人事激勵(lì)的方式主要有：

    1.目標(biāo)激勵(lì)

    設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的目的，稱為目標(biāo)激勵(lì)。目標(biāo)在心理學(xué)上通常稱為“誘因”，即能夠滿足人的需要的外在物。一般地講，個(gè)體對目標(biāo)看得越重要，實(shí)現(xiàn)的概率越大。因此，設(shè)備的目標(biāo)要合理、可行，與個(gè)體的切身利益要密切相關(guān)；要設(shè)置總目標(biāo)與階段性目標(biāo)。

    總目標(biāo)可使人感到工作有方向，但達(dá)到總目標(biāo)是個(gè)復(fù)雜過程，有時(shí)使人感到遙遠(yuǎn)或渺茫，影響人的積極性。因此要采取“大目標(biāo)，小步子”的方法，把總目標(biāo)分成若干個(gè)階段性目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)幾個(gè)階段性目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。階段性目標(biāo)可使人感到工作的階段性、可行性和合理性。

    某輸電線路架設(shè)隊(duì)承擔(dān)了一處山地架設(shè)線路任務(wù)。由于山高、路險(xiǎn)、石多，整個(gè)工程對技術(shù)和工期的要求都很高，領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大多數(shù)職工的家屬在農(nóng)村的情況及工程要求，分別設(shè)置了兩個(gè)與職工利益相近的目標(biāo)：一個(gè)是多勞多得的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，一個(gè)是“麥子黃了就是工期”的時(shí)間目標(biāo)。尤其是后一個(gè)目標(biāo)，對家住農(nóng)村的職工的心理影響非常大。為此全隊(duì)士氣高漲，每天工作達(dá)15、16個(gè)小時(shí)，最后整個(gè)工期縮短了一半，工程質(zhì)量全優(yōu)。全隊(duì)高質(zhì)高效地完成了架設(shè)任務(wù)，也理所當(dāng)然受到了領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)。

    2.獎(jiǎng)罰激勵(lì)

    獎(jiǎng)罰激勵(lì)是獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)和懲罰激勵(lì)的合稱。獎(jiǎng)勵(lì)是對人的某種行為給予肯定或表揚(yáng)，使人保持這種行為，獎(jiǎng)勵(lì)得當(dāng)，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)人的積極性。懲罰是對人的某種行為予以否定或批評，使人消除這種行為。懲罰得當(dāng)，不僅能消除人的不良行為，而且能化消極因素為積極因素。

    獎(jiǎng)懲都是一種強(qiáng)化手段，獎(jiǎng)勵(lì)是對人行為的肯定，是正強(qiáng)化，屬直接激勵(lì)。而懲罰是對人的行為的否定，是負(fù)強(qiáng)化，屬間接激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的心理機(jī)制是人的榮譽(yù)感、進(jìn)取心理，有物質(zhì)和精神需要。懲罰的心理機(jī)制是人的羞怯、過失心理，不愿受到名譽(yù)或經(jīng)濟(jì)的損失。

    獎(jiǎng)罰激勵(lì)的心理過程是通過反饋實(shí)現(xiàn)的。獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰與實(shí)際情況相符合，即獎(jiǎng)罰分明，是正反饋，獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰不符合實(shí)際情況，或不公平，是逆反饋。因此，在實(shí)施獎(jiǎng)罰激勵(lì)時(shí)要盡量做到與實(shí)際情況相符。

    某地中藥廠規(guī)定：職工遲到了就罰款。第一次遲到罰款12元，第二次30元，第三次50元，并將遲到情況和罰款情況輸入電腦。

    一次，一位女工騎車上班途中摔倒受傷，另一位女工因護(hù)送受傷者去醫(yī)院而遲到了3分鐘，罰不罰這位做好事的女工呢？大家對此爭論不休。廠長對此的裁決是：其一，遲到一次罰12元，這是制度，不容更改，因而罰款分文不能少；其二，女工做了好事，精神可嘉，所以遲到情況不輸入電腦；其三，設(shè)立精神文明獎(jiǎng)，每次獎(jiǎng)勵(lì)15元。這樣賞罰分明，功過清楚，既執(zhí)行了紀(jì)律，又使大家心服，從而起到了很好的激勵(lì)效果。

    3.考評激勵(lì)

    考評，是指各級組織對所屬成員的工作及各方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核和評定。通過考核和評比，及時(shí)指出員工的成績、不足及下一階段努力的方向，從而激發(fā)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

    為了讓“考評激勵(lì)”發(fā)揮最大的作用，在考評過程中必須注意制定科學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置正確的考評方法，提高主考者的個(gè)體素質(zhì)等。

    4.競賽與評比的激勵(lì)

    競賽在組織內(nèi)是一種客觀存在，在正確思想指導(dǎo)下，競賽以及競賽中的評比對調(diào)動(dòng)人的積極性有重大意義。競賽與評比的心理學(xué)意義是：

