“風(fēng)采”一詞，顧名思義是指培訓(xùn)講師的舉手投足、一顰一笑要具有一定的風(fēng)度神采。就好像一篇優(yōu)美的散文，既要“形美”，又要有“神韻”，形神兼?zhèn)?，才不失為一篇可賞讀的美文。同樣，在培訓(xùn)的舞臺(tái)上，培訓(xùn)講師要通過得體的服飾、優(yōu)雅的舉止、良好的表達(dá)、豐富生動(dòng)的演繹，讓學(xué)員如春登臺(tái)，如飲甘醇。下面從三個(gè)方面來分享塑造風(fēng)采的心得。

第一，儀容儀表的魅力

       俗話說，形象力就是生產(chǎn)力。培訓(xùn)講師從登臺(tái)開始，到鞠躬亮相，短短的十幾秒，就已經(jīng)給評委留下至關(guān)重要的第一印象，雖未開口，但已是“此時(shí)無聲勝有聲”了。培訓(xùn)講師的服裝、發(fā)型、妝容、配飾等靜態(tài)元素都一一進(jìn)入評委的眼簾，第一時(shí)間傳遞出你的審美、你的底蘊(yùn)和你的精神面貌、氣質(zhì)等。對于面對眾多學(xué)員的講師，除了精雕細(xì)琢自己的課程外，對自己的外在形象也需要精心修飾。對于女性培訓(xùn)講師，在服裝的顏色、質(zhì)地、款式的選擇上既要搶眼靚麗，又要端莊大方；在發(fā)型的選擇上要以清爽宜人、簡潔干練為主；在妝容上要濃妝淡抹、清新干凈；在配飾的選擇上要遵循“動(dòng)人春色不需多”的原則，盡量少而精，畫龍點(diǎn)睛，恰到好處。

第二，儀態(tài)舉止的魅力

       培根說過：相貌的美高于色澤的美，而秀雅合適的動(dòng)作美，又高于相貌的美。這句話告訴我們，培訓(xùn)講師的表情、站姿、步態(tài)、手勢等儀態(tài)舉止，能夠更充分地展現(xiàn)培訓(xùn)講師的魅力風(fēng)姿。培訓(xùn)講師的儀態(tài)舉止根據(jù)講授內(nèi)容，需要提前設(shè)計(jì)，精心演練，才能在比賽時(shí)達(dá)到如行云流水般，自然而然，不著雕痕。笑容應(yīng)做到真誠自然，獨(dú)具親和力；與觀眾交流時(shí)，眼神要既專注而又有神韻，適時(shí)地表現(xiàn)出禮貌恭敬；站姿則要求端正挺拔、舒展俊美如松般偉岸，體現(xiàn)積極向上的力量；步姿要自然穩(wěn)重，從容泰然，既不能頻繁走動(dòng)，又不能原地不動(dòng)；手勢要舒展自如，指示到位，力量感的手勢可以體現(xiàn)培訓(xùn)講師的自信，而尊重的手勢則可體現(xiàn)培訓(xùn)講師的謙恭。

第三，語言表達(dá)的魅力

       有人說，聲音是一個(gè)人裸露的靈魂，是人的第二張臉。因此，聲調(diào)優(yōu)美、低沉悅耳、松弛自然的聲音是構(gòu)成培訓(xùn)講師個(gè)人魅力的重要因素。除了重視聲音魅力外，與學(xué)員溝通互動(dòng)時(shí)，應(yīng)多使用禮貌用語。禮貌用語可以體現(xiàn)培訓(xùn)講師較高的語言素養(yǎng)。另外，語言要求規(guī)范準(zhǔn)確、口齒清晰、音量適中、用詞文雅等。最后，培訓(xùn)講師的語言要豐富生動(dòng)，有趣的開場、有力的結(jié)尾、講故事、引用名人名言、制造互動(dòng)氣氛等都可以提升語言形象的魅力。

       俗話說，相由心生。擁有優(yōu)雅舉止、良好氣質(zhì)形象的人，一定離不開他內(nèi)在的文化底蘊(yùn)、人生閱歷、道德水平和涵養(yǎng)心性。培訓(xùn)講師亦然。要成為有風(fēng)采的培訓(xùn)講師，需謹(jǐn)記四多：多讀書，因?yàn)楦褂性姇鴼庾匀A；多修德，因?yàn)楹竦虏拍茌d物；多閱世，因?yàn)榻?jīng)歷可以砥礪精神；多靜思，因?yàn)轲B(yǎng)心就是養(yǎng)形。