培訓聽課不是企業(yè)要的結果，培訓的真正目的是要讓企業(yè)利潤最大化，上課只是過程，增值才是結果。所以，教室并不是學習的地方，離開教室后的行動才是學習真正的開始。無論是培訓師還是學員都必須以培訓產(chǎn)生價值為前提，所講的內(nèi)容與所學的知識都必須圍繞幫助公司產(chǎn)生最大價值為宗旨，離開這一宗旨講得再好，學得再好也是沒有價值的。言外之意，沒有產(chǎn)生價值的培訓企業(yè)不應該為此買單，像這樣沒有效果的培訓應該由培訓師、學員、培訓組織者承擔責任，沒有產(chǎn)生價值的培訓就是企業(yè)人力、物力、財力的浪費，不是嗎？

 

        培訓師在培訓前應大量了解培訓對象的實際情況和培訓的真正需求，否則，許多的內(nèi)容和時間都是浪費的，甚至還會誤人子弟，因為培訓需共識、共鳴、共振。培訓的理念應與公司倡導的價值觀和現(xiàn)行的管理制度一致，否則，難以實現(xiàn)共識、共鳴、共振的效果，反而會帶來內(nèi)部團隊更多的置疑與反對聲。就這一點，培訓師盡可能與公司高層達成共識，有必要多聽聽高層的需求，包括公司高層的戰(zhàn)略思維及行事作風。培訓組織者更應在培訓前對培訓師的理念、方法及培訓風格全面評估了解，可以透過培訓視頻、書籍、博客等實現(xiàn)。當然，培訓對象的安排是不可忽略的問題，不是學習就多多益善的問題了，更不是越多的人來培訓投資越劃算的問題了，否則，培訓的越多問題會越大。

 

        另外，要加強課后跟進的工作。每次課程結束后，應有專人督導培訓效果，即執(zhí)行情況（視個人學習心得與實踐計劃），并將改進的結果上報公司。培訓當中好的理念與建議應知會公司高層領導，在公司領導的大力支持下落到實處，真正讓培訓產(chǎn)生價值。同時，建立專門的研發(fā)團隊，根據(jù)公司文化和管理現(xiàn)狀研發(fā)符合自己的培訓課程，可以采取內(nèi)部老師與外部老師結合的方式。當然，這需要人力資源部強大的支持?？傊?，實現(xiàn)文化理念與管理方法的一致性，否則，培訓老師越多，理念越多，情況反而會越糟糕。

        那么，受訓者更要重視培訓的價值。參加一次有價值的培訓應遵循以下9要素：
        認真聽：關掉手機，活在當下，此時只有學生，沒有領導與職員。
        重點記：牢牢記下與現(xiàn)狀特別關聯(lián)的，重點不要太多，否則就沒有重點。
        常反思：帶著問題與疑惑進行學習，在培訓中提及的問題與案例要反思。
        多參與：光聽課，印象不會深刻，要及時互動，大膽說出自己的判斷。
        必傳承：分享就是學習，將學習的心得及時分享給別人，讓更多的人受益。
        定方案：知道不是學習，關鍵是做出行動方案，做到了才是真正的學習。
        抓落實：有方案而不去落實依然沒用，落實到位并創(chuàng)造價值才是好的學習。
        勤跟蹤：沒有檢查跟蹤就沒有真正的執(zhí)行，不檢查就等于不重視。
        做考核：不實現(xiàn)人人有利，就不會有人人責，更不會有人人有為。
 

 

        總之，無論培訓師、培訓組織者，還是受訓學員，都要為結果而戰(zhàn)，客戶（企業(yè)）只為結果買單，否則，就要自己為培訓買單。