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團隊中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享（團建培訓(xùn)游戲）
時間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時間：60分鐘以上
★材料：
◇課堂資料“加強領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享”團隊指南（附錄一）
◇課堂資料“共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)” 陳述及分級標(biāo)志（附錄二）
◇信封（每組一只）
★場地：不限
★應(yīng)用：
（1）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（2）團隊建設(shè)
★時間：60分鐘以上
★材料：
◇課堂資料“加強領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享”團隊指南（附錄一）
◇課堂資料“共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)” 陳述及分級標(biāo)志（附錄二）
◇信封（每組一只）
★場地：不限
★應(yīng)用：
（1）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（2）團隊建設(shè)
目的
◇明確團隊中領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度
◇提高加強領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度的機率
◇承諾提升領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度
◇明確團隊中領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度
◇提高加強領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度的機率
◇承諾提升領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度
程序
1.裁剪“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享” 陳述和分值卡并放入信封中（用卡片或優(yōu)質(zhì)紙板做分值卡）。
2.發(fā)裝有“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享”陳述、分值卡1、2、3、4及活動指南（附錄一）的信封，每組一封。
3.如果團隊成員多于八人，將之分成四到六人的小組。
4.給各組約25分鐘的時間完成此任務(wù)。
5.如果你將團隊分成兩個以上的小組，交流各組的結(jié)果并找出四到七條達(dá)成共識的行動承諾。
1.裁剪“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享” 陳述和分值卡并放入信封中（用卡片或優(yōu)質(zhì)紙板做分值卡）。
2.發(fā)裝有“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享”陳述、分值卡1、2、3、4及活動指南（附錄一）的信封，每組一封。
3.如果團隊成員多于八人，將之分成四到六人的小組。
4.給各組約25分鐘的時間完成此任務(wù)。
5.如果你將團隊分成兩個以上的小組，交流各組的結(jié)果并找出四到七條達(dá)成共識的行動承諾。
總結(jié)與評估
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享會使團隊有主人翁感，也是團隊成功團隊的關(guān)鍵因素。而領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度主要依賴于：
領(lǐng)導(dǎo)對“放手”的益處的認(rèn)識，“放手”的內(nèi)容包括決策權(quán)共享和下放傳統(tǒng)上由主/管理承擔(dān)的責(zé)任；
所實施的確保團隊成員共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)質(zhì)量的培養(yǎng)計劃；
團隊成員對如何努力使整個團隊成功的認(rèn)識，這些努力包括獻計獻策、對關(guān)注焦點發(fā)表見解、決策參與及責(zé)任承擔(dān)。
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享會使團隊有主人翁感，也是團隊成功團隊的關(guān)鍵因素。而領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的程度主要依賴于：
領(lǐng)導(dǎo)對“放手”的益處的認(rèn)識，“放手”的內(nèi)容包括決策權(quán)共享和下放傳統(tǒng)上由主/管理承擔(dān)的責(zé)任；
所實施的確保團隊成員共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)質(zhì)量的培養(yǎng)計劃；
團隊成員對如何努力使整個團隊成功的認(rèn)識，這些努力包括獻計獻策、對關(guān)注焦點發(fā)表見解、決策參與及責(zé)任承擔(dān)。
附錄一
加強領(lǐng)導(dǎo)共享
活動指南——小組使用
1．以團隊為單位，閱讀領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的陳述（共七條）。
2．根據(jù)你們的團隊的情況，選擇相應(yīng)的分值卡，并將其放到1-4的相應(yīng)位置。1、2、3、4分別表示：
1——這根本不適用于我們的團隊
2——這在一定程度上適用于我們的團隊
3——這在大多數(shù)情況下適用于我們的團隊
4——對，這完全符合我們團隊的情況
3．從1、2、或3堆中，找出三條最需改進的陳述。
4．就如何將所選“陳訴”提升至“4”級提出具體改進措施，并達(dá)成共識。然后，把措施記錄在下表內(nèi)。
加強領(lǐng)導(dǎo)共享
活動指南——小組使用
1．以團隊為單位，閱讀領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享的陳述（共七條）。
2．根據(jù)你們的團隊的情況，選擇相應(yīng)的分值卡，并將其放到1-4的相應(yīng)位置。1、2、3、4分別表示：
1——這根本不適用于我們的團隊
2——這在一定程度上適用于我們的團隊
3——這在大多數(shù)情況下適用于我們的團隊
4——對，這完全符合我們團隊的情況
3．從1、2、或3堆中，找出三條最需改進的陳述。
4．就如何將所選“陳訴”提升至“4”級提出具體改進措施，并達(dá)成共識。然后，把措施記錄在下表內(nèi)。
