【培訓(xùn)對象】
技術(shù)人才，工程師，開發(fā)人員，項目經(jīng)理、職能經(jīng)理，在項目或運營工作中需要提升管理能力的個人或團隊。

【培訓(xùn)收益】
將全體學(xué)員分成5~6個小組，每個小組通過一個XXX業(yè)務(wù)實際工作中正在執(zhí)行或計劃執(zhí)行的中等規(guī)模以上的具體項目作為案例，進行研討，Step By Step讓受訓(xùn)的學(xué)員，整體熟悉項目采購管理，能夠運用項目管理的工具和方法指導(dǎo)項目，有條理、步驟清晰的開展工作，并確保成功達成，提升從下單到交付的全流程管理以及組織滿意度。

1、識別與關(guān)注人的要素（相關(guān)方）
1）項目批準(zhǔn)與項目經(jīng)理任命
2）項目經(jīng)理的權(quán)力與職責(zé)
普遍管理要素的掌握
項目管理者的人才模型
3）識別并分析項目相關(guān)方
4）規(guī)劃相關(guān)方參與項目工作
5）管理相關(guān)方參與
6）監(jiān)督相關(guān)方參與
2、團隊組建、建設(shè)與管理
1）項目團隊招募與選擇
團隊預(yù)分配
團隊成員招募
團隊成員跨部門協(xié)作
2）項目團隊的建設(shè)
3）項目團隊的管理
提高團隊績效的原則
解決各類沖突的原則
4）項目團隊績效評價規(guī)則
3、溝通與協(xié)作管理
1）為相關(guān)方擬定溝通策略
溝通模型理解
溝通方法選擇
溝通技術(shù)應(yīng)用
溝通能力評估
2）實施與管理項目溝通
3）監(jiān)督項目溝通過程
4、人際關(guān)系與團隊技能應(yīng)用
1）積極傾聽的重要性
2）沖突管理與應(yīng)對
3）文化與政治意識
4）情商、談判、激勵
5）領(lǐng)導(dǎo)能力與管理能力
5、項目管理解決方案應(yīng)用
1）項目怎么立項
如何立項，任命項目經(jīng)理
如何識別與判斷項目發(fā)起人的戰(zhàn)略意圖
分析和評估商業(yè)文件
2）項目怎么規(guī)劃
項目管理計劃的含義和用途
傳統(tǒng)項目與敏捷項目之間的關(guān)系
項目經(jīng)理整合項目管理計劃
項目文件的應(yīng)用
3）項目怎么執(zhí)行
項目可交付成果
高效嚴謹?shù)膱?zhí)行流程
處理各類問題、經(jīng)驗與變更
執(zhí)行與計劃的匹配
4）項目怎么監(jiān)控
項目監(jiān)督與控制的原理
績效評價規(guī)則說明
工作績效分析與報告
開展變更請求處理
5）項目怎么收尾
可交付成果的移交
最終報告與經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)
6、敏捷項目管理思維模式
1）敏捷宣言與12條原則的意義
2）敏捷發(fā)布計劃圖展示
3）敏捷角色與職責(zé)說明 

