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軍隊采購項目的招投標策略與技巧

課程編號:36182

課程價格:¥32000/天

課程時長:2 天

課程人氣:1046

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:閣策

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
軍隊采購項目的供應商(銷售總監(jiān)、區(qū)域銷售主管、項目型銷售人員、售前人員等)

【培訓收益】
了解招投標的基本概念及業(yè)務流程; 掌握軍隊采購招標的特點及相關法律法規(guī); 掌握軍隊采購招標項目的投標策略與技巧;

導入:請每個小組討論后列出最希望通過本次培訓解決的三個問題!
第一講:招投標基礎知識及中標策略總覽圖
一、招投標的基本概念
1.招投標制度的起源
2.我國招投標制度發(fā)展史
1)第一階段:招投標制度初步建立
2)第二階段:招投標制度規(guī)范發(fā)展
3)第三階段:招投標制度不斷完善
3.招投標的法定基本程序
1)招標
2)投標
3)開標
4)評標
5)中標
6)簽訂合同
二、我國招投標法律體系框架及軍隊采購項目的法律適用
1.三套招投標法律法規(guī)體系
1)政府采購法體系
2)招標投標法體系
3)機電產品國際招投標
2.四級招投標法律法規(guī)體系
1)國家級
2)國務院級
3)部委級
4)地方級
3.軍隊采購項目的法律適用問題
4.軍隊常見的幾種采購方式及其異同
三.中標策略總覽圖
1.軍隊招標采購活動中的利益相關方分析
1)投標人的核心利益
2)采購人的核心利益
3)招標代理的核心利益
4)評標專家的核心利益
5)監(jiān)管人的核心利益
2.投標人參與軍隊采購項目的利益訴求與基本邏輯
3.中標軍隊采購項目的策略總覽圖
課堂活動:請每個小組結合自身經驗畫出一幅中標策略總覽圖

第二講:編寫招標文件及博弈策略和技巧
一.優(yōu)勢局面下的招標文件編寫
1.軍隊采購招標文件的3個關鍵內容
1)資格條件
2)實質性條款
3)評分標準
案例討論:如此編寫軍隊采購項目的招標文件合法嗎?
2.《軍隊物資招標管理規(guī)定》中的禁止性規(guī)定
3.《軍隊物資采購管理規(guī)定》中的禁止性規(guī)定
課堂練習:尋找企業(yè)優(yōu)勢,固化客觀資料,規(guī)避法律風險。
二.劣勢局面下的招標文件博弈
案例討論:招標文件發(fā)售后才得知項目信息,怎么辦?
1.招標文件的解讀
1)是否有明顯違法違規(guī)的條款
2)競爭對手是如何控標的
2.如何反擊友商的控標?
課堂練習:請編寫質疑函。
3.質疑招標文件的策略與技巧

第三講:投標文件的編寫技巧
一.編寫投標文件
案例討論:你該如何編寫投標文件!
1.投標文件編寫的矩陣策略
2.投標文件的3級品質標準
3.評分標準中的2種類型加分項
4.專家對比投標材料的3個層次
5.投標文件精益求精的3項基本要求
1)投標文件格式的3項要求
2)投標文件外觀的4項要求
3)投標文件內容的3項要求
6.投標文件精益求精的3項模塊要求
1)技術部分的4項要求
2)商務部分的4項要求
3)偏離表/清單的4項要求
7.專家主觀打分項精益求精的4項策略
1)產品選型更優(yōu)的5個方法
2)技術方案更優(yōu)的6個方法
3)項目實施方案更優(yōu)的3個方法
4)售后服務與培訓計劃更優(yōu)的6個方法
二.確定投標報價
1.影響報價的7種因素
2.基于公司維度的3種報價策略
3.基于項目維度的3種報價策略

第四講:如何影響評標專家
一.通過投標演講
案例討論:千萬級PLM項目大單,你該如何進行投標演講?
1.投標演講常犯的3大錯誤
2.設計一場投標演講的4個步驟
二.影響評標專家的策略與技巧
1.揭秘軍隊招標采購項目的評審過程——《軍隊物資采購評審管理辦法》
2.軍隊評標專家的組建
3.軍隊評標專家的隨機抽取
4.軍隊評標專家的一般評標流程
角色扮演:評標室里會發(fā)生什么?
5.評標過程的違法違規(guī)現(xiàn)象
6.采購人代表的影響力
7.軍隊評標專家的2大顧慮
6.軍隊評標專家的4種性格類型
7.軍隊評標專家對明顯低價投標人的處理方法分析
8.如何規(guī)避影響軍隊評標專家的法律風險

第五講:質疑投訴中標結果
案例討論:上海某IT公司因質疑投訴被財政部處罰。
1.質疑/投訴評標結果的3大前提
2.質疑/投訴的3利3弊
3.質疑/投訴的3項基本原則
4.質疑/投訴的3項常見錯誤
5.正確質疑/投訴的5個步驟
6.質疑/投訴的法律依據
7.質疑/投訴文件編寫示例
8.質疑/投訴的升級過程

第六講:課后行動計劃
1.待解問題答疑
2.每個學員寫出本次培訓的三點收獲,小組內相互傳閱
3.每個學員寫出本次培訓后的三點工作改進計劃,小組內相互傳閱
4.現(xiàn)場學習情況的小組評分統(tǒng)計 

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