【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中基層管理人員等會面對新生代員工的管理人員。

【培訓(xùn)收益】
認(rèn)識后新生代員工的成長環(huán)境及特點(diǎn)，理解新生代；
管理者學(xué)會自身心態(tài)和管理方式的轉(zhuǎn)變；
從選、用、育、留等角度，掌握新生代員工的全面管理技巧；

 課程大綱：

課程導(dǎo)入

p    熱身，導(dǎo)入情景

p    闡述課程結(jié)構(gòu)

p    組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

p    明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

上篇 新生代員工管理之認(rèn)知篇

第一章 如是新生代（視頻，情景討論）

p    情景回溯

【開篇視頻】新生代的求職觀

ü 新生代員工的成長環(huán)境

ü 新生代員工的行為特征

ü 趨勢預(yù)測

p    影響評估

ü 相關(guān)性評估

l 員工熟練度與產(chǎn)量

l 員工熟練度與品質(zhì)

l 工作時(shí)間與請假

ü 離職率對企業(yè)的影響

ü 財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)評估

l 隱性成本，捏把汗！

p    “新生代”形象雕刻

【小組討論】誰是“新生代”？

ü 新生代DNA ——新生代自己的定律

l 堅(jiān)信定律

l 期望定律

l 情緒定律

l 平等自由定律

l 時(shí)尚生活定律

ü 新生代的認(rèn)知系統(tǒng)

第二篇 影響新生代（小組分享，情景討論，視頻）

p    管理者的“三度”指標(biāo)

ü 讓管理者“心跳”的指標(biāo)

l 穩(wěn)定度

l 滿意度

l 敬業(yè)度

ü “三度”指標(biāo)好，信任不可少

p    新生代的“三維”績效

ü  讓新生代“成長”的三維績效系統(tǒng)

l 目標(biāo)

l 動力

l 能力

ü “5S目標(biāo)管理”——向管理要績效

p    管理者在行動

【視頻】改變，重生

ü “用心”而非“用力”管理——管理者的“五項(xiàng)修煉”

l 先要“管心”

l 以心“換心”

l 學(xué)會“交心”

l 學(xué)會“讀心”

l 要會“動心”

ü  “3Q”管理者，提升影響力

下篇 新生代員工管理之實(shí)務(wù)篇

第三篇 共生新生代（角色扮演，視頻，案例，測評，演練）——(6.5小時(shí))

p    新生代之有效選擇

【案例討論-視頻觀察】

ü 到底要選什么樣的人？

l 崗位匹配性的判斷

【視頻：如是選人法】

ü STAR選才不走眼

p    新生代之有效培育

【角色扮演】

ü 績效監(jiān)督與反饋

l 績效監(jiān)督反饋流程5步法

l 聆聽EARS技巧

ü 績效輔導(dǎo)

l 績效輔導(dǎo)流程4步法

l 輔導(dǎo)風(fēng)格測評

p    新生代之有效保留

【現(xiàn)場討論】

l 領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵行為

l 成功與失敗的領(lǐng)導(dǎo)行為

【案例分析】

l 情景領(lǐng)導(dǎo)因才施管

l 四種類型員工的管理

p    新生代之有效發(fā)展

【視頻觀察】如是面談法

ü 績效評估要素

ü 績效面談流程

l 教練式反饋GROW模型

l 績效面談6步法

ü 員工發(fā)展計(jì)劃

l 制定員工發(fā)展計(jì)劃

課程回顧

p    課程內(nèi)容答疑

p    ORID促進(jìn)學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化

p    課后行動計(jì)劃

石睿老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級講師；北京交通大學(xué)物理學(xué)學(xué)士；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)碩士  ；曾接受過臺灣著名人力資源、TTT、MTP培訓(xùn)專家培訓(xùn)
講師經(jīng)歷及專長：
石老師曾任職大型日資、歐美制造業(yè)及知名服務(wù)機(jī)構(gòu)，歷任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理助理、總經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理等職位，擁有十年以上的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。熟悉企業(yè)各部門運(yùn)作之法，深諳制造型企業(yè)對員工的選、育、用、留之道，特別對企業(yè)員工的培育及激勵(lì)有自己獨(dú)特的見解與闡釋。在職期間對所在企業(yè)的員工培訓(xùn)工作也頗有建樹。
石老師對目前制造企業(yè)員工的行為及表現(xiàn)特點(diǎn)尤其是新生代員工的特點(diǎn)深有研究，能以自己十幾年現(xiàn)場管理、人力資源管理及培訓(xùn)工作職業(yè)生涯積累的大量實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論知識為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)與咨詢診斷，注重解決管理理念、管理方法及執(zhí)行力問題，最大限度地將培訓(xùn)和咨詢的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性，以及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。
石老師擅長的精品課程有：《新生代員工管理》、《人員招聘與面試技巧》、、《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《新任經(jīng)理人》、……
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
石老師曾服務(wù)過眾多知名企業(yè)，其中有長安汽車、惠州東風(fēng)本田、京瓷、蒂森克虜伯、美心食品、本田汽車零部件、海格通信、維他奶、索斯科鎖定技術(shù)、裕同印刷、百事飲料、櫻泰汽車、德氏鶴山紙制品、中京電子科技、萬機(jī)儀器、海信容聲冰箱、東方電氣、東進(jìn)照明、冠今光電、東方電氣等公司。
石老師老師擅于在培訓(xùn)過程中以引導(dǎo)及啟迪的方式來最大限度地激發(fā)學(xué)員參與熱情，語言輕松，寓教于樂，培訓(xùn)深受學(xué)員好評！

• 與Z世代共舞-數(shù)字化時(shí)代00后員工管理新模式

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  【模塊一】6個(gè)關(guān)鍵詞——數(shù)字時(shí)代的00后員工畫像1、00后代際特點(diǎn)：2023年《Z世代消費(fèi)趨勢報(bào)告》2、00后職場畫像：富足+感性+顏值+獨(dú)立+社恐+意義3、00后職場需求：儀式感+體驗(yàn)感+參與感+成就感4、職場X、Y、Z世代的職業(yè)訴求和溝通模式【模塊..

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• 突破新生™管理新生代的BREAK賦能法©

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  一、第一招——Believe（建立信任）：核心觀點(diǎn)：無信任 不管理 情景沙盤：《艱難的信任》1. 數(shù)字新生代員工期待的職場2. 增加信任的五要素：準(zhǔn)父母式管理、顯示能力、 人格魅力、信任賬戶、信任交換3. 準(zhǔn)父母式的管理：溫暖而堅(jiān)定4. 最快..

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• 基于管理心理學(xué)-柔性管理新生代

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  開課地點(diǎn)： 廣東-東莞

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• 你可以辭退任何人——辭退員工管理之準(zhǔn)備、技巧及管控

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  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  BACKGROUND 課程背景 曾有人言，沒有辭退過員工的hr不是真正的hr！時(shí)至今日，hr們所追求的員工“能進(jìn)能出”已經(jīng)逐步..

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