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領(lǐng)導(dǎo)者之劍：管理者問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥ 時(shí)間：2018-10-25

對(duì)于每日如履薄冰的經(jīng)理人而言，應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2016-11-18

課程導(dǎo)入l 問(wèn)題改善的困惑² 波動(dòng)的現(xiàn)實(shí)² 改善的困惑l 課程結(jié)構(gòu)介紹l 學(xué)習(xí)小組建立l 培訓(xùn)期望問(wèn)題概述l 什么是問(wèn)題l 練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題選擇..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2016-06-24

課程大綱：課程導(dǎo)入l 問(wèn)題改善的困惑² 波動(dòng)的現(xiàn)實(shí)² 改善的困惑l 課程結(jié)構(gòu)介紹l 學(xué)習(xí)小組建立l 培訓(xùn)期望問(wèn)題概述l 什么是問(wèn)題l 練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2015-06-26

課程背景：質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過(guò)90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。企業(yè)也重視質(zhì)量管理，也實(shí)施了很多改善，但是實(shí)際情況往往是：雖然通過(guò)了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證，各種質(zhì)量文件..

領(lǐng)導(dǎo) 之劍——問(wèn)題分析與解決能力提升訓(xùn)練

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥4500 時(shí)間：2015-03-27

模塊一、情景分析核心：牛眼法——幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題。Step1. 你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？Step2. 關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？Step3...

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥2880 時(shí)間：2014-03-28

課程導(dǎo)入 問(wèn)題改善的困惑 波動(dòng)的現(xiàn)實(shí) 改善的困惑 課程結(jié)構(gòu)介紹 學(xué)習(xí)小組建立 培訓(xùn)..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥2880 時(shí)間：2013-04-19

課程背景：質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過(guò)90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。企業(yè)也重視質(zhì)量管理，也實(shí)施了很多改善，但是實(shí)際情況往往是：雖然通過(guò)了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證，各種質(zhì)量文件..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱：第一單元：現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的確定1. 什么是問(wèn)題2. 以往解決問(wèn)題的方式3. 結(jié)構(gòu)化解決問(wèn)題的方法PDCA4. 清楚定義你的問(wèn)題5. 練習(xí)：分組尋找和定義問(wèn)題第二單元：..

【支行行長(zhǎng)】高級(jí)班課程：?jiǎn)栴}分析與解決課程介紹

主講老師：孫軍正 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊1：為什么問(wèn)題分析和決策制定值得我們深入研究問(wèn)題的分析和解決本質(zhì)上是一種邏輯思維能力，是一種通用的商業(yè)語(yǔ)言；人們對(duì)問(wèn)題的分析和解決是管理發(fā)展的歷史；解決問(wèn)題的能力是區(qū)別公司競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵..

問(wèn)題分析與解決——撥開(kāi)迷霧，做正確的事

主講老師：周海博 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一，引入：你是公司的救火隊(duì)員嗎？二，正確的理解問(wèn)題a)問(wèn)題的三種類(lèi)型b)管理者如何看待問(wèn)題的出現(xiàn)三，如何界定核心問(wèn)題a)我們討論的是不是真正的問(wèn)題？b)如何找到核心問(wèn)題c)核心問(wèn)..

問(wèn)題分析與解決——?jiǎng)?chuàng)新思維工作坊

主講老師：蔡柏玉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入：哲科思維引言：我說(shuō)的可能都是錯(cuò)的——混沌大學(xué)李善友思考：這句話背后的邏輯是什么？第一講：?jiǎn)栴}原型——Empathise（同理心）一、以終..

8D 問(wèn)題分析與解決

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章概論主管的角色認(rèn)知管理定義：有效的運(yùn)用各項(xiàng)資源，以適當(dāng)?shù)姆椒ㄍㄟ^(guò)他人，達(dá)成明確組織目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng)高效管理者的九大特質(zhì)： 明確，清晰的目標(biāo)、 樹(shù)立正面的工作態(tài)度、..

