【培訓(xùn)對(duì)象】
初入職場(chǎng)員工、應(yīng)屆畢業(yè)生、職場(chǎng)導(dǎo)師TTT

【培訓(xùn)收益】
 3個(gè)工具，終身受益。提供的自我覺(jué)察MBTI、職業(yè)規(guī)劃GROW和工作價(jià)值探索工具IKIGAI，可以使他們終身受益、在職業(yè)成長(zhǎng)的各個(gè)重要階段都可以再次使用這三個(gè)工具進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。  自我認(rèn)知和理解他人：職場(chǎng)第一課幫助應(yīng)屆生更深入地了解自己的興趣、價(jià)值觀、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。同時(shí)也了解差異性多元化在職場(chǎng)中的重要性，從以我為主轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)觀念。  職業(yè)定位和規(guī)劃的清晰性：通過(guò)職場(chǎng)第一課的指導(dǎo)，應(yīng)屆生能夠更準(zhǔn)確地定位自己的職業(yè)方向，了解不同職業(yè)行業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而制定合理的職業(yè)規(guī)劃并明確長(zhǎng)期目標(biāo)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、破冰小游戲
1、團(tuán)隊(duì)游戲：我們不一樣
2、討論與分享：初入職場(chǎng)的抱負(fù)與困惑
二、 工具I – 個(gè)性測(cè)試MBTI
1、MBTI小測(cè)試
2、MBTI即興表演：不同風(fēng)格的溝通方式
3、討論與分享：從學(xué)生到職場(chǎng)人，從我到我們
三、工具II – GROW職業(yè)發(fā)展模型
1、用GROW模型來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展
2、用3A模型做自我發(fā)展覺(jué)察
3、角色扮演：我是你的輔導(dǎo)員
4、小組練習(xí)：寫(xiě)下自己第一個(gè)GROW表
四、工具III – IKIGAI人生價(jià)值探索
1、人生哲學(xué)三大問(wèn)題？
2、快樂(lè)的人生意義 IKIGAI思維框架
3、個(gè)人練習(xí)：做一個(gè)自己的IKIGAI
4、大組分享：我的IKIGAI和企業(yè)的使命
五、我能做什么？
1、總結(jié)課程收獲，展望下一階段的工作

 

 曾任：丹納赫（生命科學(xué)與醫(yī)療行業(yè)世界500強(qiáng)） 組織文化與中國(guó)人才管理總監(jiān)
 曾任：江森自控（多領(lǐng)域綜合的工業(yè)技術(shù)行業(yè)世界500強(qiáng)）太區(qū)企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
 復(fù)旦大學(xué) MBA 碩士
 Kayper Tregoe KT復(fù)雜問(wèn)題解決課程引導(dǎo)認(rèn)證
 KornFerry 領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與教練認(rèn)證
 Hogan領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與教練認(rèn)證
 DBS丹納赫商業(yè)系統(tǒng)踐行者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
鮑臻煒老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，既有豐富的在研發(fā)、項(xiàng)目與質(zhì)量管理的總工程師背景，又有組織文化建設(shè)、高效團(tuán)隊(duì)打造、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的豐富成功實(shí)踐。鮑老師精通問(wèn)題分析與解決、管理創(chuàng)新、組織人才盤(pán)點(diǎn)、高效溝通與影響等領(lǐng)域，憑借其二十余年綜合的業(yè)務(wù)與人力資源管理經(jīng)驗(yàn)（其中15年業(yè)務(wù)端，10年人力資源端），通過(guò)課程培訓(xùn)、工作坊引導(dǎo)、人才教練、行動(dòng)學(xué)習(xí)等形式，加速了其所服務(wù)企業(yè)在組織文化建設(shè)、組織能力提升和管理者水平的創(chuàng)新與發(fā)展。并在此過(guò)程中，培養(yǎng)了大量的管理干部、內(nèi)訓(xùn)師等，獲得了多次HR行業(yè)大獎(jiǎng)。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
 企業(yè)大學(xué)課程搭建全案——構(gòu)建全面課程體系，融合業(yè)務(wù)實(shí)踐于組織力與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，開(kāi)發(fā)30余課并授課400小時(shí)，助力組織服務(wù)流程優(yōu)化與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升員工留存并降低流動(dòng)率。
鮑臻煒老師在一些知名跨國(guó)公司任職期間，擔(dān)任企業(yè)大學(xué)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體課程體系建設(shè)、培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)和培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)。結(jié)合在業(yè)務(wù)端的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，植入到組織能力建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)體系中，從課堂講授、課后輔導(dǎo)教練、以及對(duì)學(xué)員行動(dòng)學(xué)習(xí)的反饋與評(píng)估，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，對(duì)人員發(fā)展和組織績(jī)效改善產(chǎn)生實(shí)際影響。參與開(kāi)發(fā)30余門(mén)課程，并講授了近400小時(shí)培訓(xùn)的課程。推動(dòng)了所在組織的在服務(wù)客戶流程、解決客戶問(wèn)題、建立高效敏捷的高績(jī)效一線團(tuán)隊(duì)。
 丹納赫生命科學(xué)組織文化搭建全案——創(chuàng)新“協(xié)同共創(chuàng)”文化，結(jié)合DBS體系，實(shí)施文化活動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)組織敏捷，管理者能力全面提升，企業(yè)運(yùn)營(yíng)活力增強(qiáng)。
在丹納赫生命科學(xué)擔(dān)任組織文化與人才管理總監(jiān)期間，幫助丹納赫生命科學(xué)中國(guó)區(qū)開(kāi)展組織文化創(chuàng)新與建設(shè)工作，結(jié)合丹納赫商業(yè)體系DBS，創(chuàng)造性地提出“協(xié)同共創(chuàng)”的組織文化，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)施創(chuàng)新有趣的文化活動(dòng)和各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，激發(fā)了組織活力，讓丹納赫生命科學(xué)中國(guó)區(qū)這個(gè)組織更加趨向敏捷，中高層管理者在“價(jià)值流程再造”、“組織人才盤(pán)點(diǎn)”、“戰(zhàn)略分解”、“自我個(gè)性覺(jué)察”、“復(fù)雜問(wèn)題解決”、“業(yè)務(wù)與管理創(chuàng)新“等方面通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
 【問(wèn)題分析與解決】 —— 為江森自控、庫(kù)博標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)達(dá)科技、柯世銳、中鐵申通、咪咕視頻等多家企業(yè)開(kāi)展問(wèn)題分析與解決的培訓(xùn)以及相關(guān)問(wèn)題分析與解決工作坊。 培訓(xùn)累計(jì) 60 場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù) 800人+，其中 200名中高層管理人員，600多名技術(shù)與業(yè)務(wù)骨干，學(xué)員好評(píng)率高達(dá)98%。助力學(xué)員與企業(yè)提升了團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決的能力與效率。
 【中基層領(lǐng)導(dǎo)力】——為江森自控、庫(kù)博標(biāo)準(zhǔn)、丹納赫、國(guó)家電投、中國(guó)鐵建等公司開(kāi)展中基層領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。培訓(xùn)累計(jì)40場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù) 500+各層級(jí)管理者。課程豐富，包括《建立領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)》、《有效溝通》、《合適委派任務(wù)》、《給與及時(shí)反饋》、《職業(yè)發(fā)展會(huì)談》、《教練基礎(chǔ)》等課程。學(xué)員好評(píng)率達(dá)到98%以上。
 【創(chuàng)新思維與工具應(yīng)用】 ——為江森自控、庫(kù)博標(biāo)準(zhǔn)、丹納赫、冠生園、東泰集團(tuán)、中信特鋼等、中國(guó)鐵建、武侯資本等公司開(kāi)展創(chuàng)新思維與工具應(yīng)用培訓(xùn)，與創(chuàng)新工作坊的引導(dǎo)。培訓(xùn)累計(jì)20場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù) 300+各層級(jí)管理者、技術(shù)與業(yè)務(wù)骨干。幫助學(xué)員打開(kāi)創(chuàng)新思維、消除創(chuàng)新誤區(qū)，并應(yīng)用高效靈活的創(chuàng)意工具為企業(yè)的變革與發(fā)展助力。學(xué)員好評(píng)率達(dá)到99%以上。

