哈爾濱企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容專欄涵蓋哈爾濱企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)公開課、哈爾濱企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課、哈爾濱企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容講師、哈爾濱企業(yè)員工培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)線上課及相關(guān)文章、資訊等信息服務(wù)，為企業(yè)量身定做培訓(xùn)服務(wù)。我們擁有3000+老師，20000+門課程供企業(yè)選擇，培訓(xùn)滿意度達(dá)95%以上，歡迎來電咨詢。
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勞動(dòng)合同續(xù)簽、用工風(fēng)險(xiǎn)控制與籌劃
地點(diǎn)： 黑龍江 (哈爾濱) 價(jià)格：￥2200 時(shí)間：2014-11-27
第一部分：勞動(dòng)合同法在企業(yè)中的運(yùn)用第二部分：勞動(dòng)合同管理中的誤區(qū)第三部分：員工加班及休假管理第四部分：工時(shí)、工資制度第五部分：關(guān)于用人單位應(yīng)當(dāng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金問題第六部..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
一、復(fù)盤基本概念及企業(yè)價(jià)值1、下圍棋為什么要復(fù)盤；2、復(fù)盤基本概念（AAR）；3、聯(lián)想公司的復(fù)盤啟示；4、企業(yè)組織為什么要復(fù)盤；二、復(fù)盤應(yīng)用流程及四大步驟1、復(fù)盤分類及兩大流派；..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、視窗溝通1）自我意識(shí)發(fā)現(xiàn)—反饋模型（故事：奧斯卡小金人的故事）2）隱私窗解讀—正面溝通，避免誤解（案例：奉..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、管理新知1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；B、職場五累分子對號(hào)入座；C、21世紀(jì)管理者的新要求（a.與20世..
主講老師：徐輝 課程時(shí)長：5 天
第一講 如何成為出色的管理干部一、出色管理管理干部的心態(tài)塑造二、認(rèn)清自身角色與責(zé)任第二講 基層主管工作管理一、有效生產(chǎn)現(xiàn)場管理二、理解質(zhì)量管理三、全員設(shè)備管理知識(shí)四、日常會(huì)議的管..
促動(dòng)技術(shù)—團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工作坊
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：1 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、工作坊認(rèn)知1）自主管理（自選桌長、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員、記錄員）2）入桌禮儀（六項(xiàng)共同遵守的工作坊約定）3）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法概念（ICA研..
成為員工的高績效教練 ——激發(fā)潛能，引領(lǐng)績效
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長：2 天
一、什么是教練新時(shí)代員工的特點(diǎn)以及對管理者的挑戰(zhàn)如何激發(fā)知識(shí)型員工的智慧和工作熱情為什么現(xiàn)階段需要教練型領(lǐng)導(dǎo)人視頻：教練的工作方式？二、教練型領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)核心能力1、深度傾聽，幫助打開..
主講老師：吳喜媛 課程時(shí)長：2 天
題目為《如何成為一名優(yōu)秀的員工》 目的就是1、改變工作人員的心態(tài)，是他們都具有正能量，在職場中能夠發(fā)揮出自己的百分之二百的能量，2、在職場中認(rèn)清自己的價(jià)值，從而更能夠發(fā)揮出自己的最大作用，3、做..
職海起航 ——新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職場競爭力提升
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長：2 天
一、職業(yè)化概述1.職業(yè)化素養(yǎng)與職場競爭力討論：為什么需要職業(yè)化？對于職場人來說，什么是真正的保障？ 2.職業(yè)化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)職業(yè)能力、職業(yè)結(jié)果、職業(yè)品牌案例討論：如果你的手機(jī)丟了，你會(huì)考慮換什么..
新生代員工管理 ——成為員工的職業(yè)生涯導(dǎo)師
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長：2 天
一、追根溯源： 新生代員工的特點(diǎn) 1、新生代員工的特點(diǎn)2、成為員工職業(yè)生涯導(dǎo)師的意義和價(jià)值二、知己知彼： 深入了解自己和輔導(dǎo)的員工 1、了解團(tuán)隊(duì)的不同性格，搭配組合提升效率2、挖掘成員的..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
一、復(fù)盤基本概念與組織價(jià)值1、復(fù)盤基本概念（AAR）；2、復(fù)盤管理的大家說（學(xué)習(xí)方法、和自己學(xué)管理）3、復(fù)盤管理的組織價(jià)值；1）聯(lián)想的復(fù)盤文化；2）美軍的復(fù)盤機(jī)制；3）TCL鷹的重生； ..
