一、 之前對(duì)執(zhí)行力的理解是片面的，認(rèn)為執(zhí)行力等于絕對(duì)的服從，所以在西游四人中，認(rèn)為沙僧才是執(zhí)行力最高的一位，聽(tīng)了蔣老師的分析后，執(zhí)行力要以結(jié)果為導(dǎo)向，以實(shí)際產(chǎn)生的價(jià)值為目標(biāo)，才明白四人中唐僧才是執(zhí)行力做的最好的一個(gè)，在實(shí)際工作中，自己也經(jīng)常會(huì)遇到在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常性的安排下去的工作，經(jīng)過(guò)幾輪問(wèn)題處理最終“責(zé)任的猴子”又落到自己的肩上，導(dǎo)致自己很忙，很累，了解到通過(guò)“元芳你怎么看”、“這么做的原因是什么”、“就按你說(shuō)的來(lái)做”來(lái)減少自己身上的“猴子”；任務(wù)最終失敗時(shí)，分析事后責(zé)任時(shí)也要學(xué)會(huì)用5Why原則進(jìn)行剖析。

二、執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今天老師帶我們深入淺出的學(xué)習(xí)并分享執(zhí)行商，執(zhí)行力在工作中的具體應(yīng)用案例，以及如何使用更有效的方法提高執(zhí)行力

學(xué)習(xí)了7R執(zhí)行體系中關(guān)鍵結(jié)果、關(guān)鍵責(zé)任、關(guān)鍵行動(dòng)

R1：關(guān)鍵結(jié)果：學(xué)習(xí)如何應(yīng)用引領(lǐng)性指標(biāo)來(lái)完成結(jié)果。再不同項(xiàng)目中如何尋找和分解引領(lǐng)性指標(biāo)。

R2：關(guān)鍵責(zé)任：如何運(yùn)用責(zé)任能動(dòng)定律建立當(dāng)責(zé)思維。解決不要幫別人養(yǎng)猴子的思維，而是要學(xué)會(huì)共同擔(dān)當(dāng)。責(zé)任心是管理出來(lái)的，搭建責(zé)任管理機(jī)制。

R3：關(guān)鍵行動(dòng)

執(zhí)行是思考的問(wèn)題，執(zhí)行力是深度執(zhí)行（學(xué)習(xí)了五個(gè)“不放過(guò)”.五個(gè)“WHY”.三個(gè)萬(wàn)一.）

對(duì)于“才而不財(cái)非才也”有了更深入的理解。

三、執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得：                             

通過(guò)今天學(xué)習(xí)我們首先認(rèn)識(shí)了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力不僅是戰(zhàn)略和目標(biāo)重要組成部分，還需要把和事的人放在合適位置上來(lái)提高執(zhí)行力。其次通過(guò)執(zhí)行力定義認(rèn)識(shí)了執(zhí)行商：完成任務(wù)的能力+合作及借助他人力量的能力+自我評(píng)估自我調(diào)整的能力，我們提高執(zhí)行力目的是完成任務(wù)達(dá)成目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)人員需要關(guān)注員工所產(chǎn)生價(jià)值同時(shí)，也需要提升管理者在日常工作中工作方式方法，交待工作時(shí)需要清晰、明確，布置任務(wù)時(shí)提高數(shù)學(xué)思維運(yùn)用，在接到任務(wù)時(shí)也需要思考與領(lǐng)導(dǎo)溝通思想，做好本職工作同時(shí)提升自我當(dāng)責(zé)思維，把公司錢(qián)當(dāng)自己錢(qián)經(jīng)營(yíng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)，主動(dòng)追求工作。在工作中避免把猴子甩給別人，也要避免接別人猴子，需要明確責(zé)任，以身作則，以最負(fù)責(zé)態(tài)度去工作。