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銀行柜面服務禮儀及顧客溝通技巧

課程編號:20124

課程價格:¥18000/天

課程時長:2 天

課程人氣:1208

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:職業(yè)素養(yǎng) 

授課講師:汪顏

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
銀行網點高柜柜員、低柜柜員

【培訓收益】
課程收益:
1、掌握客戶服務的禮儀規(guī)范;
2、掌握現(xiàn)代商業(yè)銀行客戶服務禮儀,提升客戶服務意識;
3、掌握優(yōu)質客戶服務流程與規(guī)范;
4、掌握與客戶溝通的技巧;
5、掌握處理客戶抱怨的步驟與方法。

 課程背景:

銀行柜員是銀行服務的形象代表,柜員的服務水平代表了銀行服務水平的高低,決定了銀行網點的核心競爭力水平。

同時,這是一個以客戶為導向、客戶至上的時代,我們不但要為客戶提供讓其滿意的產品,我們更需要提供能夠讓客戶心滿意的服務??蛻粝M硎艿接凶饑赖姆铡⒂嘘P懷感的服務,簡單的程序化服務己經不能滿足客戶的心理需求。但在柜員的服務過程中因缺少專業(yè)訓練而存在以下現(xiàn)象:

柜員缺乏良好的服務意識和觀念;

柜員在服務中缺乏笑臉;

柜員服務缺乏規(guī)范,服務缺乏統(tǒng)一標準,不能給到客戶深刻印象;

柜員缺乏工作熱情,總是抱怨工作太累;

柜員不知道如何應對難纏客戶;

柜員績效不佳。

課程大綱:

第一講:銀行顧客價值分析

1、客戶與客戶價值

2、認識客戶

3、顧客是怎樣流失的

4、服務的價值

5、良好的禮儀為服務加分

第二講:良好的柜面服務從首輪效應開始

一、無聲語言左右第一印象

1、第一印象三大要素:形體、語音、內容

2、第一印象中面部表情好感度提升要點

二、肢體語言管理---揭開無聲語言的神秘面紗

1、男性柜員最佳站姿---站如松

2、女性柜員最佳站姿---努力營造嫻靜的韻味

3、男性柜員最佳座姿---座如鐘

4、女性柜員最佳座姿---端莊淑雅

5、女性柜員入座規(guī)范動作分解

6、女性柜員優(yōu)雅的蹲姿及轉身儀態(tài)

7、鞠躬禮分解動作

8、手勢禮儀的應用

三、眼神管理---眼神傳遞了你的內心世界

1、凝視的角度:仰視、俯視、正視

2、把握恰當的凝視時間

3、凝視區(qū)域的選擇:公務、社交、親密

故事分享:六小齡童和梅蘭芳先生的眼神訓練

4、微笑是服務人員的第一項工作

5、微笑的要素

6、微笑訓練的要點

7、微笑是發(fā)自內心的那一份安寧

四、行服的穿著規(guī)范及要求

1、男性柜員行服的穿著規(guī)范及要求

2、女性柜員行服的穿著規(guī)范及要求

課堂小練習:3分鐘練就優(yōu)美姿勢

自我檢視:我的儀容儀表符合職業(yè)規(guī)范嗎?

 

第三講:銀行柜員應具備的服務意識

一、服務意識與服務能力

二、銀行柜員服務金七言

三、銀行柜員的6大意識

1、顧客至上的意識

2、競爭的意識

3、學習的意識

4、自律的意識

5、團隊協(xié)作的意識

6、品牌的意識

四、柜員必備的職業(yè)素養(yǎng)

1、用心

2、主動

3、變通

五、自我情緒調節(jié)

1、正確認識情緒

2、服務人員常見的職場壓力

3、如何正確的應對工作當中產生的壓力和不良情緒?

故事分享:世界上最快樂的人

 

第四講:柜員服務流程禮儀——臨柜七步法

1、第一步:舉手迎

2、第二步:笑相問

3、第三步:雙手接

4、第四步:及時辦

5、第五步:巧推介

6、第六步:提醒遞

7、第七步:目相送

實操演練:臨柜七步法現(xiàn)場實操演練

 

第五講:柜面服務中的溝通技巧

1、服務環(huán)節(jié)最主要的人際關系障礙

2、與顧客建立良好關系的原則---先禮后利

3、如何與您的顧客相處?---有聲世界的溝通

4、溝通的定義---聽者與說者

5、溝通的原則---和而不同

6、溝通前的準備(4W2H)

7、溝通中的技巧---讓人容易領會

8、溝通中的技巧---聆聽是藝術

9、溝通中的藝術---關鍵是問一個好問題

10、溝通中有效回答的技巧---確認并幫助對方整理思路

課堂演練:顧客接待過程的溝通要點

 

第六講:銀行顧客投訴意見處理實操演練

1、顧客投訴的五求心理

2、顧客投訴意見處理三流程、八步驟

3、顧客投訴處理的標準話術演練

4、常見的客戶異意處理36(實操角色演練)

6、處理顧客投訴的三不要

小測試:在與顧客溝通中你有以下行為嗎?

 

第七講:柜面服務語言規(guī)范及語言禁忌

1、服務的語言藝術

2、服務語言的分類

3、禮貌用語的使用

4、服務語言的禁忌

八、課程總結回顧及學員互動

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