【培訓(xùn)對(duì)象】
公司總經(jīng)理、人力資源副總，人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

【培訓(xùn)收益】
1、學(xué)會(huì)編制人才培養(yǎng)規(guī)劃；2、能構(gòu)建或優(yōu)化企業(yè)人才培養(yǎng)管理體系；3、組織實(shí)施各種類(lèi)型的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培訓(xùn)富有針對(duì)性和實(shí)效；4、構(gòu)建企業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)框架，持續(xù)不斷培養(yǎng)企業(yè)所需人才；*課程介紹：

企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)及核心競(jìng)爭(zhēng)能力培育

 

課程概述：要實(shí)現(xiàn)人力資源部門(mén)從傳統(tǒng)的人事部門(mén)到公司戰(zhàn)略變革引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，其核心之一，就是強(qiáng)化公司的人才培養(yǎng)功能，促進(jìn)形成公司的核心技術(shù)技能。如何建立這一系統(tǒng)，課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)10年培訓(xùn)體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從制度層面、資源層面、運(yùn)營(yíng)層面全面系統(tǒng)的為你梳理出一套行之有效的培訓(xùn)體系建設(shè)理論、工具和方法，針對(duì)不同類(lèi)別和層次員工的培養(yǎng)提供可操作的培養(yǎng)方案講解。學(xué)完課程后，學(xué)員將能診斷出目前企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制存在的問(wèn)題并制定系統(tǒng)改進(jìn)方案，優(yōu)化或重塑培訓(xùn)管理體系，建立公司人才隊(duì)伍，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)將人力資源部門(mén)提升為真正的戰(zhàn)略合作部門(mén)。

課程對(duì)象：公司總經(jīng)理、人力資源副總，人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)編制人才培養(yǎng)規(guī)劃；

2、能構(gòu)建或優(yōu)化企業(yè)人才培養(yǎng)管理體系；

3、組織實(shí)施各種類(lèi)型的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，培訓(xùn)富有針對(duì)性和實(shí)效；

4、構(gòu)建企業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)框架，持續(xù)不斷培養(yǎng)企業(yè)所需人才；

5、高效開(kāi)展企業(yè)知識(shí)積淀和管理，累積企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

課程時(shí)長(zhǎng)：12課時(shí)（2天）

授課人：夏 研

課程大綱：

第一講 重新認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的定位

1、企業(yè)人才培養(yǎng)在企業(yè)管理中地位的變遷

科學(xué)管理時(shí)代的企業(yè)人才培養(yǎng)及人才在企業(yè)中的角色定位（重資產(chǎn)）

質(zhì)量管理時(shí)代的企業(yè)人才培養(yǎng)及人才在企業(yè)中的角色定位（重資本、重市場(chǎng)）

技術(shù)創(chuàng)新時(shí)代企業(yè)人才培養(yǎng)及人才在企業(yè)中的角色定位（知本與資本并重）

互聯(lián)網(wǎng)+的來(lái)臨，對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)了什么變化？（知本與資本共享）

2、目前培訓(xùn)部門(mén)在做什么？

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃

外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部中介

定制化的內(nèi)部培訓(xùn)課程項(xiàng)目

3、培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)該做什么？

BSC賦予培訓(xùn)部門(mén)的使命

人才開(kāi)發(fā)和戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備計(jì)劃

系統(tǒng)的人才培養(yǎng)工程

培訓(xùn)資源管理和企業(yè)知識(shí)管理

4、培訓(xùn)體系構(gòu)建的重要性

案例：最好的企業(yè)，最好的企業(yè)大學(xué)

 

第二講 培訓(xùn)體系建設(shè)是企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)

1、培訓(xùn)制度體系建設(shè)

培訓(xùn)制度體系包括哪些？

培訓(xùn)開(kāi)發(fā)管理制度

講師管理制度

課程開(kāi)發(fā)管理制度

職業(yè)生涯管理和技能比武配套的管理制度

2、培訓(xùn)資源層面的建設(shè)

（1）培訓(xùn)課程體系建設(shè)

課程體系規(guī)劃

課程開(kāi)發(fā)方案編制

課程開(kāi)發(fā)方案實(shí)施與知識(shí)體系建設(shè)

（2）培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)

講師團(tuán)隊(duì)規(guī)劃

講師篩選

講師培養(yǎng)

（3）培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)

培訓(xùn)流程建立及優(yōu)化

傳統(tǒng)的培訓(xùn)流程

完整有效的培訓(xùn)流程

培訓(xùn)6D法則的運(yùn)用

培訓(xùn)每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控

培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)資源的選擇及優(yōu)化

培訓(xùn)資源選擇

培訓(xùn)資源優(yōu)化

內(nèi)部培訓(xùn)管理人才培養(yǎng)

3、培訓(xùn)管理體系

培訓(xùn)體系三個(gè)層面的關(guān)系

三個(gè)層面有機(jī)結(jié)合，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的培訓(xùn)管理體系

培訓(xùn)管理體系運(yùn)行效果

 

第三講 企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

1、企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的分類(lèi)分級(jí)

根據(jù)企業(yè)特征識(shí)別企業(yè)人才類(lèi)別

建立企業(yè)人才發(fā)展通道

引導(dǎo)員工制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)經(jīng)典范本）

發(fā)揮員工自我成長(zhǎng)能動(dòng)性

2、企業(yè)人才隊(duì)伍的分級(jí)培養(yǎng)

