【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
一、組織成果： 01提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的效能 02就團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵期望達(dá)成共識(shí) 03管理前中后形成對(duì)話思路 二、 個(gè)人成果： 01讓當(dāng)責(zé)理念結(jié)合具體工作 02掌握當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的落地工具 落地關(guān)鍵期望的具體行動(dòng)

 第一章：引領(lǐng)他人當(dāng)責(zé)
1、有期望為啥老失望
2、 理論：當(dāng)責(zé)還是指責(zé)
3、 研討：這件事是怎么搞的

第二章：領(lǐng)導(dǎo)兩風(fēng)格
1、這次對(duì)話怎么樣
2、 理論：領(lǐng)導(dǎo)兩風(fēng)格
3、 研討：哪種風(fēng)格最適合我們的組織發(fā)展

第三章：當(dāng)責(zé)鐵三角
1、達(dá)成期望，構(gòu)建信任
2、 理論：當(dāng)責(zé)鐵三角
3、 研討：團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵期望及期望鏈
第四章：建立期望
1、事前建立期望
2、 工具：形成-溝通-校準(zhǔn)
3、 研討：通過(guò)對(duì)話建立共識(shí)

第五章：促動(dòng)賦能
1、事中促動(dòng)賦能
2、 工具：建立當(dāng)責(zé)-理解文化-著手培訓(xùn)
3、 研討：通過(guò)輔導(dǎo)確保落地

第六章：共情共贏
1、事后共情共贏
2、 工具：回顧展望-雙向反饋-共慶成果
3、 研討：通過(guò)復(fù)盤構(gòu)建信任

課程總結(jié)
1、一個(gè)理念： 人人有當(dāng)責(zé)，事事好結(jié)果
2 、兩個(gè)模型： 領(lǐng)導(dǎo)兩風(fēng)格，當(dāng)責(zé)鐵三角
3 、三個(gè)測(cè)評(píng)： 課前當(dāng)責(zé)現(xiàn)狀測(cè)評(píng)，課中領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)，課后學(xué)習(xí)情況測(cè)評(píng)
4 、四個(gè)工具： 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，建立期望，促動(dòng)賦能，共情共贏
5 、五個(gè)結(jié)果： 提升領(lǐng)導(dǎo)效能，聚焦關(guān)鍵期望，形成組織合力，改善組織健康，落地當(dāng)責(zé)文化

國(guó)際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國(guó)首批認(rèn)證講師
引導(dǎo)式管理專家
AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
四川大學(xué)、中南大學(xué)、南京大學(xué)等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門公司丨總經(jīng)理
曾任：深圳宜瓷貿(mào)易有限公司丨運(yùn)營(yíng)總監(jiān)/股東
曾任：廣東移動(dòng)丨部門經(jīng)理/金牌講師/講師協(xié)會(huì)部長(zhǎng)
曾任：中國(guó)移動(dòng)廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨
人才培養(yǎng)項(xiàng)目總監(jiān)

管理經(jīng)驗(yàn)
任職總經(jīng)理，完成2000萬(wàn)大型項(xiàng)目：
曾任正新人力廈門公司總經(jīng)理，帶領(lǐng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成大型項(xiàng)目，項(xiàng)目總金額超2000萬(wàn)元，為公司培育出多名中基層管理人員。
任職股東及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，年度營(yíng)業(yè)額增60%：
任職深圳宜瓷貿(mào)易有限公司股東及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，調(diào)整品牌戰(zhàn)略，引入專利技術(shù)， 2016年?duì)I業(yè)額增長(zhǎng)80%。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
擔(dān)任10+省大型國(guó)企人才培養(yǎng)項(xiàng)目總監(jiān)，完成總金額3700萬(wàn)+的大項(xiàng)目：
為廣東/江蘇/上海/湖北等省份的大型國(guó)企公司擔(dān)任人才培養(yǎng)項(xiàng)目總監(jiān)，成功實(shí)施跨部門考核指標(biāo)分解、企業(yè)文化融合等工作，項(xiàng)目總金額超3700萬(wàn)元。
成果輸出：
培養(yǎng)30+項(xiàng)目經(jīng)理，50+職業(yè)講師，2000+優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，輔導(dǎo)研發(fā)了600+課程。經(jīng)輔導(dǎo)，中國(guó)移動(dòng)淮安中心在2011年獲得“中國(guó)最佳呼叫中心”稱號(hào)。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：
120天：年均授課超過(guò)120天；
300+家：服務(wù)300+企業(yè)，覆蓋行業(yè)廣；
4萬(wàn)人：培訓(xùn)總?cè)藬?shù)超過(guò)4萬(wàn)人；
0投訴：14年0投訴，授課平均評(píng)估分?jǐn)?shù)高達(dá)9.8（10分制）；
高返聘：多次獲得客戶返聘。

