█好的TTT，不挑對(duì)象，不挑場(chǎng)地，不挑時(shí)間，只要好的老師。
█是徐老師主講課程中，講得最久講得最多也講得最有感覺(jué)的課程。TTT老師很多，但我們的TTT不一樣，更精彩！
█這是一堂讓企業(yè)培訓(xùn)師瞬間蛻變的課程，短短兩天的時(shí)間，給我們一個(gè)信任，還您一個(gè)煥然一新的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
三人行必有我?guī)?，二人行你是我?guī)煟?
TTT：優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)
——打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)最核心的企業(yè)培訓(xùn)師！

█講授方式：全程互動(dòng)，游戲體驗(yàn)+教練演示+頭腦風(fēng)暴+案例研討+室內(nèi)拓展
█培訓(xùn)時(shí)間：2天
█適合對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)師、各級(jí)企業(yè)干部
█現(xiàn)場(chǎng)布置：U型、半月型、環(huán)形，便于反饋、方便溝通，適于互動(dòng)。

課程背景
企業(yè)不論處在哪一個(gè)發(fā)展階段，都對(duì)各種人才有著極大需求，而培訓(xùn)，尤其是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，是解決企業(yè)自身人才造血功能，突破人才發(fā)展瓶頸的重要手段。
全盤(pán)依靠外部力量實(shí)施培訓(xùn)，不能通過(guò)自身培訓(xùn)進(jìn)行針對(duì)性開(kāi)發(fā)，不僅導(dǎo)致企業(yè)成本增加，培訓(xùn)成效的低下，更可能造成培訓(xùn)成本的大量浪費(fèi)。因此，企業(yè)急需一支了解企業(yè)管理而又擅長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的成員可以是管理人員，是骨干員工，是公司領(lǐng)導(dǎo)，也可以是公司專(zhuān)職從事培訓(xùn)的人員。
《TTT優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》這堂課，本著打造一支有師德有師才有師范的內(nèi)訓(xùn)師的宗旨，將造就出企業(yè)自我輸血，自我強(qiáng)身的人才資源倍增能力。


課程思考
如果學(xué)員內(nèi)向、話(huà)少，怎么確保準(zhǔn)確的表達(dá)？
如果學(xué)員沒(méi)做過(guò)培訓(xùn)怎么啟動(dòng)培訓(xùn)？
熟悉又了解，可就是說(shuō)不出來(lái)，天天關(guān)注，可就是做不成講義，怎么辦？
怎么樣選擇培訓(xùn)課題，既讓學(xué)員能接受，自己可駕馭，又能保障基本的效果？
培訓(xùn)中可能出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如何處變不驚，一一對(duì)付？
培訓(xùn)中可能遇到各種各樣的問(wèn)題，如何從容應(yīng)對(duì)，一一化解？
培訓(xùn)結(jié)束，什么都結(jié)束，這樣的問(wèn)題如何才能打破？如何才能使得培訓(xùn)真正有成效？
培訓(xùn)如何設(shè)計(jì)高潮，如何設(shè)計(jì)結(jié)尾？
思考一：培訓(xùn)是管理手段之一，不必限制培訓(xùn)的形式，形式只尊重內(nèi)容的最佳表達(dá)。
思考二：只要您足夠?qū)I(yè)，不論外項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)不論口才如何，都有辦法通過(guò)培訓(xùn)技藝傳授給他人您所知道的專(zhuān)業(yè)、技能和態(tài)度。
思考三：培訓(xùn)場(chǎng)上一切皆有可能，培訓(xùn)之前一切皆要考慮、準(zhǔn)備。
思考四：始終關(guān)注，如何讓學(xué)員喜歡、接受、成長(zhǎng)、改變。

