層面的系統(tǒng)思考，收獲非常大！
——國有資本投資集團(tuán)董事長劉董
徐老師的課程，對我的啟發(fā)非常大，很受大家的歡迎，現(xiàn)在我們明白了下一步的發(fā)力點(diǎn)。
——順豐集團(tuán)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
“變革就是讓組織激發(fā)活力，使企業(yè)擺脫對個(gè)人的依賴”，徐老師的課程對公司戰(zhàn)略制定及企業(yè)文化的構(gòu)建有很好指導(dǎo)意義。
——歐亞藥業(yè)董事長林董
徐彬老師的課程，很受用、很接地氣！
——廣東建設(shè)銀行行長
培訓(xùn)達(dá)成預(yù)期效果，希望管理者按照徐老師的管理思想和方法，持續(xù)學(xué)習(xí)該課程，全面提升自身能力。
——利展股份總經(jīng)理劉總
老師的管理課程，非常實(shí)用，我們和老師一起做了大量的課前調(diào)研和準(zhǔn)備工作，基于企業(yè)的現(xiàn)狀和實(shí)際問題，開展多輪討論，找尋符合的解決方案，幫助我們解決了很多痛點(diǎn)問題。
——建設(shè)銀行 張支行長
徐老師的課，專業(yè)性強(qiáng)、形式活潑多樣，我的投入度特別高。夢想家、實(shí)干家、智慧批評(píng)家三角色的換位演練，給我?guī)硇碌陌l(fā)現(xiàn)，打開了我的思路，讓我看到原來覺得寸步難行的經(jīng)營工作中還有這么多的可能方案。以前真是一葉障目，現(xiàn)在是茅塞頓開，思維突破啦！
——中國石化 崔經(jīng)理
企業(yè)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，案例、示范、游戲、活動(dòng)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)就像滿漢全席，一諾老師針對每種類型的課程都給了相應(yīng)的妙招。學(xué)員們參與特別主動(dòng)，有的學(xué)員的變化簡直令人難以置信。這樣注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的課真是太好了！
——石藥集團(tuán) 楊HRD