職場突破——成為內(nèi)驅(qū)型發(fā)展的骨干員工
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長：2 天
一、組織內(nèi)的職業(yè)之旅 什么樣的工作是一份好工作二、職場突破之“照鏡子”1. 了解自身人格特質(zhì)活動(dòng)：DISC 測試視頻：DISC 的 4 種類型解讀及職場應(yīng)用2..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、工作坊認(rèn)知1）自主管理（自選桌長、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員、記錄員）2）入桌禮儀（六項(xiàng)共同遵守的工作坊約定）3）協(xié)同運(yùn)營的基本邏輯關(guān)系（..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
D1第一模塊、管理概念再認(rèn)知案例分析+理論認(rèn)知+團(tuán)隊(duì)游戲引子：《故宮炫富事件》，引發(fā)了哪些故宮管理漏洞？一、基于管理的理解1、管理就是讓下屬明白什么是最重要的；(共識(shí)一下我們評價(jià)下屬的三個(gè)詞..
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主講老師：樊一 課程時(shí)長：2 天
第一講 管理者必備的人才理念 1.引言 2.人才是創(chuàng)造價(jià)值的源泉 3.管理者必備的十大素養(yǎng)第二講 管理者必知的人才戰(zhàn)略 1.戰(zhàn)略選擇 2.戰(zhàn)略原則 3.戰(zhàn)..
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長：2 天
模塊 課程內(nèi)容一、追根溯源：新生代員工的特點(diǎn) 1、新生代員工的特點(diǎn)2、企業(yè)內(nèi)員工導(dǎo)師的起源3、員工導(dǎo)師的定位二、知己知彼：深入了解自己和輔導(dǎo)的員工 1、了解團(tuán)隊(duì)的不同性格，搭..
主講老師：孫秀龍 課程時(shí)長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、追溯欣賞式探詢的起源1）問題式管理模式認(rèn)知(管理關(guān)注點(diǎn)、管理特點(diǎn)、管理方式)2）問題式管理模式后果（員工層面、組織層面）3）圖..
勇往職前——企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
主講老師：高雪寧 課程時(shí)長：2 天
模塊 課程內(nèi)容一、為什么要學(xué) 習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃 1.為什么要工作2.為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃二、認(rèn)知企業(yè)環(huán)境，提升勝任技能 1.企業(yè)要求矩陣2.提升職場影響力3.有效管理職場情緒 ..
主講老師：劉靜 課程時(shí)長：2 天
第一講：認(rèn)知篇——正確的職業(yè)化認(rèn)知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)2）效能是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵——同業(yè)競..
主講老師：張振興 課程時(shí)長：2 天
一、工作是人生的支點(diǎn)——為自己工作1、職場價(jià)值—崗位不是合格而是勝任2、自動(dòng)自發(fā)—工作就是要積極主動(dòng)3、陽光心態(tài)—停止抱怨，承擔(dān)責(zé)任 ..
主講老師：趙志強(qiáng) 課程時(shí)長：2 天
導(dǎo)入1：現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，現(xiàn)在是人工智能時(shí)代案例：“我的一天”研討：(GP-分組對抗記分點(diǎn))感受智能化，分組討論描述“你的一天”，并指出哪些應(yīng)用或名詞..
大數(shù)據(jù)時(shí)代人工智能應(yīng)用與價(jià)值創(chuàng)新
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主講老師：趙志強(qiáng) 課程時(shí)長：2 天
導(dǎo)入：中美貿(mào)易戰(zhàn)案例：中興事件始末、華為有所為研討：(GP-分組對抗記分點(diǎn))分組列出你所知道的與美國對話制裁的關(guān)鍵組織與事件，并分組三句話評述，老師點(diǎn)評記分。備注：GP-為短時(shí)時(shí)間討論，一般不超..
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