【專業(yè)資質(zhì)】
上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 項目管理高級講師；
美國項目管理協(xié)會PMI認證PMP（項目管理專業(yè)人士）；
美國項目管理協(xié)會PMI認證PMI-ACP（敏捷認證從業(yè)者）；
工業(yè)和信息化部認證-信息系統(tǒng)項目管理師（高級資質(zhì)）；
工業(yè)和信息化部認證-全國信息技術(shù)水平高級工程師；
江蘇省質(zhì)量協(xié)會企業(yè)卓越績效評價師（國家標(biāo)準(zhǔn)）；
【從業(yè)經(jīng)歷】
擁有十年以上的項目管理，七年戰(zhàn)略管理從業(yè)經(jīng)驗。曾任職于DELL、Microsoft、KEDACOM（上市企業(yè)）、上海交通大學(xué)等組織，從事過銷售、技術(shù)支持、產(chǎn)品開發(fā)、系統(tǒng)集成、工程建設(shè)、教學(xué)等工作，具有豐富的項目管理與戰(zhàn)略管理經(jīng)驗。
主導(dǎo)的工作和項目包括：PLM（AGILE）產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)部署、CRM（SEBIL）客戶關(guān)系管理系統(tǒng)實施、PPM（項目組合管理系統(tǒng)）部署與應(yīng)用、戰(zhàn)略制定與落地實施（BSC、BPM、企業(yè)質(zhì)量體系建設(shè)）等、產(chǎn)品/IT類項目管理工作、PMO建設(shè)。
【技能領(lǐng)域】
項目管理知識體系與實踐應(yīng)用，在傳統(tǒng)項目與敏捷開發(fā)項目方面有豐富的經(jīng)驗；
戰(zhàn)略制定與行動落地全過程在企業(yè)中的建設(shè)和應(yīng)用（BSC整個體系）；
MS Project軟件在項目管理中的應(yīng)用技能；
在IT、工程、通信、制造、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域有豐富的項目實踐與教學(xué)經(jīng)驗；
【核心課程】
傳統(tǒng)課程部分：《企業(yè)項目管理最佳實踐》、《從技術(shù)到管理，項目管理應(yīng)用》、《建設(shè)工程項目管理》、《項目風(fēng)險識別與防控管理》、《項目需求識別與分析》、《WBS應(yīng)用實踐》、《項目進度管理與甘特圖應(yīng)用》、《項目成本管理最佳實踐》、《項目質(zhì)量管理實踐應(yīng)用》、《項目團隊建設(shè)與管理》、《項目溝通管理實踐》、《項目采購與合同管理》、《項目績效評價與管控實踐》、《項目經(jīng)理能力提升與人際關(guān)系實踐》、《項目全生命周期管理》、《戰(zhàn)略落地：從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)到行動實踐》、《新產(chǎn)品開發(fā)項目管理實踐》、《軟件開發(fā)項目管理實踐》、《工業(yè)化項目管理實踐》、《PMP考前全過程培訓(xùn)》、《通信項目管理實踐》、《制造業(yè)項目管理實踐》等。
敏捷課程部分：《敏捷項目管理最佳實踐》、《敏捷項目需求識別與啟發(fā)實踐》、《敏捷項目管理22條最佳實踐》、《精益敏捷與實踐原理》、《敏捷軟件開發(fā)方法》、《敏捷看板與約束驅(qū)動》、《敏捷ACP認證》、《用戶故事與敏捷方法》、《PMBOK指南與敏捷應(yīng)用的融合》、《敏捷實踐指南解析》、《Scrum敏捷項目管理實踐》、《敏捷估計與規(guī)劃》等。
項目管理工具部分：《MS Project 2016/2019項目管理實踐》、《Excel甘特圖應(yīng)用實踐》、《項目經(jīng)理溝通技術(shù)—PPT展示應(yīng)用》、《建設(shè)工程圖紙繪畫與實踐》、《集中辦公任務(wù)板設(shè)計與實踐》等。
【培訓(xùn)實景截圖】
《項目管理與企業(yè)實踐》
課程時間為2天
對象為企業(yè)項目經(jīng)理，管理工程師等
上課地點為上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
《項目管理轉(zhuǎn)型：技術(shù)到管理》，
課程時間1天
對象為技術(shù)人員，準(zhǔn)備向管理崗轉(zhuǎn)型的人員
上課地點蘇州工業(yè)園區(qū)
《項目管理全流程過程管理》
課程時間3天
對象為各企事業(yè)單位項目管理人員
上課地點為上海浦東軟件園
《Project 2016全英文項目管理應(yīng)用實踐》
課程時間共計2天
對象為歐司朗照明項目經(jīng)理
上課地點為江蘇無錫
《項目管理最佳實踐》
課程時間共計2天
對象為金融軟件企業(yè)項目經(jīng)理，巴美思軟件項目經(jīng)理
上課地點為上海浦東
《項目管理最佳實踐與應(yīng)用》
課程時間為2天
對象為中國移動上海浦東公司各業(yè)務(wù)單位項目管理人員，業(yè)務(wù)人員
上課地點上海浦東
《項目管理與WBS應(yīng)用》
課程時間為1天
同程各業(yè)務(wù)單元開發(fā)人員
上課地點蘇州工業(yè)園區(qū)

《項目成本管理實踐》、《建設(shè)工程項目管理實踐》
共計2期。各2天
上課對象為上海電氣不同集團。上課地點為浦東、楊浦
《建設(shè)工程項目成本管理》
共計1天
對象青島華豐偉業(yè)工程海外項目經(jīng)理
上課地點青島

《項目管理最佳實踐》
共計2天
對象中國移動浙江公司各分公司、各業(yè)務(wù)部門
上課地點：杭州
《項目管理最佳實踐》
共計2天
對象蘇州普發(fā)吸塵器產(chǎn)品開發(fā)人員
上課地點：蘇州相城區(qū)
《項目風(fēng)險管理實踐》
共計1天
對象驢媽媽旅游項目管理部
上課地點：上海嘉定
《項目管理規(guī)范與藝術(shù)》
課程時間2天
對象為舟山移動各業(yè)務(wù)行政部門
上課地點浙江舟山
《PMP考前培訓(xùn)》
上課時間共計5天
對象為考取PMP的人員
上課地點為上海交通大學(xué)
《敏捷項目管理最佳實踐》
上課時間共計2天
對象為敏捷項目經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)、軟件開發(fā)、技術(shù)研究院同事
上課地點浙江海寧
 

• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說明】隨著技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型概述1.技術(shù)管理者的價值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉(zhuǎn)型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個階段第二單元 覺悟認知階段：理解角色定位是成功的起點1.技術(shù)管理者的角色認知技術(shù)人員的特點與期待角色認知——戰(zhàn)..

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• 從技術(shù)走向管理高級實務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說：技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時卻面臨著諸多困惑和難題，這說明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變！l如何實現(xiàn)技術(shù)人才向..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對管理的基本認識——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級管理者行為動機的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別1.2管理角色的定位和轉(zhuǎn)型1.2.2典型技..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；認真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；..

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• 從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)

   

  第一章：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型一、前言1.技術(shù)人員的價值2.兩位CEO的對比二、中國古代的人才選撥制度1.學(xué)而優(yōu)則仕2.出將入相3.技而優(yōu)則管三、管理理念的變遷1.知識經(jīng)濟的特殊性2.鼓勵創(chuàng)新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業(yè)認同和企業(yè)認同2.兵與將3.內(nèi)與外五、管理特質(zhì)..

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