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

主講老師：朱躍進(jìn) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章：現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)——現(xiàn)場(chǎng)管理的六大目標(biāo)——現(xiàn)場(chǎng)管理的者的三個(gè)習(xí)慣第二章：什么是問(wèn)題：——什么是問(wèn)題？&m..

系統(tǒng)性思維問(wèn)題分析與解決技巧

主講老師：高思研 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程導(dǎo)入：我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)經(jīng)常發(fā)生什么？我們以為計(jì)劃會(huì)按時(shí)完成的工作，實(shí)際上過(guò)了一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)……我們非常重視某項(xiàng)工作，但從下屬的行為上卻毫無(wú)表現(xiàn)…&he..

微·積分式創(chuàng)新思維問(wèn)題分析與解決 ——人人都可以利用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題...

主講老師：薛旭亮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元：初識(shí)微積分與哲學(xué)思想1、微積分的起源；2、微積分對(duì)世界的影響；3、微積分與哲學(xué)的關(guān)系；4、哲學(xué)思想與微積分思想對(duì)創(chuàng)新思維的影響；5、哲學(xué)思想與微積分思維對(duì)問(wèn)題分析與解決的影響。..

中層主管問(wèn)題分析與解決 及PDCA思維工具之活用技能提升...

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

中層主管的職責(zé)與角色認(rèn)知成功企業(yè)的三大要決：戰(zhàn)略、管理、人才管理的定義有效的管理指的是：管理各項(xiàng)資源：人、時(shí)、地、物、財(cái)、客戶..

實(shí)用工具類(lèi)課程編號(hào)G03 問(wèn)題分析與解決

主講老師：劉進(jìn)華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

破冰，建立小組第一部分 導(dǎo)入 解決問(wèn)題的重要性1、問(wèn)題的定義與辨識(shí)1）什么是問(wèn)題？如何定義問(wèn)題？2）問(wèn)題的本質(zhì)是什么 現(xiàn)實(shí)與期望的差距2、解決問(wèn)題四步法概述1）情景分析，認(rèn)準(zhǔn)..

創(chuàng)新性問(wèn)題分析與解決

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、創(chuàng)新：世界發(fā)展的原動(dòng)力1、過(guò)去，創(chuàng)新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來(lái)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)世界不斷進(jìn)步改變世界的8大技術(shù)前沿科技分享3、不變革，就淘汰二、問(wèn)題分析的基..

一線班組長(zhǎng)問(wèn)題分析與解決

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、準(zhǔn)備1、問(wèn)題的定義2、準(zhǔn)備解決問(wèn)題的目的3、驗(yàn)證緊急反應(yīng)行動(dòng)的方式4、到達(dá)客戶前的驗(yàn)證二、 D1 - 明確問(wèn)題1、思考工作的“真正目的”2、明確工作的..

問(wèn)題分析與解決課程大綱

主講老師：周海博 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章：?jiǎn)栴}的界定一、管理者就是解決問(wèn)題的人1，級(jí)別越高，問(wèn)題越多2，成為問(wèn)題的終結(jié)者3，正確樂(lè)觀的看待問(wèn)題4，解決問(wèn)題的常見(jiàn)誤區(qū)二、聚焦真正重要的問(wèn)題游戲：沙漠求生1，問(wèn)題..

創(chuàng)新性問(wèn)題分析與解決

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、創(chuàng)新：世界發(fā)展的原動(dòng)力1、過(guò)去，創(chuàng)新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來(lái)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)世界不斷進(jìn)步改變世界的8大技術(shù)前沿科技分享3、不變革，就淘汰二、問(wèn)題分析的基..

TBP - 精益專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題分析與解決&A3報(bào)告

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

􀂆 精益生產(chǎn)的概念和基本原則 精益生產(chǎn)的歷史:TPS 及其演變精益生產(chǎn)的原則: 價(jià)值和浪費(fèi)；快速響應(yīng)客戶精益生產(chǎn)的思想: 提升員..

麥肯錫七步成詩(shī)法全景實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題分析與解決

主講老師：高思研 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1 解決問(wèn)題的七個(gè)步驟· 2 第一步：?jiǎn)栴}描述· 3 第二步：?jiǎn)栴}的分解· 4 第三步：?jiǎn)栴}的規(guī)劃· 5 第四步：信息的整理&mi..

