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2014.10.25相約鷺島|最不能錯(cuò)過(guò)的微創(chuàng)新TTT
課程編號(hào)：14165 課程人氣：1815
課程價(jià)格：￥2000 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2014.10.25
企業(yè)管理者
【培訓(xùn)收益】
二、為觀點(diǎn)找故事，為故事找觀點(diǎn)
三、一觸即發(fā)與亮點(diǎn)提煉
1.一觸即發(fā)
讓案例生活化
發(fā)散性思維的利弊分析與模擬
逆向思維與臨場(chǎng)發(fā)揮
2.闖關(guān)演練
3.分析點(diǎn)評(píng)
一觸即發(fā)時(shí)間分配3：7原則
突破既定的思維框架
上推
平行
下切
回歸生活，回歸主題
4.應(yīng)用：
如何讓一次交流按既定的方向繼續(xù)
成為課程主線的引導(dǎo)者，而非跟隨者
掌控每次交流方向
5.思路呈現(xiàn)
金字塔結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)
呈現(xiàn)剌激的途徑：修辭、故事、游戲
確保剌激有效的法則
1.一次成功的課程均是故事的貫串與升華
2.演繹故事
成為故事高手
選擇故事與提練觀點(diǎn)
3.“四個(gè)一”表達(dá)方式
一個(gè)觀點(diǎn)
一個(gè)感性素材
一個(gè)實(shí)際應(yīng)用
一個(gè)總結(jié)
4.實(shí)景演練——
5.演練點(diǎn)評(píng)：
適合看的故事必定不適合講
內(nèi)訓(xùn)師如何修改故事
從小品中學(xué)習(xí)抖包袱
結(jié)構(gòu)串聯(lián)
豬頭，豬肚，豹尾
顛倒故事發(fā)展
故事角色體驗(yàn)
現(xiàn)象提問的幾種方式
6.針對(duì)學(xué)員的剌激構(gòu)建
四個(gè)一的應(yīng)用設(shè)計(jì)
課程開發(fā)與講授八步法套路
如何制造“問題”，而產(chǎn)生“需求”
7.培訓(xùn)師工具包應(yīng)用說(shuō)明
-
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：240
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TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..
人氣：470
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TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)
開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..
人氣：477
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..
人氣：401
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開課時(shí)間：已開課
開課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
人氣：499
