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互聯(lián)網(wǎng)+管理者實(shí)踐與應(yīng)用

課程編號(hào):16613

課程價(jià)格:¥28000/天

課程時(shí)長(zhǎng):12 天

課程人氣:1609

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:企業(yè)管理 

授課講師:閆明

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
1、 提升管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知

2、 改善管理者傳統(tǒng)的管理溝通模式

3、 增強(qiáng)管理者自我管理和修煉

4、 幫助管理者找到自我角色和職責(zé)

5、 提升管理者在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力

6、 幫助企業(yè)管理者找到新的管理邊界及底層代碼

 一、培訓(xùn)背景:

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),顛覆了整個(gè)以工業(yè)革命為基礎(chǔ)而建立的社會(huì)業(yè)態(tài)。工業(yè)革命成功的核心是動(dòng)力來(lái)源(蒸汽機(jī)、電力等)的改變,激活了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力。工業(yè)革命帶來(lái)的是社會(huì)(商業(yè))分工的不同(標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化),金字塔式的商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式;而互聯(lián)網(wǎng)(工業(yè)4.0)+帶來(lái)的是實(shí)體物理世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界融合的時(shí)代,精益化、扁平化、高度靈活、個(gè)性化、數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)的全新商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式。工業(yè)革命時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是控制和層級(jí)、效率和執(zhí)行;互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)和扁平、效能和創(chuàng)新?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息扁平化的傳播模式,徹底打破了組織權(quán)利的來(lái)源方向,傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式(金字塔模式)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)。(互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀如下)

1.員工薪酬越來(lái)越高(運(yùn)營(yíng)成本增加)

2.員工離職率越來(lái)越高(↑)

3.員工思想越來(lái)越獨(dú)立(↑)

4.團(tuán)隊(duì)執(zhí)力越來(lái)越弱(↑)

5.企業(yè)人心焦慮不安、干實(shí)事的人越來(lái)越少(↑)

6.精神食糧匱乏、過(guò)度重視物質(zhì)食糧(↑)

7.管員工沒(méi)效果、不管又沒(méi)有效率(↑)

二、培訓(xùn)目的:

1、 提升管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知

2、 改善管理者傳統(tǒng)的管理溝通模式

3、 增強(qiáng)管理者自我管理和修煉

4、 幫助管理者找到自我角色和職責(zé)

5、 提升管理者在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力

6、 幫助企業(yè)管理者找到新的管理邊界及底層代碼

三、培訓(xùn)對(duì)象:

企業(yè)中高層管理者

四、培訓(xùn)時(shí)間:

    1—2天(1天6小時(shí))

五、課程大綱:(課程內(nèi)容根據(jù)企業(yè)具體情況適當(dāng)調(diào)整)

第一講:管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知

解決問(wèn)題:幫助管理者認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)世界,找到互聯(lián)網(wǎng)世界的底層代碼

1、 何謂:互聯(lián)網(wǎng)?互聯(lián)網(wǎng)思維?

互聯(lián)網(wǎng)是工具,還是思維或業(yè)態(tài)?

2、 互聯(lián)網(wǎng)改變了什么,使得傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理如此艱難?

3、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)/信息爆炸,內(nèi)心焦慮不安,管理者如何應(yīng)對(duì)?

4、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,信息扁平化傳播改變了什么?對(duì)傳統(tǒng)員工管理有何影響?

5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,員工應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和工作?人生及工作才會(huì)更有價(jià)值和效率?

第二講:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,管理者的角色和職責(zé)

解決問(wèn)題:明確管理者的崗位職責(zé)與基于崗位勝任能力

1、 管理者角色認(rèn)知對(duì)工作及生活預(yù)示著什么?(角色認(rèn)知模型ym—001圖1)

2、 矛盾產(chǎn)生就是角色的重疊(角色認(rèn)知模型ym—001圖2)

3、 管理者的責(zé)任來(lái)源

4、 管理概念的從新認(rèn)知

5、 管理者的主要職責(zé)(案例分析)

6、 管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型(管理者素質(zhì)模型ym—003圖3)

7、 管理者成長(zhǎng)的三個(gè)階段

8、 管理的四項(xiàng)基本原則

9、 管理者角色常見(jiàn)的四種誤區(qū)(案例分析)

第三講:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者的溝通思維轉(zhuǎn)變

1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者溝通三原則(主導(dǎo)思想:不戰(zhàn)而勝)

a 沒(méi)有強(qiáng)制性的后果

b 面子第一,道理第二

c 高調(diào)做事,低調(diào)做人

2、溝通的雙贏思維模式

a 全局思維(格局決定結(jié)局)

b 遠(yuǎn)見(jiàn)思維(團(tuán)隊(duì)意識(shí):能夠承擔(dān)得起被誤解的打擊)

c 靜心思維

3、管理者溝通的四個(gè)階段

a 外求共同點(diǎn)——信息的溝通

b 內(nèi)求共鳴感——情感的溝通

c 深求認(rèn)同感——思想的溝通

d 實(shí)求影響力——意愿的溝通

4、營(yíng)造良好的溝通氛圍

  互動(dòng)演練:如何開(kāi)個(gè)好頭

5、部門(mén)間不同意見(jiàn)的正確處理

a 分享:找痛法影響他人的技術(shù)

b 案例分享和分析

第四講:管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用與實(shí)踐

解決問(wèn)題:互聯(lián)網(wǎng)思維如何和管理相結(jié)合

1、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)如何建立?

2、 傳統(tǒng)金字塔式的管理溝通模式PK互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教練式管理溝通模式

3、 小米管理模式案例分析PK海爾管理模式案例分析

4、 報(bào)銷(xiāo)風(fēng)波案例分析(情景模擬和實(shí)戰(zhàn)演練)

 

 
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