版權(quán)授證：

 

 

 

《當(dāng)責(zé)®踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》
主講課程：
《當(dāng)責(zé)®踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》

授課特色：
化繁為簡(jiǎn)，化難為易，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化；
思維縝密，工具落地，案例豐富；
幽默風(fēng)趣，氛圍活躍，效果落地；
知行合一，通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)員高效率解決組織管理上的問(wèn)題。

部分客戶評(píng)價(jià)：
當(dāng)責(zé)的課堂上，邢老師讓我們腦洞大開(kāi)，激烈碰撞出許多有價(jià)值的方案，這次課程，讓我更全面的認(rèn)識(shí)了我的公司和我的團(tuán)隊(duì)，也引發(fā)了更多維度的思考！
——某咨詢公司周總

當(dāng)責(zé)既有生動(dòng)的授課，又有落地的管理工具。最重要的是，通過(guò)工作坊，讓我的幾個(gè)部門在非常好的氛圍中一起群策群力，深入探討企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，并形成不錯(cuò)的落地方案。
——某機(jī)械集團(tuán)盧總

我們請(qǐng)過(guò)很多老師，很多只是會(huì)講。像這次這樣，連續(xù)2天都一直保持這么好的氛圍，生動(dòng)有趣，又很實(shí)用，現(xiàn)場(chǎng)就拿到成果的課，是第一次。希望更快可以繼續(xù)跟著老師學(xué)習(xí)當(dāng)責(zé)的另一個(gè)課程。
——岳陽(yáng)某銀行陳老師

這次課程很成功。工作坊氣氛熱烈又有料。這次培訓(xùn)對(duì)我提升很大，里面的模型，要成為以后日常管理的一部分。
——內(nèi)蒙某銀行曾老師 

• 情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-02-22 — -0-0

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知 一、知識(shí)引入：現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì) 1、東/西方領(lǐng)導(dǎo)的差異性 2、從“執(zhí)行”開(kāi)始說(shuō)起 3、理解“執(zhí)行→執(zhí)行力→執(zhí)行能力” 4、領(lǐng)導(dǎo)者“執(zhí)行能力”決定組織“執(zhí)行..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：199  

  

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  開(kāi)課時(shí)間：2025-02-22 — -0-0

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

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  人氣：198  

  

• 當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力——達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-06-13 — 2025-06-14

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  開(kāi)篇：引領(lǐng)他人當(dāng)責(zé)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵期望 第一章：當(dāng)責(zé)信念 1、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的信念 2、理論：結(jié)果循環(huán)圈 3、有期望為啥老失望 4、理論：當(dāng)責(zé)還是指責(zé) 5、研討：這件事是怎么搞的？ 第二章：方式方法 1、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的兩種方式 2、理論：掌控型與放養(yǎng)型 3、自我測(cè)評(píng)與他人測(cè)評(píng) 4、研..

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• SPOT國(guó)際團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  ·入場(chǎng)調(diào)查·團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的定義·引導(dǎo) 4D 模型「D1」：確定需求「D2」：過(guò)程設(shè)計(jì)·核心能力·回家作業(yè)：閱讀清單 ·引導(dǎo)風(fēng)格·外交大使式分享·S...

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• 情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

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• SPOT國(guó)際團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  Day 1 Day 2 Day 3 ..

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• SPOT國(guó)際團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  三天工作坊內(nèi)容安排 Day 1 Day 2 ..

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• SPOT國(guó)際團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊

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