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基層管理者執(zhí)行力基礎(chǔ)-JI工作教導(dǎo)
課程編號(hào)：6652 課程人氣：2139
課程價(jià)格：￥2300 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2012.10.26
一線主管、領(lǐng)班、車間主管、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)
【培訓(xùn)收益】
·明確一線主管在工作教導(dǎo)方面的職責(zé),理解工作教導(dǎo)對(duì)于一線執(zhí)行力的重要性
·了解常見(jiàn)工作教導(dǎo)中的錯(cuò)誤,掌握及實(shí)際演練工作教導(dǎo)的四階段法
·學(xué)習(xí)工作分解表的制作方法,明確工作分解表對(duì)于教導(dǎo)的意義
·掌握訓(xùn)練預(yù)定表的制作方法,制訂班組人員崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃
·學(xué)習(xí)人員技能的評(píng)價(jià)方法,掌握對(duì)操作工技能評(píng)價(jià)的依據(jù)
·學(xué)習(xí)利用工作教導(dǎo)方法,降低生產(chǎn)線的質(zhì)量及效率問(wèn)題,提升員工的執(zhí)行力.
員工沒(méi)有做好, 是因?yàn)橹鞴軟](méi)有教好!
在一線管理工作中,我們經(jīng)常聽(tīng)到很多領(lǐng)班抱怨:
·現(xiàn)在的員工執(zhí)行力真是有問(wèn)題,工作上說(shuō)了多少次,就是做不到位
·工作現(xiàn)場(chǎng)也有標(biāo)準(zhǔn),也有規(guī)定,教也教了,可是員工就是做不好
·現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題老是重復(fù)性發(fā)生,領(lǐng)班也強(qiáng)調(diào)了很多次還是沒(méi)用
·現(xiàn)在員工素質(zhì)低,太笨,能不能給我配點(diǎn)聰明的
·生產(chǎn)變化快,員工又要多技能,怎么讓員工既能有效掌握,又能縮短訓(xùn)練時(shí)間……
一線主管擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)目標(biāo)有效達(dá)成的重任,工作的核心首先要保證現(xiàn)場(chǎng)員工能有效掌握崗位的各項(xiàng)操作技能,嚴(yán)格按照領(lǐng)班所布置的任務(wù)去完成.因此,訓(xùn)練員工技能,提高一線員工的執(zhí)行力,是一個(gè)一線主管最主要的技能之一.
優(yōu)秀的基層一線主管,首先必須是一個(gè)好的教練員！TWI之工作教導(dǎo)技能在豐田內(nèi)部被認(rèn)為是基層一線主管最重要的一項(xiàng)技能,是一線執(zhí)行力的基礎(chǔ). 通過(guò)工作教導(dǎo)技能的提升,曾使豐田在質(zhì)量與效率方面的問(wèn)題比原來(lái)降低20%以上.
作為最早從事生產(chǎn)管理領(lǐng)域的專業(yè)顧問(wèn)公司，冠卓2009隆重推出原版“TWI一線主管技能提升系列課程”，幫助企業(yè)打造高執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力的基層管理團(tuán)隊(duì)。
第一單元 一線班組長(zhǎng)的角色定位和角色意識(shí)
·案例分析：忙碌的小馬
·管理的五大職能
·現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色：家長(zhǎng)、警察、消防員還是教練？
·現(xiàn)場(chǎng)管理者應(yīng)具有的七大意識(shí)
·討論：失敗與成功的現(xiàn)場(chǎng)管理者
·如何制定工作規(guī)劃
·現(xiàn)場(chǎng)管理者執(zhí)行力提升：PDCA與SDCA
·案例分析：苦惱的老張--為什么員工老是執(zhí)行不好
·一線領(lǐng)班需要具備的5個(gè)條件
·生產(chǎn)與問(wèn)題
·現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生問(wèn)題的主要原因
·訓(xùn)練的重要性—-一線執(zhí)行力的基礎(chǔ)
·何時(shí)需要訓(xùn)練
·不完善的指導(dǎo)方法示范
·正確工作教導(dǎo)方法演示
·工作教導(dǎo)四階段方法建立
·實(shí)際演練
·演練: 學(xué)員實(shí)際工作教導(dǎo)演練
·為什么有工作教導(dǎo)四階段法還是教不好
·工作分解示范1
·工作分解表的重要性及目的
·工作分解的步驟及說(shuō)明
·學(xué)員實(shí)際工作的工作分解演練
·工作分解示范2
·教導(dǎo)前的兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作
·訓(xùn)練預(yù)定表的方法
·員工技能評(píng)價(jià)的方法--ILU
·工作教導(dǎo)方法實(shí)習(xí)(2人實(shí)習(xí))
·工作教導(dǎo)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)
·訓(xùn)練預(yù)定表演練
·指導(dǎo)方法實(shí)習(xí)
·工作分解練習(xí)
·特殊指導(dǎo)方法說(shuō)明
--冗長(zhǎng)工作的指導(dǎo)方法
--嘈聲環(huán)境下的指導(dǎo)方法
--感覺(jué)與訣竅的指導(dǎo)方法
·指導(dǎo)方法總體實(shí)習(xí)(三人實(shí)習(xí))
·工作教導(dǎo)后期轉(zhuǎn)化及效率/質(zhì)量項(xiàng)目改善說(shuō)明
·課程總結(jié)