課程收獲：
每逢TTT必講成人學(xué)習(xí)之特點(diǎn)、培訓(xùn)需求之分析、演講技巧……老生常談，而我們力求：幫助您化“手法”為“心法”、變“想法”為“做法”，快速提升培訓(xùn)技巧，并通過(guò)大量演練、反饋使技巧固化。讓內(nèi)部培訓(xùn)師真正實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越。
課程中我們將積極倡導(dǎo)和搭建導(dǎo)師和學(xué)員之間以及學(xué)員之間相互討論、彼此交流培訓(xùn)心得的良性溝通平臺(tái)。本次內(nèi)部講師培訓(xùn)以表達(dá)、授課技巧及演講技術(shù)三個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授和練習(xí)。本課程通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)理論、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)游戲的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)員理解、觀(guān)摩、練習(xí)并掌握講師的基本技能，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為優(yōu)秀講師。
學(xué)員收益：系統(tǒng)性的掌握培訓(xùn)的技巧和授課要點(diǎn)，使培訓(xùn)成為有效的管理手段之一。
企業(yè)收益：打造企業(yè)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，提升內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)秀講師素養(yǎng)。

課程亮點(diǎn)：
強(qiáng)化參與，重視體驗(yàn)：心態(tài)的改變，參與為始，體驗(yàn)為先，共振共鳴。
有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)不同的企業(yè)及需求，進(jìn)行一對(duì)一課程優(yōu)化。
趣味互動(dòng)、張弛有度：30%理論40%互動(dòng)30%訓(xùn)練，輕松、愉快和趣味。