    （1）競賽與評比對動(dòng)機(jī)有激發(fā)作用，使動(dòng)機(jī)處于活躍狀態(tài)。

    （2）競賽與評比能增強(qiáng)組織成員心理內(nèi)聚力，明確組織與個(gè)人的目標(biāo)，激發(fā)人的積極性，提高工作效率。

    （3）競賽與評比能增強(qiáng)人的智力效應(yīng)，促使人的感知覺敏銳準(zhǔn)確、注意力集中、記憶狀態(tài)良好、想象豐富、思維敏捷、操作能力提高。

    （4）競賽能調(diào)動(dòng)人的非智力因素，并能促進(jìn)集體成員勞動(dòng)積極性的提高。

    （5）團(tuán)體間的競賽評比，能緩和團(tuán)體內(nèi)的矛盾，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

    美國某家大公司，為鼓勵(lì)員工，想出了一個(gè)很有特色的辦法：給評比優(yōu)異者發(fā)一塊“好家伙”獎(jiǎng)?wù)拢厦嬗泄究偛玫挠H筆簽名。每得5塊“好家伙”獎(jiǎng)?wù)?，就可得一個(gè)更高的獎(jiǎng)勵(lì)——晉升。

    頒發(fā)“好家伙”獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，公司不刻意安排專門的場合。授獎(jiǎng)儀式簡短但很隆重：當(dāng)某一經(jīng)理走進(jìn)門廳并把鈴按響時(shí)，人們會立刻停下手頭上的工作，從各自的辦公室走出來，經(jīng)理宣布公司決定：“本人謹(jǐn)此宣布，公司授權(quán)本人向×××頒發(fā)‘好家伙’獎(jiǎng)?wù)乱幻?，以表彰他?times;××工作中所做出的突出成績。”大家報(bào)以熱烈的掌聲，受獎(jiǎng)人接過獎(jiǎng)?wù)拢瑑x式就此結(jié)束。“好家伙”這個(gè)獎(jiǎng)?wù)旅Q本身顯得頗親切，甚至帶有點(diǎn)幽默感，加上經(jīng)理的表演風(fēng)趣，整個(gè)頒獎(jiǎng)過程妙趣橫生，所以職工們不會很認(rèn)真對待這個(gè)儀式，但卻都非常在乎這枚獎(jiǎng)?wù)?，因?yàn)檫@枚獎(jiǎng)?wù)乱馕吨緦ψ约汗ぷ鞯目隙ā?/p>

    事實(shí)上，這個(gè)公司不僅普通職工渴望獲得“好家伙”，就是高級經(jīng)理同樣也熱衷于“好家伙”。因此，每位員工都奮力工作以求得到該獎(jiǎng)。一位新近榮升的公司副總裁在布置他的辦公室時(shí)，鄭重其事地把第5枚“好家伙”獎(jiǎng)?wù)箩斣趬ι希南聦?，有點(diǎn)不好意思地說：“我看慣了‘好家伙’，不掛就感到挺不自在。”

    5.領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)

    領(lǐng)導(dǎo)者行為通過榜樣作用、暗示作用、模仿作用等心理機(jī)制激發(fā)下屬的動(dòng)機(jī)，以調(diào)動(dòng)工作、學(xué)習(xí)積極性，稱為領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)。

    領(lǐng)導(dǎo)的良好行為、模范作用、以身作則就是一種無聲的命令，能夠有力地激發(fā)下屬的積極性。

    “軍井未汲，將不言渴”，“上有所好，不必甚焉”。如果領(lǐng)導(dǎo)者在每個(gè)工作日中僅有兩個(gè)小時(shí)呆在辦公室，其余六個(gè)小時(shí)都在麻將桌上度過，那他就不能要求下屬全力以赴地工作，如果領(lǐng)導(dǎo)者兢兢業(yè)業(yè)，廢寢忘食，那他的下屬也必能效法而沖鋒在前，勇于承擔(dān)艱巨的任務(wù)

    6.尊重和關(guān)懷激勵(lì)

    領(lǐng)導(dǎo)對下屬的尊重和關(guān)懷是一種有力的激勵(lì)手段，從尊重人的勞動(dòng)成果到尊重人的人格，從關(guān)懷下屬的政治進(jìn)步到幫助解決工作與生活上的實(shí)際困難，則能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。

    戰(zhàn)國時(shí)，魏國大將吳起曾駐守西河。有一次他見一個(gè)士兵身上生瘡化膿，就親自跪在他身邊用嘴為他吸膿，士兵的母親聽到這件事后大哭起來，別人問她為啥要哭，她說：“以前吳將軍也曾為孩子的父親吸過膿，結(jié)果他父親打仗時(shí)拚命沖鋒，死在戰(zhàn)場上，現(xiàn)在將軍又為我兒子吸膿，我害怕又失去親人呀！”

    由此可見，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對于下級的關(guān)懷，哪怕是微不足道，但卻是出自真誠的關(guān)心，對于下級都是無窮的激勵(lì)。因此，翔激勵(lì)法被人們稱之為“愛的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，即無需投入資本，只要注意關(guān)心、愛護(hù)等情感因素，就能獲得產(chǎn)出。

    總而言之，領(lǐng)導(dǎo)者在對下屬實(shí)施激勵(lì)的時(shí)候如果能夠根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種方法，就能夠取得良好的效果，達(dá)到預(yù)期的目的。