王老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)培訓(xùn)師，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI授證講師，中國(guó)人民大學(xué) MBA ，西北工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)學(xué)士，瑞典Celemi機(jī)構(gòu)授證講師，曾接受過(guò)美國(guó)KT公司問(wèn)題分析與解決-KT法的講師培訓(xùn)，曾接受過(guò)高德拉特協(xié)會(huì)TOC應(yīng)用專家的培訓(xùn)。
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
王老師在國(guó)有企業(yè)任生產(chǎn)主管/工藝主管近5年，在美資日資企業(yè)任生產(chǎn)經(jīng)理5年，具有12以上現(xiàn)場(chǎng)管理與改善經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)TWI（一線主管技能訓(xùn)練）、基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決等課程。
培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師曾輔導(dǎo)20余家企業(yè)完成班組長(zhǎng)勝任力提升的項(xiàng)目，輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用企業(yè)的真實(shí)案例進(jìn)行演練，其課程精辟生動(dòng)、案例豐富。曾培訓(xùn)過(guò)800余家企業(yè)，其中包括NOKIA、國(guó)際交換系統(tǒng)、索尼愛(ài)立信、艾默生雅達(dá)電子、ABB新會(huì)低壓開關(guān)、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、天津通用半導(dǎo)體、廣汽本田、樂(lè)庭電線、美的六大事業(yè)部、TCL集團(tuán)、廣東北電、諾和諾德、中美史克、英資萊爾德、廣州日立、廣州馬士基、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達(dá)電子、TCLAV事業(yè)部、深南電路、中山諾而達(dá)、麥克維爾空調(diào)、鄭州日產(chǎn)汽車、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎?、天津奧的斯電梯、AMECO、西子重工、西門子VDO、天津漢高洗滌劑、圣戈班、拜耳化學(xué)、株洲南車時(shí)代、德美精細(xì)化工、百事可樂(lè)、太古可口可樂(lè)、德高（廣州）建材、博格華納、動(dòng)力源、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、艾貝服飾、紅塔仁恒紙業(yè)等知名企業(yè)。
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基層管理者/班組長(zhǎng)職業(yè)化提升訓(xùn)練
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 北京-北京
1. 基層管理者的角色定位•工作現(xiàn)狀調(diào)查•角色雷達(dá)：基層管理者角色定位•基層管理者的作用•角色認(rèn)知：作為下屬、同事和下級(jí)•多重角色的塑造2. 工作目標(biāo)與計(jì)劃制定•計(jì)劃的含義•計(jì)劃的好處與意義..
人氣：1596
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基層管理者/班組長(zhǎng)職業(yè)化提升訓(xùn)練
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 北京-北京
1.班組長(zhǎng)的角色定位•管理的定義•管理工作的內(nèi)涵•班組長(zhǎng)必備的五項(xiàng)條件•被管理者和管理者的行為及心理差別•成功和失敗的班組長(zhǎng)2. 高效溝通•溝通的定義•溝通的方式•四種性格及溝通策..
人氣：1577
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課程大綱：q 課程導(dǎo)入 Ø 課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組q 管理者的色認(rèn)知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事..
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基層管理者現(xiàn)場(chǎng)改善訓(xùn)練營(yíng) （標(biāo)桿工廠體驗(yàn)班）
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 北京-北京
聯(lián)想北京工廠參觀看點(diǎn)² 圍繞排產(chǎn)進(jìn)行的精益制造管理² 提案改善及QCC管理² 員工激勵(lì)及關(guān)懷² 現(xiàn)場(chǎng)改善案例分享課程導(dǎo)入² 現(xiàn)場(chǎng)管理的現(xiàn)狀和特點(diǎn)² 基層管理者在現(xiàn)場(chǎng)改善中的職責(zé)² 學(xué)員熱身，建立..
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課程大綱：課程導(dǎo)入 Ø 課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組管理者的色認(rèn)知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事的問(wèn)題？..
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