課程大綱：
開(kāi)篇：游戲體驗(yàn)——培訓(xùn)的力量
一、培訓(xùn)師的“出生”與“成長(zhǎng)”
1、管理需求激發(fā)培訓(xùn)
2、管理責(zé)任要求培訓(xùn)
3、管理角色成就培訓(xùn)
4、管理技能支持培訓(xùn)
二、培訓(xùn)師的素養(yǎng)與能力要求
1、培訓(xùn)師的望聞問(wèn)切
2、培訓(xùn)師的唱念做打
3、培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力
4、培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)化能力
5、培訓(xùn)師的傳授能力
6、培訓(xùn)師素質(zhì)要求與能力結(jié)構(gòu)
三、培訓(xùn)與成人培訓(xùn)
1、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)的要求
2、四類(lèi)學(xué)員解析與應(yīng)對(duì)
3、成人學(xué)習(xí)失敗的原因
4、成人學(xué)習(xí)的七大法則
四、企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
1、賞心悅目的儀表
——講師的著裝搭配
——培訓(xùn)師儀表自檢
2、舉手投足的專(zhuān)業(yè)要求
——培訓(xùn)師的上場(chǎng)和下場(chǎng)
——站姿、坐姿、走姿的專(zhuān)業(yè)要求
——面部表情要決
——課堂禁忌
——專(zhuān)業(yè)的手勢(shì)語(yǔ)言
——課堂外的專(zhuān)業(yè)形象
五、課件制作的方法
1、培訓(xùn)內(nèi)容的五種結(jié)構(gòu)
——并列關(guān)系
——偏正關(guān)系
——對(duì)應(yīng)關(guān)系
——遞進(jìn)關(guān)系
——點(diǎn)睛之筆
2、教學(xué)方法運(yùn)用
——講授
——分組討論
——游戲
——案例分析
3、制作PTT
——PTT文件的制作原則
——培訓(xùn)中常見(jiàn)的視覺(jué)工具
——演示文件采用的文字大小選擇
——學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)制作培訓(xùn)用的PTT
4、常規(guī)教具及設(shè)備的有效使用
六、培訓(xùn)技巧（一）：環(huán)節(jié)控制
1、培訓(xùn)五段式內(nèi)容陳述法
——闡述WHAT(內(nèi)容主題)
——說(shuō)明WHY(學(xué)習(xí)的目的)
——講授HOW(學(xué)習(xí)的要領(lǐng)技巧)
——以EXAMPLE(實(shí)例說(shuō)明)來(lái)映證
——測(cè)驗(yàn)、研討或課后練習(xí)題結(jié)尾
2、培訓(xùn)的啟動(dòng)或?qū)?
——開(kāi)場(chǎng)白
——破冰技巧
3、培訓(xùn)的引導(dǎo)和過(guò)程控制
——培訓(xùn)的承接和過(guò)度
——分段總結(jié)
4、如何控制與營(yíng)造課堂氣氛
——了解學(xué)員
——營(yíng)造互動(dòng)
——問(wèn)答技巧
——處變不驚
——學(xué)員不是敵人
5、培訓(xùn)收?qǐng)?
——結(jié)尾的目的
——結(jié)尾的五個(gè)基本方法
——不可取的結(jié)尾
七、培訓(xùn)技巧（二）：過(guò)程事項(xiàng)
1、培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)
2、培訓(xùn)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
——培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)異常導(dǎo)致緊張
——學(xué)員沒(méi)有用心聽(tīng)課
——培訓(xùn)時(shí)間控制不良，超時(shí)或提前結(jié)束
——學(xué)員不主動(dòng)參與培訓(xùn)互動(dòng)
——學(xué)員對(duì)講師不信服
——提問(wèn)的技巧與掀起幾個(gè)高潮
——如何克服緊張
——如何處理學(xué)員的“刁鉆”問(wèn)題
——冷場(chǎng)怎么辦
3、演講與魅力表達(dá)的八大絕技
——內(nèi)容
——聲音
——語(yǔ)言
——肢體
——聆聽(tīng)
——提問(wèn)
——反饋
——幽默
八、培訓(xùn)技巧（三）：方法與技巧
1、培訓(xùn)的常用方法與技巧
2、案例研討的方法和技巧
3、角色扮演的方法和技巧
4、戶(hù)外活動(dòng)的方法和技巧
5、其它培訓(xùn)方法和技巧
九、講師基本功演練
1、學(xué)員分組播放講課錄像點(diǎn)評(píng)
——培訓(xùn)效果評(píng)估與成果驗(yàn)收
2、口才練習(xí)
——平時(shí)表達(dá)要求
——練習(xí)方法
——怎樣講好一個(gè)故事
3、學(xué)以致用
——演講與表達(dá)核對(duì)單
——講師試講評(píng)估表
——看圖講故事
——即席發(fā)言、演講排練
十、培訓(xùn)結(jié)尾：
1、學(xué)員自評(píng)：《我的培訓(xùn)師素養(yǎng)檢視問(wèn)卷》
2、座談?dòng)懻摚涸鯓幼鲎屇愕恼n程更完美。
3、在老師的引導(dǎo)下，簽訂《內(nèi)訓(xùn)素養(yǎng)提升的自我約定》

• 高端產(chǎn)說(shuō)會(huì)項(xiàng)目落地及種子講師培訓(xùn)班

   

  課程背景：專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)通過(guò)常規(guī)理財(cái)目標(biāo)、特殊理財(cái)目標(biāo)等切入點(diǎn)，令學(xué)員能多角度、全方位考量客戶(hù)需求，并找準(zhǔn)方案設(shè)計(jì)依據(jù)“高產(chǎn)會(huì)模塊化”營(yíng)銷(xiāo)主旨，運(yùn)用產(chǎn)品的人群差異化運(yùn)用，使產(chǎn)品具有多個(gè)營(yíng)銷(xiāo)方向切入點(diǎn)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)推廣、服務(wù)延伸等操作，同時(shí)也是提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)影響力、擴(kuò)大業(yè)務(wù)美譽(yù)度極佳舉措。課程目標(biāo)：高產(chǎn)會(huì)具有團(tuán)隊(duì)..

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• TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂(lè)從、對(duì)接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評(píng)估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見(jiàn)誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門(mén)的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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  人氣：3369  

  

• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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