問(wèn)題分析與解決及制作 A3 報(bào)告

主講老師：周新奇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

􀂆 問(wèn)題分析與解決步驟一：選擇課題成立精益專(zhuān)項(xiàng)小組選組長(zhǎng)掌握工作崗位的問(wèn)題點(diǎn)腦力激蕩法 ..

問(wèn)題分析與解決 課程

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：?jiǎn)栴}分析與解決第一講、討論問(wèn)題- 案例討論：什么是問(wèn)題？1.解決三步走- 界定問(wèn)題（是否有問(wèn)題，問(wèn)題在哪里）- 分析問(wèn)題（問(wèn)題為什么存在）- 解決問(wèn)題（我們能做什么)..

問(wèn)題分析與解決-凌波六步之問(wèn)題解決術(shù)

主講老師：冉云帆 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

問(wèn)題分析與解決的基礎(chǔ)一、 什么是問(wèn)題案例分析：電梯擁堵的問(wèn)題二、問(wèn)題的鑒別1、問(wèn)題種類(lèi)2、立點(diǎn)：下一個(gè)過(guò)程的定位三、問(wèn)題改善從何處入手四、解決問(wèn)題的一般思路1..

問(wèn)題分析與解決工作坊

主講老師：孫倩 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一天：探究解題思路及方法一、問(wèn)題存在的原因？1.期望與現(xiàn)狀的落差2.問(wèn)題3種類(lèi)型1)恢復(fù)原狀型2)防范潛在型3)追求理想型互動(dòng)：你平常會(huì)遇到哪些問(wèn)題？共創(chuàng)：把你遇到的這些問(wèn)..

問(wèn)題分析與解決

主講老師：劉艷萍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

問(wèn)題分析與解決基礎(chǔ)：群策群力1. GE和IBM的應(yīng)用1）杰克 · 韋爾奇與郭士納的理念2）快速變化的時(shí)代更需要團(tuán)隊(duì)智慧文化2. 什么是群策群3. 群策群力的特點(diǎn)4. 群..

房地產(chǎn)管理者的問(wèn)題分析與解決

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、反思新時(shí)期的商業(yè)規(guī)則需要什么樣的工作方法案例：房地產(chǎn)的三大典型會(huì)議互動(dòng)：繪制個(gè)人社會(huì)關(guān)系圖二、房地產(chǎn)的管理者的問(wèn)題分析與解決方式1、本質(zhì)反思—VUCA世界的到來(lái)2、案例：..

從優(yōu)秀到卓越--管理問(wèn)題分析與解決

主講老師：徐德霞 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、VUCA時(shí)代，管理者如何達(dá)到企業(yè)的預(yù)期？1．應(yīng)該學(xué)：管理者所處的內(nèi)外部環(huán)境變化2．愿意學(xué)：?jiǎn)栴}分析與解決是非常有意思的3．可以學(xué)：麥肯錫的顧問(wèn)們都是這么學(xué)的二、以管理者的角色去思考問(wèn)題 ..

問(wèn)題分析與解決·升級(jí)版

主講老師：劉新宇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一課：升級(jí)理解問(wèn)題分析與解決1.問(wèn)題的本質(zhì)2.問(wèn)題的類(lèi)型3.高效問(wèn)題分析與解決的科學(xué)程序第二課：科學(xué)清晰的界定問(wèn)題第一節(jié)：解決問(wèn)題的誤區(qū)一：沒(méi)有清晰界定問(wèn)題，就開(kāi)始思考解決方案第二..

高效問(wèn)題分析與解決 課程

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、如何看待問(wèn)題（35min）1. VUCA時(shí)代問(wèn)題就是機(jī)會(huì)2. 不同時(shí)代的問(wèn)題代表了不同的意義3. 如何看待問(wèn)題比問(wèn)題更重要4. 升級(jí)看待問(wèn)題的思維二、問(wèn)題分析與解決的三階六步法1..