企業(yè)高層的培養(yǎng)重點(diǎn)在精神層面的自我超越

企業(yè)中層（骨干）的系統(tǒng)化培養(yǎng)

企業(yè)基層員工重在技能、責(zé)任心態(tài)培養(yǎng)

3、企業(yè)三支人才隊(duì)伍

企業(yè)管理人才隊(duì)伍建設(shè)

企業(yè)研發(fā)、技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)

企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)

 

第四講 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的培育和企業(yè)文化形成

1、什么是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的定義

“知識(shí)資本”時(shí)代核心競(jìng)爭(zhēng)能力的特征

2、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的培育

企業(yè)核心人才識(shí)別

企業(yè)核心人才系統(tǒng)化培養(yǎng) 

 夏研，高級(jí)人力資源管理師，PTT職業(yè)培訓(xùn)師，昆明理工大學(xué)MBA，重慶大學(xué)工學(xué)、法學(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)師、工程師，咨詢項(xiàng)目總監(jiān)。

夏研擁有10年人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。在礦山、冶煉廠、科技公司、總部等部門(mén)從事過(guò)工程技術(shù)、團(tuán)務(wù)、黨務(wù)、文秘等工作。

夏研老師曾擔(dān)任云南馳宏鋅鍺、云南黃金集團(tuán)等大型有色金屬集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理職務(wù)，云南鹽化股份有限公司人力資源及生產(chǎn)優(yōu)化咨詢項(xiàng)目總監(jiān)。擅長(zhǎng)企業(yè)問(wèn)題診斷、流程制度體系建設(shè)、組織結(jié)構(gòu)變革、人力資源體系建設(shè)及一線班組建設(shè)，首創(chuàng)一線人員行動(dòng)學(xué)習(xí)活力班組建設(shè)項(xiàng)目并成功運(yùn)用。

• 企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)及培養(yǎng)

   

  上篇：認(rèn)知與理念篇 （一部曲:） 第一講：企業(yè)人才與人才隊(duì)伍建設(shè)困惑第一章、企業(yè)人才困惑1.1企業(yè)人才短缺現(xiàn)狀回顧1.2企業(yè)為何“人才荒”第二章、企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)誤區(qū)2.1 企業(yè)人才培育誤區(qū)2.2 企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)誤區(qū)分析第二講：從企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力看人才的梯隊(duì)建設(shè)第一章、企業(yè)的..

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• 中層企業(yè)人的職業(yè)化修煉

   

  第一講：陽(yáng)光心態(tài)篇1、破冰，我是一個(gè)兵2、員工狀態(tài)與價(jià)值分析3、工作的態(tài)度與報(bào)酬收獲4、員工必須明白的價(jià)值升級(jí)5、吃得苦、吃的虧VS吃得開(kāi)、吃得久6、先服從后指揮如何正確看待領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)7、對(duì)企業(yè)有忠誠(chéng)對(duì)自己有交待8、發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)、挖掘自己的潛能9、去浮求實(shí)、迎難而上、剩者為王第二講：敬業(yè)執(zhí)行篇1、緊..

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• 任職資格與企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

   

  第一單元 任職資格管理概述引論：企業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題剖析1、任職資格發(fā)展歷程2、任職資格的緣起3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系4、任職資格與績(jī)效管理的關(guān)系5、任職資格在企業(yè)的成功管理實(shí)踐本單元小節(jié)第二單元 任職資格建立的目的和應(yīng)用1、任職資格建立的目的及應(yīng)用任職資格建立的目的（1）通過(guò)資格制度規(guī)范人才的培養(yǎng)和選拔，推..

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• 當(dāng)代電信企業(yè)人士的高級(jí)商務(wù)禮儀

   

  課程背景：禮儀是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué)，是指在人際交往中，自始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為。企業(yè)人士是否懂得和運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中的基本禮儀，不僅反映出企業(yè)人士自身的素質(zhì)，而且折射出企業(yè)人士所在公司的企業(yè)文化水平和經(jīng)營(yíng)管理境界。禮儀不僅可以有效地展示一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人..

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• 人力資源管理與企業(yè)人才機(jī)制

   

  一、 企業(yè)戰(zhàn)略與人力資本增值中國(guó)企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀分析 人力資本與財(cái)務(wù)資本的區(qū)別與聯(lián)系 案例：從平衡記分卡看人力資本的價(jià)值體現(xiàn) 案例：優(yōu)秀員工離職的成本分析 案例：企業(yè)培訓(xùn)的投資回報(bào)率分析 人力資源管理的系統(tǒng)思考模型 案例：人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的因果關(guān)系 分析：人力資源管理的六大核心模塊及其相互關(guān)系 二、..

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• 企業(yè)人力資源管理八大核心技能培訓(xùn)課程

   

  企業(yè)人力資源管理八大核心技能培訓(xùn)課程 （MHR-HRM） （學(xué)員經(jīng)實(shí)際工作模擬測(cè)試合格后，獲頒發(fā)《企業(yè)人力資源管理八大核心技能勝任力》證書(shū) 《KCI of HRM》） 培 訓(xùn) 收 益 企 業(yè)：1，提升公司人力資源管理的有效性，增強(qiáng)公司的贏利能力和競(jìng)爭(zhēng)能力 2，提升企業(yè)的人力投資回報(bào)率、有效激勵(lì)、吸引和留住員工 受訓(xùn)員工：1，提升自..

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