【授課風(fēng)格】
專業(yè)性強(qiáng)： 熟悉掌握先進(jìn)的組織創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力拓展的工具與模型，又在甲方企業(yè)有著豐富的持續(xù)改善、開(kāi)拓創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)
解決問(wèn)題：對(duì)商業(yè)邏輯、組織創(chuàng)新和人才需求有敏銳的洞察，能迅速精準(zhǔn)地幫助服務(wù)企業(yè)找到培訓(xùn)咨詢的落腳點(diǎn)，選擇合適的方式和內(nèi)容進(jìn)行交付，實(shí)際解決問(wèn)題
引導(dǎo)啟發(fā)：善于引導(dǎo)，在培訓(xùn)和咨詢過(guò)程中能幫助參與學(xué)員更積極的主動(dòng)思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提升和改善機(jī)會(huì)，通過(guò)建設(shè)性反饋與教練技術(shù)幫助學(xué)員快速成長(zhǎng)
嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣：準(zhǔn)備階段嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，交付階段風(fēng)趣幽默、氣氛活躍

【主講課程】
企業(yè)文化類：
《企業(yè)文化創(chuàng)新與實(shí)踐》（總場(chǎng)次10+）
《事務(wù)性流程優(yōu)化與創(chuàng)新》（總場(chǎng)次10+）
《企業(yè)文化工作坊》（總場(chǎng)次10+）
《企業(yè)導(dǎo)師TTT工作坊》（總場(chǎng)次5+）
管理思維與工具
《系統(tǒng)性思維（結(jié)構(gòu)性思維）》 （總場(chǎng)次20+）
《問(wèn)題分析與解決》（總場(chǎng)次50+）
《創(chuàng)新思維與工具》（總場(chǎng)次20+）
管理溝通類
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 （總場(chǎng)次50+）
《溝通影響力》 （總場(chǎng)次50+）
《建設(shè)性沖突管理》（總場(chǎng)次20+）
《MBTI性格測(cè)評(píng)與創(chuàng)造力》 （總場(chǎng)次20+）
《教練式績(jī)效反饋與會(huì)談》（總場(chǎng)次20+）
《教練式職業(yè)發(fā)展會(huì)談》（總場(chǎng)次50+）
《CHEPT15個(gè)性測(cè)評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力》（總場(chǎng)次10+）
其他類
《業(yè)務(wù)變革與創(chuàng)新突破工作坊》（總場(chǎng)次5+）

 

• 金融行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型第一課 ——Fin Tech2.0的思維轉(zhuǎn)化

   

  第一部分：轉(zhuǎn)型和趨勢(shì)9：30——11：301、數(shù)字化轉(zhuǎn)型概念—轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)力和價(jià)值框架案例分析-某歐洲銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型2、銀行的趨勢(shì)-從1.0到4.03、Fin Tech的進(jìn)化-從1.0到2.0午餐與休息第二部分：挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)13：30——16：304、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型..

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