★形式：集體參與
★時(shí)間：20分鐘
★材料 幻燈片、手勢(shì)字謎（見附錄）
★場(chǎng)地：不限
★應(yīng)用：團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)

目的

◇增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)健康因素的認(rèn)識(shí)。

程序

準(zhǔn)備工作：
裁剪出元素的名字，把每套放在一個(gè)信封 (每個(gè)團(tuán)體一個(gè)信封)。如果團(tuán)隊(duì)人數(shù)超過八個(gè),分成四至六個(gè)人的小組。
課堂內(nèi)：
1.分配包含要素名字的信封。
2.向參與者解釋，這個(gè)游戲的目的是讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)鑒別或記住對(duì)于高效率的運(yùn)作是很關(guān)鍵的五項(xiàng)因素。他們將會(huì)在這方面得到幫助。每隊(duì)成員將會(huì)從信封里抽出一種要素，和他的隊(duì)員溝通/表演出這種要素，但不準(zhǔn)說話。
3.快速討論一下向那些從未玩過這種游戲的成員做手勢(shì)的技巧。例如：字詞可能會(huì)被分成音節(jié)。表演者可以選擇表演一個(gè)與該要素發(fā)音相似的字，對(duì)做怎樣的手勢(shì)達(dá)成一致。
4.如果有超過一個(gè)團(tuán)體的工作,增加一種競(jìng)爭(zhēng)元素并給團(tuán)體計(jì)時(shí)。
5.一旦每個(gè)團(tuán)體都能識(shí)別所有的五項(xiàng)要素,簡(jiǎn)短地瀏覽一下（使用幻燈片），并檢查對(duì)要素含義的理解。

 

討論

對(duì)團(tuán)隊(duì)健康因素的關(guān)注是否是必要的？
如何切實(shí)地加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的健康因素？

 

總結(jié)與評(píng)估

團(tuán)隊(duì)健康測(cè)試測(cè)量五種因素：共同領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)對(duì)工作技能、氛圍、凝聚力、團(tuán)隊(duì)成員貢獻(xiàn)。它們對(duì)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)合作是很關(guān)鍵的。如果健康要素需要變得強(qiáng)勁，團(tuán)隊(duì)成員必須一起給予加強(qiáng)。
做這個(gè)游戲時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員首先必須關(guān)注這些要素并把它們始終放在首位。對(duì)于那些剛獲悉健康團(tuán)隊(duì)測(cè)試，并承諾長(zhǎng)期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)來說，這是非常有幫助的。